九年级历史下册 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第17课 战后资本主义的新变化教案2 新人教版

九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第17课战后资本主义的新变化教案2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：战后资本主义的新变化

2.教学年级和班级：九年级历史下册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析战后资本主义的新变化，使学生能够运用史料实证来认识和理解资本主义的发展过程，培养他们的历史理解能力。同时，通过解读相关历史事件，使学生能够对战后的国际格局和资本主义的发展趋势进行合理的解释和评价，培养他们的历史解释能力。此外，通过引导学生关注和思考战后资本主义新变化对国家和个人生活的影响，激发学生的家国情怀，培养他们对国家和社会发展的关注和责任感。学情分析九年级的学生在历史学习方面已有一定的积累，他们对历史事件的时间、地点、人物等基本知识有了初步的了解。在此基础上，他们开始接触更深入的历史现象和问题。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于复杂的历史现象和问题的理解和分析能力仍然有限。

首先，学生在知识方面存在一定的差异。一部分学生对历史知识有较深入的了解，能够理解和分析历史事件的前因后果；另一部分学生对历史知识的了解较浅，只能记住历史事件的基本信息，对于事件的深层含义和影响理解不足。这种差异会影响学生在课堂上的参与度和学习效果。

其次，学生在能力方面也有所差异。一部分学生具备较强的分析和解决问题的能力，能够独立思考和提出自己的观点；另一部分学生的分析和解决问题的能力较弱，需要教师的引导和帮助。这种差异会影响学生在课堂上的思考和讨论，需要教师针对不同学生的能力进行针对性的教学。

在素质方面，学生的家国情怀和社会责任感有所不同。一部分学生对国家和社会的发展有较高的关注，能够主动思考和讨论历史事件对国家和社会的影响；另一部分学生对国家和社会的发展关注不足，需要教师的引导和激发。这种差异会影响学生在课堂上的参与度和学习效果。

在行为习惯方面，学生的学习态度和课堂纪律也有所差异。一部分学生学习态度积极，课堂纪律良好；另一部分学生的学习态度消极，课堂纪律较差。这种差异会影响学生在课堂上的学习效果和课堂氛围。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、教案、课件、地图、图片等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：历史视频片段、音频资料、网络图片、相关文章等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、图表展示等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解战后资本主义的新变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习战后资本主义的新变化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确战后资本主义的新变化教学目标和战后资本主义的新变化重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保战后资本主义的新变化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习战后资本主义的新变化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入战后资本主义的新变化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为战后资本主义的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解战后资本主义的新变化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出战后资本主义的新变化重点，强调战后资本主义的新变化难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕战后资本主义的新变化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对战后资本主义的新变化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决战后资本主义的新变化问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与战后资本主义的新变化内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的战后资本主义的新变化内容，强调战后资本主义的新变化重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的战后资本主义的新变化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握战后资本主义的新变化的基本概念和主要内容，包括战后资本主义经济政策的调整、战后资本主义政治制度的变化以及战后资本主义社会的文化变迁等。他们能够理解战后资本主义的新变化对国家和个人生活的影响，并能够运用所学知识分析相关历史事件。

2.历史理解能力：学生将能够通过分析历史资料和事件，理解和解释战后资本主义的新变化的原因和影响。他们能够对战后的国际格局和资本主义的发展趋势进行合理的解释和评价，培养他们的历史理解能力。

3.史料实证能力：学生将能够通过查阅历史资料和文献，收集和分析相关的历史信息，培养他们的史料实证能力。他们能够运用史料实证来认识和理解资本主义的发展过程，并能够对历史事件进行深入的分析和研究。

4.历史解释能力：学生将能够通过对相关历史事件的解读和分析，对战后资本主义的新变化进行合理的解释和评价。他们能够对历史事件的原因、过程和影响进行连贯的叙述和解释，培养他们的历史解释能力。

5.家国情怀：学生将能够通过学习战后资本主义的新变化，认识到国家和社会的发展与个人生活的紧密联系。他们能够关注国家和社会的发展问题，培养他们的家国情怀和对国家和社会的责任感。

6.合作与沟通能力：在小组讨论和实践活动环节中，学生将能够与同学们进行有效的合作和沟通，共同解决问题和完成任务。他们能够学会倾听他人的意见，表达自己的观点，培养他们的合作与沟通能力。

7.批判性思维能力：通过对战后资本主义的新变化的分析和讨论，学生将能够培养自己的批判性思维能力。他们能够对所学知识进行质疑和思考，独立思考问题，并能够提出自己的观点和见解。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：阅读材料，回答问题。

材料一：20世纪50年代，美国实行了一系列国内改革措施，如调整农业政策、取消种族隔离政策、加强对垄断企业的监管等。这些改革措施的目的是什么？

答案：这些改革措施的目的是为了消除经济和社会中的不公平现象，促进社会的和谐与稳定。

2.例题二：根据材料，分析战后资本主义政治制度的变化。

材料二：战后，许多资本主义国家实行了社会福利制度，如养老、医疗、失业等保险制度。这些社会福利制度的实施对资本主义社会产生了哪些影响？

答案：这些社会福利制度的实施使得资本主义社会更加公平和公正，减少了社会贫富差距，提高了人民的生活水平。

3.例题三：根据材料，分析战后资本主义社会的文化变迁。

材料三：战后，资本主义社会出现了一系列文化现象，如摇滚音乐、嬉皮士运动、女性解放运动等。这些文化现象反映了战后资本主义社会哪些价值观的变化？

答案：这些文化现象反映了战后资本主义社会价值观的变化，如追求个性自由、反对权威、强调平等和人权等。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-复习战后资本主义的新变化的基本概念和主要内容，要求学生能够准确地描述和解释。

-分析战后资本主义的新变化对国家和个人生活的影响，要求学生能够结合具体案例进行分析和阐述。

-通过对相关历史事件的解读和分析，要求学生能够对战后资本主义的新变化进行合理的解释和评价。

-要求学生运用所学知识，结合现实生活中的实例，分析战后资本主义的新变化在当代社会中的应用和意义。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面：

-学生对战后资本主义的新变化的基本概念和主要内容的掌握程度，是否能够准确地描述和解释。

-学生对战后资本主义的新变化对国家和个人生活的影响的理解和分析能力，是否能够结合具体案例进行分析和阐述。

-学生对相关历史事件的解读和分析能力，是否