第1课 十字路口-认识多图层动画 教学设计-2023-2024学年辽师大版（2015）初中信息技术八年级下册

第1课十字路口——认识多图层动画教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术八年级下册主备人备课成员设计思路本课以“十字路口——认识多图层动画”为主题，结合辽师大版初中信息技术八年级下册教材，通过实际操作，让学生掌握多图层动画的制作方法。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、分析、操作等环节，深入理解多图层动画的制作原理，提高学生的信息技术素养。核心素养目标1.创意思维：培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。

2.技术操作：提升学生熟练操作动画制作软件的能力。

3.问题解决：引导学生通过分析问题，运用多图层动画技术解决问题。

4.信息意识：增强学生对信息技术的认知，提高信息获取与处理能力。重点难点及解决办法重点：多图层动画的制作方法及动画效果的实现。

难点：图层间的切换与同步，以及动画效果的精确控制。

解决办法：

1.重点：通过实例演示和逐步引导，让学生直观理解多图层动画的制作流程。

2.难点：设计练习环节，让学生分组合作，共同解决图层切换和同步问题，教师及时指导，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、动画制作软件（如AdobeAnimate）、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：动画制作教程视频、多图层动画案例素材

-教学手段：多媒体课件、实物模型（可选）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习多图层动画的基本概念和制作步骤”。

设计预习问题：围绕“多图层动画的制作”，设计问题如“如何创建和管理多个图层？如何实现图层间的切换效果？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读动画制作软件的基本操作指南，理解多图层动画的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解多图层动画的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的多图层动画案例，引出“十字路口——认识多图层动画”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解多图层动画的制作方法，包括图层的创建、编辑和动画效果的设置。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生根据预习内容，尝试制作一个简单的多图层动画。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，尝试制作多图层动画。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解多图层动画的制作方法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握多图层动画的制作技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解多图层动画的制作方法，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个课后作业，要求学生独立制作一个多图层动画，并提交作品。

提供拓展资源：提供一些高级动画制作技巧的资料，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，独立完成多图层动画的制作。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，学习更高级的动画制作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的多图层动画制作知识，提高学生的实际操作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《动画制作基础教程》：这本书详细介绍了动画制作的基本原理和技巧，包括图层的使用、动画效果的实现等，适合学生进一步学习。

《数字媒体技术》：该书涵盖了数字媒体技术的各个方面，包括动画、音频、视频等，对于想要深入了解信息技术领域的同学有很好的参考价值。

《动画剧本创作》：学习如何编写动画剧本，了解剧本在动画制作中的重要性，对于培养创意思维和剧本写作能力有帮助。

《动画制作软件使用手册》：针对具体的动画制作软件，如AdobeAnimate等，提供详细的使用说明和技巧，帮助学生更好地掌握软件操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）动画制作实践：

-学生可以尝试使用不同的动画制作软件，如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等，进行动画制作实践。

-通过网络资源或图书馆，寻找优秀的动画作品，分析其制作技巧和创意，尝试模仿或创新。

（2）动画剧本创作：

-学生可以尝试编写自己的动画剧本，从故事构思、角色设定、情节发展等方面进行创作。

-参与学校或社区组织的剧本创作比赛，锻炼自己的创作能力和表达能力。

（3）动画制作团队协作：

-学生可以组建动画制作团队，共同完成一个动画项目，培养团队合作精神和沟通能力。

-在团队中分工合作，如导演、编剧、动画师、配音等，提高自己的专业技能。

（4）动画制作与编程结合：

-学习一些基本的编程知识，如Python、JavaScript等，将编程技术与动画制作相结合，实现更丰富的动画效果。

-尝试开发自己的动画制作工具或插件，提高动画制作的效率。

（5）动画制作与艺术结合：

-学习绘画、雕塑等艺术形式，将艺术元素融入动画制作，提升作品的艺术价值。

-参与艺术展览、比赛等活动，展示自己的动画作品，拓宽视野。课后作业1.实践题：请使用动画制作软件制作一个简单的循环动画，包括以下元素：

-一个移动的物体（如汽车、小球等）。

-物体的移动轨迹（直线或曲线）。

-物体的速度变化（加速、减速）。

-适当的背景和动画效果。

答案示例：

-学生可以制作一个小球沿直线移动的动画，小球在动画开始时缓慢加速，达到一定速度后保持匀速运动，动画结束时减速至停止。

2.分析题：分析以下多图层动画中，每个图层的功能：

-第一图层：背景图。

-第二图层：静态的物体（如树）。

-第三图层：动态的物体（如小鸟）。

-第四图层：动画效果（如光影）。

答案示例：

-第一图层用于创建动画的背景，提供视觉效果。

-第二图层用于放置不随动画动作改变的位置固定元素，如树木、建筑等。

-第三图层用于展示动态元素，如小鸟的飞行。

-第四图层用于添加动画效果，如模拟光线穿透小鸟的动态效果。

3.设计题：设计一个简单的广告动画，包含以下内容：

-标题：“新产品发布”。

-产品展示：展示产品的主要特点和优势。

-联系方式：提供购买或咨询的方式。

-动画效果：使动画富有吸引力，能够吸引用户注意力。

答案示例：

-动画开始时，标题“新产品发布”逐渐放大并出现在屏幕中央，随后产品特点通过动态图解形式逐一展示，最后出现联系方式，并随着动画的结束，联系方式以动画形式固定在屏幕底部。

4.应用题：请利用多图层动画技术，制作一个简单的教学动画，用于讲解“圆的面积计算公式”：

-展示圆的基本形状。

-展示计算圆面积的步骤。

-展示计算公式的推导过程。

-动画效果应帮助学生更好地理解公式的来源和计算方法。

答案示例：

-动画以一个圆形开始，逐步展示分割圆的方法，然后通过动画展示如何计算分割后的等腰三角形的面积，最后通过组合多个等腰三角形的面积来推导出圆的面积公式。

5.创意题：请发挥创意，制作一个具有教育意义的动画短片，内容涉及环保意识教育：

-选择一个与环保相关的主题，如垃圾分类、节约用水等。

-通过动画故事讲述如何进行环保行动。

-动画应具有吸引力，能够引起观众的共鸣，传递环保理念。

答案示例：

-动画讲述一个小动物在垃圾堆中寻找食物的故事，通过小动物的视角展示人类不当处理垃圾对环境的影响，最后引导观众思考如何进行垃圾分类和节约资源。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：学生需独立完成一个多图层动画项目，内容可以是自选的日常场景或故事情节。要求至少包含三个图层，其中包括背景图层、动态对象图层和特效图层。作业需体现动画的基本原理，如图层切换、动画效果等。

2.分析作业：提供几个多图层动画的案例，要求学生分析每个图层的功能，并解释动画效果是如何实现的。学生需提交分析报告，包括对每个案例的详细分析和自己的见解。

3.设计作业：学生需要设计一个简单的动画故事板，包括故事情节、角色、场景和动画效果。故事板需用绘图软件制作，并附上简短的文字说明。

4.应用作业：选择一个数学或科学概念，利用多图层动画技术制作一个解释该概念的动画。例如，制作一个解释圆周率π的动画，展示其计算方法或历史背景。

5.创意作业：鼓励学生发挥创意，制作一个具有教育意义的动画短片，如科普知识、历史故事或文化传承等主题。

作业反馈：

1.对实践作业的反馈：检查动画的完成度，包括图层的使用、动画效果的实现和整体创意。对于不符合要求的作业，指出具体问题，如图层切换不流畅、动画效果简单等，并给出改进建议，如增加图层层次、丰富动画效果等。

2.对分析作业的反馈：评估学生对图层功能的理解程度和案例分析的能力。对于分析不全面或理解有误的作业，指出错误之处，并提供正确的分析思路和方法。

3.对设计作业的反馈：关注故事板的创意性和设计质量。对于设计简单的作业，鼓励学生尝试更复杂的设计，并提出如何提升故事板吸引力的建议。

4.对应用作业的反馈：检查动画是否有效地解释了所选概念。对于解释不清晰或内容错误的作业，指出问题所在，并提供改进的方法，如使用更直观的动画效果或增加动画的互动性。

5.对创意作业的反馈：评估动画的创新性和教育价值。对于创意不足或教育意义不强的作业，提出改进建议，如增加动画的教育深度、提升故事情节的吸引力等。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的“十字路口——认识多图层动画”这一节课中，我有一些想法和反思，希望能与大家分享。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在课上，我尝试通过故事、案例和互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这样的方式确实能激发学生的学习兴趣，但我也意识到，对于一些基础知识较为薄弱的学生来说，可能还需要更多的耐心和细致的讲解。

此外，我还发现，在课堂活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对动画制作的理解还不够深入，或者是对动画制作没有足够的兴趣。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些与生活实际相关的动画制作案例，让学生能够看到动画制作的实际应用，从而提高他们的学习积极性。

在教学反馈方面，我发现有些学生的作业完成得非常好，但也有一些学生的作业存在明显的不足。为了更好地指导学生，我决定在作业反馈时，不仅要指出问题，还要给出具体的改进建议，比如可以提供一些操作步骤的截图，或者推荐一些学习资源。

在改进措施方面，我打算采