八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum第一课时 Section A(1a-2d)教案（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第一课时SectionA(1a-2d)教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第一课时，教学内容为人教新目标版SectionA(1a-2d)。主要内容包括：1a部分通过图片展示不同地点，引导学生学习相关词汇；1b部分通过听力和口语练习，让学生掌握现在完成时态的疑问句构成及回答；1c部分进行小组活动，练习现在完成时态的句子；2a-2d部分通过听力练习、对话展示及角色扮演，帮助学生熟练运用现在完成时态描述过去的经历。教学内容与教材紧密结合，旨在提高学生的英语听说能力和实际运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力：通过学习现在完成时态，使学生能够准确运用目标语言询问和回答有关过去经历的问题，提高英语口语表达能力；2.思维品质：通过听力、对话及角色扮演等活动，培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够分析和理解不同情境下的语言运用；3.文化意识：结合教材内容，拓展学生对博物馆等文化场所的了解，增强学生对中外文化差异的敏感度；4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高其英语学习策略。以上目标紧密贴合新教材要求，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握现在完成时态的疑问句和肯定句的构成及用法；2.能够运用现在完成时态询问和回答有关过去经历的问题。

难点：1.现在完成时态与一般过去时的区别；2.在实际情境中灵活运用现在完成时态。

解决办法与突破策略：1.通过图片和语境引入，对比分析现在完成时态与一般过去时的区别，帮助学生建立清晰的概念；2.设计丰富多样的听说练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中自然习得目标语言；3.教师提供关键词和句型框架，引导学生进行语言输出，降低表达难度；4.针对难点进行个别辅导，关注学生个体差异，提高教学针对性。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的核心素养目标和学生的年龄特点，我选择以下教学方法：

（1）任务型教学法：以学生为中心，设计具有真实语境的任务，让学生在完成任务的过程中，自然习得目标语言。

（2）交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的英语交际能力。

（3）支架式教学法：为学生提供适当的支持和引导，帮助他们逐步掌握目标语言。

2.教学活动设计：

（1）导入：展示一组博物馆图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的兴趣。

（2）讲授：通过对比分析现在完成时态与一般过去时的区别，帮助学生建立清晰的概念。

（3）听力练习：播放教材中的听力材料，让学生回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

（4）口语练习：设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用现在完成时态进行对话。

（5）小组活动：分组讨论，让学生互相询问和回答有关过去经历的问题，巩固目标语言。

（6）总结：引导学生总结本节课所学内容，并进行口头汇报。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：展示图片、关键词、句型框架等，辅助教学内容的呈现。

（2）视频：播放教材中的听力材料，提供真实的语境。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的文化知识。

（4）实物和教具：准备与博物馆相关的实物，如门票、展览手册等，增强学生的直观感受。

（5）教材：以人教新目标版教材为本，结合教学目标进行教学活动设计。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit9Haveyoueverbeentoamuseum》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在周末或假期时，有没有去过博物馆？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索博物馆的奥秘以及如何用英语描述我们的经历。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在完成时态的基本概念。现在完成时态是用来描述过去发生，但与现在有联系的actions或experiences。它是英语中非常重要的时态之一，广泛应用于日常交流中。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在完成时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去的经历。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成时态的疑问句和肯定句的构成，以及它与一般过去时的区别。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在完成时态相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际对话中使用现在完成时态。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的对话。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在完成时态在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在完成时态的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对现在完成时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常交流中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.现在完成时态的基本概念：

-现在完成时态用于描述过去发生，但与现在有联系的actions或experiences。

-构成：主语+have/has+过去分词。

2.现在完成时态的疑问句构成：

-Have/Has+主语+过去分词？

-例如：Haveyoueverbeentoamuseum?

3.现在完成时态的肯定句构成：

-主语+have/has+过去分词+其他。

-例如：Yes,Ihavebeentoamuseum.

4.现在完成时态与一般过去时的区别：

-现在完成时态强调过去的动作对现在的影响或联系，而一般过去时仅表示过去发生的动作。

5.常用时间状语：

-already：已经

-yet：还，用于疑问句

-just：刚刚

-ever：曾经

-never：从未

-for+时间段：表示一段时间

-since+时间点：表示从过去某一时刻到现在

6.本课重点词汇和短语：

-museum：博物馆

-artgallery：美术馆

-sciencemuseum：科学博物馆

-planetarium：天文馆

-history：历史

-interesting：有趣的

-boring：无聊的

-exciting：令人兴奋的

-everbeento：曾经去过

-haveyoueverbeento：你曾经去过吗

7.日常交际用语：

-Haveyoueverbeentoamuseum?（你曾经去过博物馆吗？）

-Yes,Ihave./No,Ihaven't.（是的，我去过。/不，我没去过。）

-HaveyouevervisitedtheScienceMuseum?（你参观过科学博物馆吗？）

-Ihaveneverbeentoanartgallery.（我从未去过美术馆。）

8.本课句型框架：

-Haveyoueverbeento...?

-Yes,Ihave./No,Ihaven't.

-Ihavebeento...(for/since)...七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：与本节课相关的英语文章，介绍世界各地的著名博物馆、艺术馆等文化场所，以及其中的珍贵藏品。

-视频资源：关于博物馆的英语纪录片，展示博物馆的历史、文化和展览内容。

-英文绘本：选取与博物馆主题相关的英文绘本，让学生在阅读中巩固所学知识点。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，提高英语阅读和听力水平。

-学生在阅读和观看过程中，注意积累词汇和短语，了解不同文化背景。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生在课后拓展中，尝试用现在完成时态描述自己参观博物馆的经历，锻炼语言运用能力。

-鼓励学生分享自己的课后拓展成果，如撰写观后感、进行口头报告等。

阅读材料1：《TheLouvreMuseum:ATreasureHouseofArt》

简介：本文介绍了法国巴黎的卢浮宫博物馆，包括它的历史、建筑风格以及部分著名藏品。

阅读材料2：《TheBritishMuseum:AJourneyThroughHistory》

简介：本文带读者了解英国伦敦的大英博物馆，展现了其丰富的历史藏品和人类文明的发展。

阅读材料3：《TheScienceMuseum:ExploringtheWondersofScience》

简介：本文介绍了科学博物馆的奇妙世界，展示了科学技术的发展和创新成果。

视频资源1：《TheTreasuresoftheVaticanMuseums》

简介：这部纪录片展示了梵蒂冈博物馆的珍稀藏品，让学生了解宗教艺术和历史。

视频资源2：《TheMetropolitanMuseumofArt:AWorldofItsOwn》

简介：这部纪录片介绍了纽约大都会艺术博物馆，展现了世界各地艺术品的魅力。

英文绘本推荐：

-《TheMuseumBook:AGuidetotheMetropolitanMuseumofArt》

-《ADayattheMuseum》

-《TheNightattheMuseum》八、板书设计①重点知识点：

-现在完成时态：have/has+过去分词

-疑问句构成：Have/Has+主语+过去分词？

-肯定句构成：主语+have/has+过去分词+其他

-时间状语：already,yet,just,ever,never,for+时间段,since+时间点

-重点词汇：museum,artgallery,sciencemuseum,planetarium,history,interesting,boring,exciting

②重点句型：

-Haveyoueverbeentoamuseum?

-Yes,Ihave./No,Ihaven't.

-Ihavebeento...(for/since)...

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，将关键词汇和句型用不同颜色标出，增强视觉效果。

-在黑板上绘制简单的博物馆图案，旁边标注所学词汇，让学生在趣味中记忆。

-设计一个时间轴，展示现在完成时态与一般过去时的区别，以直观的方式帮助学生理解。

-在板书下方预留空间，用于记录学生在课堂上分享的参观博物馆的经历，增加互动性。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了任务型教学法、交际法和支架式教学法等多种教学方法，旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等教学环节，我试图让学生在实际语境中掌握现在完成时态的用法，并能够运