Unit3EnvironmentalProtectionDiscoverUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit3EnvironmentalProtectionDiscoverUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版（2019）选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtection中的DiscoverUsefulStructures部分。该部分主要围绕环境保护话题，引导学生学习并运用不同的语言结构来表达环境问题的严重性及解决方案。教学内容包括：1）复习一般现在时和一般将来时表达环保行为和后果；2）引入并练习使用条件句型，如“if…,then…”来构建关于环境保护的假设情景；3）学习并运用描述环境问题的词汇及短语。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过一般现在时和一般将来时的用法，并对环保话题有所了解。通过本节课的学习，学生可以将过去所学的语法知识与环境话题相结合，用更为复杂和多样的句型结构来表达对环境问题的看法和解决方案，提升语言表达能力和环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1）语言能力：通过学习环保主题相关的词汇和句型，提高学生在实际语境中运用英语进行表达和交流的能力；2）思维品质：培养学生运用批判性思维分析环境问题，形成自己的观点，并能用英语进行逻辑性论述；3）文化意识：增强学生对环境保护重要性的认识，提高其参与全球环保事务的积极性；4）学习能力：鼓励学生在课后主动探索更多环保话题，提升自主学习能力，拓展国际视野。以上目标与人教版（2019）选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtection的教学内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科核心素养。学情分析本节课的教学对象为高中学生，经过前期的英语学习，学生在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生英语基础扎实，语言表达能力强，能熟练运用所学知识进行沟通；另一部分学生英语基础较弱，对语言知识的掌握和运用尚有困难。

2.知识方面：大部分学生对环保话题有一定的了解，但深入探讨环境问题的成因和解决方案时，可能存在知识储备不足的问题。此外，学生在语法知识、词汇量及句型运用方面的掌握程度不同，对课堂学习产生一定影响。

3.能力方面：学生在英语听、说、读、写四方面的能力发展不均衡。大部分学生具备一定的阅读理解能力，但在口语表达和写作方面存在困难。此外，学生的批判性思维能力有待提高，对环境问题的分析和论述能力有待加强。

4.素质方面：学生具备一定的合作意识，愿意参与课堂讨论和小组活动，但在自主学习能力和探究精神方面有所欠缺。此外，部分学生对环保问题的关注度和责任感不强，影响其在课堂上的参与度和积极性。

5.行为习惯：学生在课堂上的学习态度和行为习惯各异。部分学生表现出积极的学习态度，认真听讲、主动发言；而部分学生课堂纪律松散，注意力不集中，对课堂学习产生负面影响。

针对以上学情，以下对课程学习的影响及应对策略进行分析：

1.针对学生层次差异，教师应采用分层教学，关注不同层次学生的需求，提供适当的学习支持。对于基础薄弱的学生，可加强基础知识辅导，提高其学习兴趣和自信心；对于基础较好的学生，可适当提高学习难度，拓展其知识面。

2.在知识方面，教师应结合课本内容，丰富课堂活动，引导学生关注环保话题，提高其知识储备。同时，注重词汇和句型的教学，帮助学生巩固所学，提高语言表达能力。

3.在能力方面，教师应关注学生四方面能力的均衡发展，通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的批判性思维和论述能力。

4.在素质方面，教师应关注学生的自主学习能力和探究精神，引导他们关注环保问题，提高责任感。此外，通过课堂评价和激励，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

5.针对学生行为习惯的差异，教师应加强课堂管理，营造良好的学习氛围。关注学生的心理需求，适时调整教学策略，提高课堂参与度。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对环保话题的相关背景知识、语法点和词汇，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立知识框架，为后续讨论和实践活动打下基础。

（2）讨论法：围绕环境保护的主题，组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养批判性思维和口语表达能力。

（3）任务型教学法：设计具有挑战性的任务，如调查报告、辩论赛等，激发学生的求知欲和主动性，提高学生在实际语境中运用英语的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示环保图片、视频等教学资源，让学生直观地感受环境问题的严重性，提高课堂教学的趣味性和直观性。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，呈现教学内容，方便学生实时查看和回顾，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行课后拓展学习，如查找环保资料、观看英语环保视频等，拓宽学生的知识视野。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学策略：

1.情境教学法：创设生动的环保场景，让学生在真实语境中学习英语，提高语言的实践运用能力。

2.分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。

3.激励评价：采用积极评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，营造良好的课堂氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环境保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你了解哪些环境问题？你认为应该如何解决这些问题？”激发学生思考，为课堂学习环境保护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习环境保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环保知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计环保主题的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保相关的拓展知识，如环保组织的介绍、国内外环保政策等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环保内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如环保主题的写作、阅读等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理（一）词汇与短语

1.环保相关词汇：pollution,waste,energy,resources,sustainable,develop,recycle,reduce,reuse,conservation,ecosystem,habitat,biodiversity等。

2.描述环境问题的短语：airpollution,waterpollution,landpollution,noisepollution,globalwarming,climatechange等。

3.环保行为短语：saveenergy,reducecarbonfootprint,protectwildlife,planttrees,pickuplitter等。

（二）语法点

1.一般现在时：用于描述环保行为和习惯。

2.一般将来时：用于表达环境问题的潜在后果和解决方案。

3.条件句型：if...then...结构，用于构建关于环境保护的假设情景。

（三）句型结构

1.描述环境问题的句型：Thereisaseriousproblemwith...;Themaincauseof...is...;Oneoftheconsequencesof...is...等。

2.提出解决方案的句型：Tosolve...wecan...;Onepossiblesolutionto...is...;Itisimportantto...等。

3.表达个人观点的句型：Inmyopinion,...;Ibelievethat...;Ithinkitiscrucialto...等。

（四）阅读理解

1.理解文章主旨：通过阅读环保相关的文章，提取主要信息和中心思想。

2.细节理解：从文章中找出具体的事实、数据和例子，支持对环境问题的分析和论述。

3.推断与评价：根据文章内容进行合理推断，对作者的观点和论点进行评价。

（五）写作技能

1.环保主题的写作：能够撰写关于环保的文章，包括描述问题、提出解决方案和表达个人观点。

2.应用文写作：写信给环保组织、政府官员或当地社区，提出环保建议或参与环保活动。

（六）听力理解

1.理解环保主题的听力材料：包括新闻报道、访谈节目、纪录片等，提高对环保话题的听力理解能力。

2.抓住关键信息：在听力过程中，关注关键信息点，如原因、后果、解决方案等。

（七）口语表达

1.参与小组讨论：能够就环保话题展开讨论，表达自己的观点，倾听他人的意见。

2.角色扮演：模拟环保场景，进行角色扮演，提高口语表达能力和情景应对能力。板书设计1.教学目标：环境保护的重要性

2.重点词汇：pollution,waste,energy,resources,sustainable,develop,recycle,reduce,reuse,conservation,ecosystem,habitat,biodiversity

3.语法点：一般现在时，一般将来时，条件句型

4.句型结构：

-描述环境问题：Thereisaseriousproblemwith...

-提出解决方案：Tosolve...wecan...

-表达个人观点：Inmyopinion,...

5.阅读理解：主旨、细节、推断与评价

6.写作技能：环保主题写作，应用文写作

7.听力理解：环保主题听力材料，关键信息

8.口语表达：小组讨论，角色扮演课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了环境保护的重要性，掌握了与环保相关的重点词汇和语法点。通过阅读理解和写作技能的训练，我们学会了如何分析环境问题并提出解决方案。此外，我们还通过听力理解和口语表达环节，提高了对环保话题的理解和表达能力。

2.当堂检测：

（1）词汇与短语填空：

-Themaincauseof___________istheexcessiveuseoffossilfuels.

-Tosolvetheproblemof___________,wecanencouragepeopleto___________.

（2）语法填空：

-Ifwe___________(reduce,reuse,recycle),wecansavealotofresources.

-Inthefuture,therewillbe___________(more,less)pollutionifwe___________(takemeasures,ignoretheproblem).

（3）句型转换：

-Theairpollutionisgettingworse.(改为同义句)

-Weshouldtakemeasurestoprotecttheenvironment.(改为疑问句)

（4）阅读理解：

阅读一篇关于环保的文章，回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthearticle?

-Whatarethecausesandconsequencesoftheenvironmentalproblemmentionedinthearticle?

-Whatsolutionsareproposedinthearticle?

（5）写作练习：

根据本节课学习的知识，写一篇关于环保的短文，包括描述环境问题、提出解决方案和表达个人观点。

（6）听力理解：

听一段关于环保的音频，回答以下问题：

-Whatisthetopicoftheaudio?

-Whatarethekeypointsmentionedintheaudio?

（7）口语表达：

进行小组讨论，讨论以下问题：

-Whatarethemainenvironmentalproblemsinyourcommunity?

-Whatcanwedotosolvetheseproblems?

-Howcanweencouragemorepeopletoparticipateinenvironmentalprotection?反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法：通过创设生动的环保场景，让学生在真实语境中学习英语，提高语言的实践运用能力。

2.分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂管理方面，部分学生表现出课堂纪律松散，注意力不集中，影响了课堂学习效果。

2.教学组织：在小组合作环节，个别学生参与度不高，未能充分发挥团队合作的作用。

改进措施：

1.教学管理：加强课堂管理，营造良好的学习氛围。关注学生的心理需求，适时调整教学策略，提高课堂参与度。

2.教学组织：在小组合作环节，加强对学生的引导和激励，确保每个学生都能积极参与，充分发挥团队合作的作用。课后作业2.应用文写作：写信给环保组织、政府官员或当地社区，提出环保建议或参与环保活动。

3.句型转换练习：将给出的环保主题句子进行转换，如改为同义句、疑问句等。

4.环保主题的对话练习：根据给定情境，编写一段环保主题的对话。

5.环保主题的演讲稿写作：根据本节课学习的知识，撰写一篇环保主题的演讲稿。

举例题型：

1.环保主题的写作：

题目：Writeashortessayonenvironmentalprotection.

要求：Describeaspecificenvironmentalproblem,proposesomesolutions,andexpressyourpersonalviews.

答案：

Environmentalpollutionisaseriousproblemthataffectsourdailylife.Themaincauseofenvironmentalpollutionishumanactivities,suchasexcessiveuseoffossilfuels,industrialwaste,andimproperdisposalofhouseholdwaste.Tosolvethisproblem,wecantakemeasureslikereducingcarbonemissions,promotingrecycling,andadoptingsustainablepractices.Inmyopinion,itiscrucialforindividuals,communities,andgovernmentstoworktogethertoprotecttheenvironment.

2.应用文写作：

题目：Writealettertothelocalgovernmentproposingsomeenvironmentalprotectionmeasures.

要求：Explaintheimportanceofenvironmentalprotectionandsuggestspecificmeasurestobetaken.

答案：

DearLocalGovernment,

IamwritingtoproposesomeenvironmentalprotectionmeasuresthatIbelieveareessentialforourcommunity.Environmentalpollutionhasbecomeasignificantissuethatthreatensthehealthandwell-beingofourresidents.Itiscrucialthatwetakeimmediateactiontoaddressthisproblem.

Firstly,Isuggestimplementingstricterregulationsonindustrialemissions.Manyindustriesreleaseharmfulpollutantsintotheairandwater,causingseveredamagetoourecosystem.Byenforcingstricterregulations,wecanensurethatindustriesadoptcleanerandmoresustainablepractices.

Secondly,promotingrecyclingandwastereductionshouldbeapriority.Encouragingresidentstoseparaterecyclablewastefromnon-recyclablewastecansignificantlyreducetheamountofwastethatendsupinlandfills.Additionally,providingconvenientrecyclingfacilitiesandeducatingthecommunityabouttheimportanceofrecyclingcanhelpchangepeople'sbehaviorsandattitudestowardswastedisposal.

Furthermore,investinginrenewableenergysourcesiscrucialforourcommunity'sfuture.Bypromotingtheuseofsolarandwindenergy,wecanreduceourrelianceonfossilfuelsandminimizeenvironmentaldamage.Thisshifttowardssustainableenergysourceswillnotonlybenefittheenvironmentbutalsocreatenewjobopportunitiesandstimulateeconomicgrowth.

Inconclusion,itisimperativethatwetakeactiontoprotectourenvironment.Byimplementingstricterregulationsonindustrialemissions,promotingrecyclingandwastereduction,andinvestinginrenewableenergysources,wecancreateacleanerandmoresustainablecommunityforfuturegenerations.Iurgethelocalgovernmenttoconsidertheseproposalsandtakeappropriatemeasurestoprotectourenvironment.

Thankyouforyourattentiontothisimportantmatter.

Sincerely,

[YourName]

3.句型转换练习：

原句：Theairpollutionisgettingworse.

改为同义句：Thequalityoftheairisdeteriorating.

改为疑问句：Istheairpollutiongettingworse?

答案：Thequalityoftheairisdeteriorating.Istheairpollutiongettingworse?

4.环保主题的对话练习：

情境：Twofriends,JohnandSarah,arediscussingwaystoprotecttheenvironmentintheircommunity.

答案：

John:Hi,Sarah.I'vebeenthinkingaboutwaystoprotecttheenvironmentinourcommunity.Whatdoyouthinkwecando?

Sarah:Hi,John.That'sagreatidea!Ithinkwecanstartbyencouragingpeopletousepublictransportationmoreoften.Itwillhelpreducetrafficcongestionandairpollution.

John:Absolutely,Sarah.Anotherthingwecandoisorganizecommunityclean-upevents.Bypickinguplitterandplantingtrees,wecanmakeourcommunityacleanerandgreenerplace.

Sarah:Iagree,John.Weshouldalsopromoterecyclingandeducatepeopleabouttheimportanceofreducingwaste.Together,wecanmakeapositiveimpactonourenvironment.

John:Let'sstartplanningandspreadingtheword,Sarah.Ibelieveourcommunitywillsupportoureffortstoprotecttheenvironment.

Sarah:Absolutely,John.Let'smakeadifference!

5.环保主题的演讲稿写作：

题目：Writeaspeechontheimportanceofenvironmentalprotection.

要求：Explainwhyenvironmentalprotectionisimportant,discussthemainenvironmentalissues,andproposesomesolutions.

答案：

Ladiesandgentlemen,

Today,Iwouldliketotalkabouttheimportanceofenvironmentalprotection.Ourplanetisfacingnumerousenvironmentalchallenges,anditiscrucialthatwetakeimmediateactiontoaddresstheseissues.

Environmentalprotectionisessentialforoursurvivalandwell-being.Thequalityofourairandwaterisdeteriorating,andpollutioni