2024年四年级英语下册 Unit 2 Days and Months Lesson 1 How Are You2教案 冀教版（三起）VIP

2024年四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou2教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou》教案，冀教版（三起）

本节课主要围绕日常用语展开，让学生掌握基本的问候语以及询问身体状况的表达方式。通过学习本节课，学生能够正确使用"Howareyou?""I'mfine,thankyou."进行日常交流，同时能够听懂并回答关于月份和星期的简单问题。

课本通过情境对话的方式，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

在教学过程中，教师需要注重学生的语音、语法以及词汇的学习，通过大量的练习和互动，确保学生能够熟练掌握本节课的知识点。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课，学生能够掌握基本的日常用语，提高英语口语表达能力，同时增强对英语文化的认识，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过分析教材中的情境对话，提高逻辑思维和批判性思维能力，从而更好地理解和运用英语。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高自身的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握"Howareyou?""I'mfine,thankyou."等基本问候语及询问身体状况的表达方式。

2.语法：使用一般现在时表达日常状况。

3.交际：能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流。

难点：

1.正确使用一般现在时表达自己的日常状况。

2.在实际语境中正确运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.通过反复练习和实际操作，让学生熟练掌握基本词汇和句型。

2.创设真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高交际能力。

3.分组合作，让学生在互动中练习，提高语言实践能力。

4.针对学生的个体差异，给予个别指导，确保每个学生都能掌握所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版（三起）四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同月份的图片、日常问候语的卡片等，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和互动交流区，以便学生进行小组讨论和实际操作练习。同时，将教室座位按照圆形或方形布置，以便于学生进行互动交流和小组活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕和听清教师的讲解。

6.学习材料：为学生准备练习册、作业本等学习材料，以便于学生进行课堂练习和巩固所学知识。

7.评价工具：准备评价表或评价卡片，以便于教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评估和反馈。

8.课外资源：收集与本节课相关的课外阅读材料或实践活动资源，如相关英语绘本、视频资料等，以便于学生进行拓展学习和实践应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“DaysandMonths”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“DaysandMonths”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“DaysandMonths”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“DaysandMonths”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“DaysandMonths”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问身体状况的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问身体状况的表达方式的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“DaysandMonths”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问身体状况的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“DaysandMonths”知识点，掌握询问身体状况的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“DaysandMonths”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“DaysandMonths”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“DaysandMonths”知识点和询问身体状况的表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.基本问候语和回答方式：

-学会使用"Howareyou?"进行问候。

-学会用"I'mfine,thankyou."回答问候。

2.一般现在时的基本结构：

-动词原形/动词三单式/am/is/are。

3.询问身体状况的表达方式：

-学会用"Howareyou?"询问他人的身体状况。

-学会用"I'mfine,thankyou."回答关于身体状况的问题。

4.月份和星期的表达方式：

-学会用英语表达每个月份。

-学会用英语表达星期几。

5.日常用语的交流方式：

-学会在适当的场合使用基本的日常用语。

-学会在实际语境中运用所学知识进行交流。

6.听力和口语能力的培养：

-能够听懂并理解日常用语的对话。

-能够流利地使用所学知识进行口语表达。

7.文化意识的培养：

-了解英语国家的日常用语和交流方式。

-培养跨文化交际的能力，尊重不同文化背景的同学。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。例如，教师可以询问学生关于月份和星期的表达方式，以及如何用英语询问和回答关于身体状况的问题。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在角色扮演或小组讨论中的表现，了解他们是否能够熟练地运用所学知识进行交流。

-测试：教师可以通过测试的方式来评估学生对课堂所学知识的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，测试学生对基本问候语、一般现在时结构以及询问身体状况的表达方式的掌握。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，并对学生的作业进行评分和点评。在批改作业时，教师要注意学生的发音准确性、语法正确性以及书写规范性。

-及时反馈：教师需要及时地给学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果，并鼓励学生继续努力。教师可以通过口头反馈、书面评语或在线平台的方式，将作业评价的结果告诉学生。

-鼓励学生：教师在评价学生的作业时，要注意给予学生积极的鼓励和肯定，让学生感受到自己的进步和成就，激发他们学习的动力和信心。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。在未来的教学中，我将制定改进措施，以提高教学效果。

首先，我将反思学生在课堂上对“HowAreYou”和“I'mFine,ThankYou”等基本问候语的掌握程度。如果学生在使用这些问候语时出现困难，我将通过更多的实践和互动活动来加强学生的口语练习。

其次，我将反思学生在理解“一般现在时”的构成和用法方面的进展。如果学生对“一般现在时”的理解仍然不够清晰，我将通过更多的例子和练习来帮助他们更好地理解这一语法结构。

此外，我还将反思学生在使用“HowAreYou”和“I'mFine,ThankYou”等问候语时是否能够自然地融入日常交流中。如果学生在实际交流中仍然感到困难，我将设计更多的情境对话和角色扮演活动，以帮助他们更好地运用这些问候语。

最后，我将反思学生对“月份和星期的表达方式”的掌握程度。如果学生在表达月份和星期时仍然感到困难，我将通过更多的练习和记忆游戏来帮助他们更好地记住这些表达方式。典型例题讲解1.例题1：

-题目：用英语表达以下月份：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

-答案：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.例题2：

-题目：用英语表达以下星期：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

-答案：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

3.例题3：

-题目：用英语询问他人的身体状况，并回答。

-询问：Howareyou?

-回答：I'mfine,thankyou.

4.例题4：

-题目：用英语表达自己的日常活动。

-答案：Igetupat7o'clock.Ihavebreakfastat8o'clock.Igotoschoolat9o'clock.Ihavelunchat12o'clock.Ihavearestat1o'clock.Idomyhomeworkat2o'clock.Ihavedinnerat6o'clock.Igotobedat9o'clock.

5.例题5：

-题目：用英语进行简单的对话。

-对话：

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.

A:Whatdoyoudoonweekends?

B:Iwatchmovies.

A:Whatdoyouliketoeat?

B:Ilikepizza.

6.例题6：

-题目：用英语描述自己的家庭成员。

-答案：MynameisJohn.Ihaveafamily.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveasister.Sheisastudent.Mybrotherisamusician.

7.例题7：

-题目：用英语描述自己的宠物。

-答案：MynameisTom.Ihaveapet.ItsnameisPuppy.Itisadog.Itiswhiteandsmall.Itlikestoplaywithme.Iloveitverymuch.