2024年八年级生物上册 第5单元 第4章 第1节 细菌和真菌的分布教案 （新版）新人教版

2024年八年级生物上册第5单元第4章第1节细菌和真菌的分布教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版八年级生物上册第5单元第4章第1节“细菌和真菌的分布”的内容。本节课主要介绍细菌和真菌的形态结构特点、生活方式以及分布情况。通过学习，学生应掌握细菌和真菌的基本结构，了解其生活方式和分布广泛的原因。同时，通过观察和实验，培养学生的观察能力和实践操作能力，激发学生对生物学科的兴趣和探究欲望。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习细菌和真菌的形态结构特点、生活方式以及分布情况，使学生能够形成对生命现象的深刻理解，增强生命观念；通过分析细菌和真菌的生存条件，训练学生的科学思维；通过观察和实验，提高学生的科学探究能力；同时，培养学生对生物学科的热爱和积极态度，树立正确的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）细菌和真菌的基本结构特点：细菌的细胞结构、真菌的细胞结构。

（2）细菌和真菌的生活方式：腐生、寄生、共生。

（3）细菌和真菌的分布情况：广泛分布于自然界和人类生活中。

（4）细菌和真菌在生态系统中的作用：分解有机物、参与物质循环。

2.教学难点：

（1）细菌和真菌的形态结构特点：细菌的细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核；真菌的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

（2）细菌和真菌的生活方式：腐生、寄生、共生概念的理解和区分。

（3）细菌和真菌的分布广泛原因：细菌和真菌在自然界和人类生活中的分布规律。

（4）细菌和真菌在生态系统中的作用：细菌和真菌在物质循环中的具体作用。

（5）实验操作：观察细菌和真菌的形态结构特点、分布情况。

（6）学生对细菌和真菌的恐惧心理：如何引导学生正确看待细菌和真菌，消除恐惧心理。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级生物上册第5单元第4章第1节的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的细菌和真菌的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和掌握细菌和真菌的形态结构特点、生活方式以及分布情况。

3.实验器材：准备细菌和真菌观察实验所需的显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、培养皿、消毒工具等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线视频、科普文章、互动游戏等，以便于学生在课后进行拓展学习和复习。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

7.安全提示：准备细菌和真菌实验的安全操作指南，提醒学生注意实验操作过程中的安全事项，确保实验过程的安全性。

8.作业布置：准备与本节课内容相关的作业，包括观察报告、实验报告、思考题等，以便于学生巩固所学知识和提高实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕细菌和真菌的形态结构特点、生活方式以及分布情况，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细菌和真菌的基本结构特点、生活方式以及分布情况。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细菌和真菌的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出细菌和真菌的形态结构特点、生活方式以及分布情况，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细菌和真菌的基本结构特点、生活方式以及分布情况，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细菌和真菌的分布情况。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细菌和真菌的分布情况。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细菌和真菌的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细菌和真菌的分布情况。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细菌和真菌的基本知识，掌握其分布情况。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据细菌和真菌的形态结构特点、生活方式以及分布情况，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与细菌和真菌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细菌和真菌的基本知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握细菌和真菌的基本结构特点，包括细菌的细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核；真菌的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

2.知识运用：学生能够理解细菌和真菌的生活方式，包括腐生、寄生、共生，并能够运用这些知识解释自然界中的实例。

3.知识拓展：学生能够了解细菌和真菌在自然界和人类生活中的分布情况，并通过拓展学习，了解到细菌和真菌在生态系统中的作用，如分解有机物、参与物质循环。

4.技能提升：通过实验操作，学生的观察能力和实践操作能力得到提升，能够正确使用显微镜观察细菌和真菌的形态结构特点。

5.态度培养：学生对细菌和真菌的态度得到转变，从恐惧转变为正确看待，认识到细菌和真菌在生态系统中的重要作用，培养学生的生命观念和科学态度。

6.团队合作：在小组讨论和实验活动中，学生的团队合作意识和沟通能力得到提升，能够与他人合作完成任务，并有效地进行沟通。

7.自主学习：学生能够自主阅读教材和拓展资源，独立思考并解决问题，培养学生的自主学习能力。

8.反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，提升学生的自我提升能力。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，以及学生在学习过程中遇到的困难和问题。以下是我对这节课的教学反思和改进措施。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对细菌和真菌的基本结构特点和生活方式的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，加强对细菌和真菌形态结构特点和生活方式的讲解，并提供更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在实验操作中存在一些问题，如操作不规范、观察不仔细等。为了解决这些问题，我计划在未来的教学中，加强对实验操作的指导，提醒学生注意操作规范，并引导他们细致观察实验现象。

此外，我也注意到部分学生在课堂活动中参与度不高，互动较少。针对这一问题，我计划在未来的教学中，采用更多互动性强的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情，提高他们的课堂参与度。

在课后拓展应用环节，我发现部分学生对细菌和真菌在生态系统中的作用的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，加强对细菌和真菌在生态系统中作用的讲解，并提供相关的拓展资源，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《细菌和真菌的世界》（书籍）、《细菌和真菌的奥秘》（科普文章）。

（2）视频资源：《细菌和真菌的生存策略》（TED演讲）、《细菌和真菌的奇妙之旅》（科普视频）。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：请学生在课后自主阅读《细菌和真菌的世界》和《细菌和真菌的奥秘》，了解细菌和真菌在自然界和人类生活中的更多应用实例。

（2）视频资源：请学生在课后观看《细菌和真菌的生存策略》和《细菌和真菌的奇妙之旅》，深入理解细菌和真菌的生活策略和生态作用。

（3）实验拓展：请学生在家中进行简单的细菌和真菌观察实验，如制作酸奶、观察霉菌等，亲身体验细菌和真菌的奇妙世界。

（4）思考与讨论：请学生在课后与家人、朋友或同学分享细菌和真菌的相关知识，开展思考与讨论，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

（5）问题探究：请学生在课后针对细菌和真菌的某一特点或应用进行深入探究，如细菌和真菌的共生关系、细菌和真菌在环境保护中的作用等，培养学生的探究能力和创新思维。

（6）成果展示：请学生在课后整理自己的拓展学习成果，如制作手抄报、撰写科普文章等，并在班级内进行展示和分享，激发学生的学习兴趣和成就感。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

问题探究法：引导学生针对细菌和真菌的某一特点或应用进行深入探究。

成果展示法：鼓励学生整理自己的拓展学习成果，进行展示和分享。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的细菌和真菌的基本知识。

通过成果展示，激发学生的学习兴趣和成就感。板书设计细菌和真菌的分布

1.细菌的基本结构特点

-细胞壁

-细胞膜

-细胞质

-未成形的细胞核

2.真菌的基本结构特点

-细胞壁

-细胞膜

-细胞质

-细胞核

3.细菌的生活方式

-腐生

-寄生

-共生

4.真菌的生活方式

-腐生

-寄生

-共生

5.细菌和真菌的分布情况

-广泛分布于自然界和人类生活中

6.细菌和真菌在生态系统中的作用

-分解有机物

-参与物质循环课堂课堂评价：

1.提问评价：通过提问学生关于细菌和真菌的基本结构特点、生活方式以及分布情况，了解学生的掌握程度，及时解答学生的疑问。

2.观察评价：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、实验操作等