2024年秋七年级英语上册 Unit 4 My day Welcome to the Unit教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit4MydayWelcometotheUnit教案（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级英语上册Unit4MydayWelcometotheUnit教案（新版）牛津版课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit4MydayWelcometotheUnit

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与日常活动相关的基本词汇和句型，如“Whatdoyoudo?”,“Iusually...”,“inthemorning/afternoon/evening/night”,并能运用所学语言进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习不同人物的一天，学生能够了解并体会不同文化背景下的生活方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同人物的一天，学生能够培养逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，学生能够培养自主获取信息、处理信息、运用信息的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，以及一定量的日常英语词汇，能够进行简单的英语交流。此外，学生可能已经接触过一些与日常活动相关的词汇，如“gotoschool”、“eatbreakfast”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是对口语交流和听力理解方面。学生在之前的英语学习中已经具备了一定的阅读和写作能力，能够独立完成课本上的练习。在学习风格上，学生们习惯通过听讲、模仿和练习来学习新知识，并乐于参与小组讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“onweekends”、“inthemorning”等，需要通过反复练习来掌握。此外，学生在听力和口语表达方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。对于部分学生来说，可能会对英语学习产生焦虑情绪，害怕犯错，这就需要教师营造一个轻松、包容的学习氛围，增强学生的自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、教育视频网站（如KhanAcademy、TED-Ed等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型学习、问答环节。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《MyDay》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己日常活动的情况？”（举例说明）比如，你通常早上做什么，下午做什么，等等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述自己的日常活动。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述日常活动。我们将学习一些基本的词汇和句型，如“Whatdoyoudo?”,“Iusually...”,“inthemorning/afternoon/evening/night”，并了解它们的意思和用法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述不同人物的一天，以及它如何帮助我们理解和交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用这些词汇和句型，并解释一些可能容易混淆的语法点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常活动相关的问题，如“你通常如何在周末度过时间？”

2.角色扮演：为了加深理解，每个小组成员将扮演不同的角色，用英语描述他们的日常活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述不同人物的一天”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述日常活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇和句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是围绕日常活动进行英语描述。以下是本节课的知识点梳理：

1.基本词汇和短语：

-早晨：morning,sunrise,wakeup,getup,havebreakfast

-上午：morning,school,classes,study,learn

-下午：afternoon,lunch,rest,homework,play

-晚上：evening,dinner,familytime,watchTV,sleep

-周末：weekend,relax,friends,activities,fun

2.常用句型：

-询问日常活动：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening/weekend?

-描述日常活动：Iusuallydosth.inthemorning/afternoon/evening/weekend.

-询问别人的日常活动：Whatdoessb.dointhemorning/afternoon/evening/weekend?

3.语法点：

-现在时态：描述习惯性动作或经常发生的事情时，使用一般现在时态。

-一般现在时态的构成：主语+动词原形。

4.功能句型：

-介绍自己的日常活动：Iusuallygotoschoolinthemorning.Ihavelunchatnoon.Idohomeworkintheafternoon.IwatchTVwithmyfamilyintheevening.

-询问并获取信息：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening/weekend?

5.文化背景：

-了解不同文化背景下的生活方式和日常活动。

-培养跨文化交际的能力。

6.交际策略：

-学会使用适当的交际用语描述日常活动。

-学会倾听并理解他人的描述。

7.学习策略：

-自主学习：通过阅读课本、查找资料来获取信息。

-合作学习：与同伴讨论、分享学习心得和经验。

-探究学习：通过实践活动、实验操作来深入理解知识。重点题型整理1.填空题：

（1）Iusually________inthemorning.

答案：gotoschool

（2）Sheoften________intheafternoon.

答案：hasarest

（3）Theyusually________intheevening.

答案：watchTV

（4）Whatdoeshedoonweekends?

答案：Heusuallyplayssports.

（5）Whatdoyoudoafterschool?

答案：Iusuallydohomeworkandthenplaywithmyfriends.

2.选择题：

（1）Whattimedoesshegetup?

A.At6:00B.At7:00C.At8:00

答案：B.At7:00

（2）Wheredoeshehavelunch?

A.AtschoolB.AthomeC.Atarestaurant

答案：A.Atschool

（3）Whatdotheydointheevening?

A.HavedinnerB.DohomeworkC.Gotothemovies

答案：B.Dohomework

（4）Whatdoeshedoonweekends?

A.StudyB.TravelC.Playsports

答案：C.Playsports

3.阅读理解题：

Passage:

MynameisTom.Iam12yearsold.Igotoschoolinthemorning.Ihaveclassesfrom9:00to3:00.Intheafternoon,Ihavelunchandarest.Afterschool,Idohomeworkandplaysports.Onweekends,Iusuallygototheparkwithmyfamily.

Questions:

（1）WheredoesTomgointhemorning?

答案：Toschool.

（2）Whattimedoeshehavelunch?

答案：At12:00.

（3）Whatdoeshedoafterschool?

答案：Hedoeshomeworkandplayssports.

（4）Whatdoesheusuallydoonweekends?

答案：Hegoestotheparkwithhisfamily.

4.写作题：

Writeashortpassageaboutwhatyouusuallydoinaday.Includethetimeandactivities.

示例：

Iusuallygetupat7:00inthemorning.Igotoschoolat8:00.Ihaveclassesfrom9:00to3:00.Intheafternoon,Ihavelunchandarest.Afterschool,Idohomeworkandplaysports.Igotobedat10:00atnight.

5.口语交际题：

（1）A:Whattimedoyougetup?

B:Iusuallygetupat7:00.

A:Whatdoyoudointhemorning?

B:Igotoschoolandhaveclasses.

A:Whatdoyoudointheafternoon?

B:Ihavelunchandarest.

A:Whatdoyoudointheevening?

B:Idohomeworkandplaysports.

（2）A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Iusuallygototheparkwithmyfamily.

A:Doyouliketostudyonweekends?

B:Sometimes,butIalsoliketorelaxandhavefun.教学反思与总结在今天讲授《MyDay》这一章节的过程中，我深刻感受到了教学的挑战与收获。首先，我注意到在引入新课时，通过提问的方式能够有效激发学生的兴趣，让他们更快地进入到学习状态。这种方式符合学生的认知规律，也符合新课程理念中强调的以学生为主体的教学原则。

其次，在讲授新知识时，我尽量使用生动的例子和实际情境，让学生能够直观地理解并学会如何用英语描述日常活动。这种教学方法得到