八年级生物上册 6.16.1人体的神经调节教案 （新版）苏科版

八年级生物上册6.16.1人体的神经调节教案（新版）苏科版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自八年级生物上册第6章《人体的神经调节》，具体内容为6.16.1节。这部分内容主要包括以下几个方面：

1.神经调节的基本概念：介绍神经调节的定义、特点及其在人体生命活动中的重要性。

2.神经系统的基本结构：讲解神经系统的基本单位——神经元，以及神经元的结构特点和功能。

3.反射弧的结构与功能：介绍反射弧的概念、组成及反射过程，并通过实例分析反射弧在实际生活中的应用。

4.激素调节与神经调节的关系：阐述激素调节与神经调节相互联系、相互影响的生理机制。

5.人体主要的神经调节途径：介绍人体主要的神经调节途径，如躯体运动神经、内脏运动神经等，并分析其在维持人体内环境稳定方面的作用。

6.神经调节与心理健康：探讨神经调节在心理健康方面的作用，如情绪调节、压力应对等，以及如何保持神经系统的健康。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生建立神经调节的基本概念，理解神经系统的基本结构和功能，形成对生命现象的整体认识。

2.科学思维：培养学生分析反射弧结构与功能的能力，并能运用神经调节的知识解释生活中的现象。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究神经系统的工作原理，提高学生的实践操作能力。

4.社会责任：培养学生关注神经调节与心理健康的关系，认识到保持神经系统健康的重要性，养成良好的生活习惯。重点难点及解决办法重点：

1.神经系统的基本结构与功能。

2.反射弧的结构与功能及在生活中的应用。

3.神经调节与激素调节的关系。

4.人体主要的神经调节途径。

难点：

1.神经系统的工作原理。

2.反射弧的组成及作用。

3.神经调节与激素调节的相互关系。

解决办法：

1.采用直观教具、模型等辅助教学，帮助学生形象地理解神经系统的基本结构与功能。

2.通过实例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解反射弧的作用及其在生活中的应用。

3.利用图表、动画等教学资源，生动展示神经调节与激素调节的关系，便于学生理解。

4.设计相关实验，让学生亲身体验神经系统的工作过程，提高学生的实践操作能力。

5.针对学生的不同困惑，进行针对性讲解，引导学生主动思考、提问，提高课堂互动性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解神经系统的基本结构、反射弧的组成及神经调节与激素调节的关系等知识点时，采用条理清晰的讲授，帮助学生建立系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生就神经调节在生活中的应用、保持神经系统健康等话题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的生命观念和科学思维。

3.实验法：设计神经调节相关实验，如测定反射弧的兴奋传递速度等，让学生亲身体验神经系统的工作过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画、视频等现代化教学手段，生动展示神经系统的结构、反射弧的工作原理等，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，激发学生的学习主动性，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供有效反馈。

3.网络资源：引入网络资源，如相关研究论文、案例分析等，拓宽学生的知识视野，培养学生的社会责任感和科学探究精神。

4.教具模型：使用神经系统模型、反射弧模型等直观教具，帮助学生形象地理解神经系统的基本结构和功能。

5.小组合作：组织学生进行小组合作学习，如共同完成实验报告、探讨神经调节与心理健康的关系等，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人体的神经调节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体的神经调节的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人体的神经调节”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人体的神经调节”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人体的神经调节的基本结构、反射弧的组成及神经调节与激素调节的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握神经调节的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验神经调节知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体的神经调节的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握神经调节的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人体的神经调节的基本知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人体的神经调节”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人体的神经调节”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的神经调节知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-神经系统动画：提供一段动画视频，展示神经元的工作原理，帮助学生形象地理解神经系统的基本结构与功能。

-反射弧互动游戏：推荐一个互动游戏，让学生通过游戏体验反射弧的工作过程，加深对反射弧的理解。

-神经调节与激素调节图表：提供一张图表，清晰地展示神经调节与激素调节的关系，帮助学生更好地理解两者之间的相互作用。

-神经系统健康文章：推荐一篇文章，讨论如何保持神经系统的健康，包括饮食、运动和生活习惯等方面的建议。

2.拓展建议：

-观看神经系统动画：让学生在课后观看提供的动画视频，进一步了解神经元的工作原理，并鼓励学生进行交流讨论。

-完成反射弧互动游戏：建议学生完成反射弧互动游戏，通过实践体验反射弧的工作过程，提高学生的实践操作能力。

-分析神经调节与激素调节图表：让学生分析提供的神经调节与激素调节图表，引导学生运用图表中的信息解释生活中的现象。

-阅读神经系统健康文章：建议学生阅读关于神经系统健康的文章，并鼓励学生提出自己的观点和想法，培养学生的社会责任感和科学探究精神。板书设计1.板书内容：

①神经元的基本结构

②反射弧的组成及作用

③神经调节与激素调节的关系

④人体主要的神经调节途径

⑤保持神经系统健康的建议

2.板书设计原则：

①条理清楚：每个知识点都应有明确的标题，逻辑清晰，便于学生理解和记忆。

②重点突出：通过加大字体、加粗等方式，突出重点内容，帮助学生抓住关键信息。

③简洁明了：板书应简洁、直观，避免冗余的文字，让学生一眼就能抓住重点。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用生动的图标、颜色等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书示例：

（1）神经元的基本结构：

-细胞体：接收刺激、产生神经冲动

-树突：接收其他神经元的信息

-轴突：传递神经冲动

（2）反射弧的组成及作用：

-感受器：接收刺激

-传入神经：传递刺激至中枢

-中枢：处理信息，产生冲动

-传出神经：将冲动传递至效应器

-效应器：执行反射活动

（3）神经调节与激素调节的关系：

-相互协同：神经系统和内分泌系统共同调节身体功能

-相互影响：神经系统影响内分泌系统的分泌，内分泌系统影响神经系统的功能

（4）人体主要的神经调节途径：

-躯体运动神经：控制骨骼肌的运动

-内脏运动神经：控制内脏器官的活动

-自主神经系统：调节身体的自动功能

（5）保持神经系统健康的建议：

-合理饮食：摄取足够的营养，保持神经系统正常运作

-适量运动：提高身体素质，增强神经系统功能

-充足睡眠：保证神经系统得到充分的休息和恢复

-减压放松：学会缓解压力，保持神经系统稳定课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人体神经调节的基本知识，主要包括以下几个方面：

1.神经元的基本结构：细胞体、树突和轴突。

2.反射弧的组成及作用：感受器、传入神经、中枢、传出神经和效应器。

3.神经调节与激素调节的关系：相互协同和相互影响。

4.人体主要的神经调节途径：躯体运动神经、内脏运动神经和自主神经系统。

5.保持神经系统健康的建议：合理饮食、适量运动、充足睡眠和减压放松。

当堂检测：

1.请简述神经元的基本结构及其功能。

2.请描述反射弧的组成及其作用。

3.请解释神经调节与激素调节的关系。

4.请列举人体主要的神经调节途径。

5.请提出保持神经系统健康的建议。

答案：

1.神经元的基本结构：细胞体（接收刺激、产生神经冲动）、树突（接收其他神经元的信息）和轴突（传递神经冲动）。

2.反射弧的组成及其作用：感受器（接收刺激）、传入神经（传递刺激至中枢）、中枢（处理信息，产生冲动）、传出神经（将冲动传递至效应器）和效应器（执行反射活动）。

3.神经调节与激素调节的关系：相互协同（神经系统和内分泌系统共同调节身体功能）和相互影响（神经系统影响内分泌系统的分泌，内分泌系统影响神经系统的功能）。

4.人体主要的神经调节途径：躯体运动神经（控制骨骼肌的运动）、内脏运动神经（控制内脏器官的活动）和自主神经系统（调节身体的自动功能）。

5.保持神经系统健康的建议：合理饮食（摄取足够的营养，保持神经系统正常运作）、适量运动（提高身体素质，增强神经系统功能）、充足睡眠（保证神经系统得到充分的休息和恢复）和减压放松（学会缓解压力，保持神经系统稳定）。典型例题讲解1.例题1：请简述神经元的基本结构及其功能。

答案：神经元的基本结构包括细胞体、树突和轴突。细胞体接收刺激、产生神经冲动；树突接收其他神经元的信息；轴突传递神经冲动。

2.例题2：请描述反射弧的组成及其作用。

答案：反射弧包括感受器、传入神经、中枢、传出神经和效应器。感受器接收刺激，传入神经传递刺激至中枢，中枢处理信息、产生冲动，传出神经将冲动传递至效应器，效应器执行反射活动。

3.例题3：请解释神经调节与激素调节的关系。

答案：神经调节与激素调节相互协同和相互影响。神经系统和内分泌系统共同调节身体功能，神经系统影响内分泌系统的分泌，内分泌系统影响神经系统的功能。

4.例题4：请列举人体主要的神经调节途径。

答案：人体主要的神经调节途径包括躯体运动神经、内脏运动神经和自主神经系统。躯体运动神经控制骨骼肌的运动，内脏运动神经控制内脏器官的活动，自主神经系统调节身体的自动功能。

5.例题5：请提出保持神经系统健康的建议。

答案：保持神经系统健康的建议包括合理饮食、适量运动、充足睡眠和减压放松。合理饮食摄取足够的营养，保持神经系统正常运作；适量运动提高身体素质，增强神经系统功能；充足睡眠保证神经系统得到充分的休息和恢复；减压放松学会缓解压力，保持神经系统稳定。

补充说明：

在解答这些例题时，学生需要对人体的神经调节有清晰的了解。神经元的基本结构、反射弧的组成及其作用、神经调节与激素调节的关系、人体主要的神经调节途径以及保持神经系统健康的建议都是本节课的重点内容。通过解答这些例题，可以检验学生对知识点的掌握程度，帮助学生巩固课堂所学内容。教学反思今天，我上了一堂关于人体神经调节的课，总体来说，课堂氛围活跃，学生参与度高，但也有几点值得反思和改进。

首先，我感到满意的是，学生在课堂上能够积极参与讨论和实验，表现出对神经调节知识的兴趣。通过观看动画视频和参与互动游戏，学生对神经元的基本结构和反射弧的工作原理有了更直观的理解。此外，通过小组合作学习和角色扮演，学生能够在实践中应用所学的知识，提高了他们的团队合作能力和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解神经调节与激素