2024年三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 6我家的好邻居第三课时教学设计+教案+素材 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大6我家的好邻居第三课时教学设计+教案+素材新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年三年级道德与法治下册第二单元“我在这里长大”中的“6我家的好邻居”第三课时教学设计，选用新人教版教材。本节课内容主要包括：了解邻居的定义及重要性；学习与邻居友好相处的原则和技巧；培养尊重、关心、帮助邻居的良好品质；探讨如何建立和谐的邻里关系。通过本节课的学习，使学生认识到好邻居的重要性，学会在实际生活中与邻居友好交往，为构建和谐社区贡献力量。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：人际交往与沟通能力，通过学习与邻居的互动，提升学生主动交流、有效沟通的能力；社会认知与责任感，使学生认识到作为社区一员应承担的责任，学会尊重和关心他人；道德判断与行为选择，培养学生面对邻里问题时，能够作出正确的道德判断并选择合适的行为方式；和谐共处与社区意识，通过探讨和谐邻里关系的建立，增强学生的社区意识，促进其成为具有社会责任感的好公民。这些目标将有助于学生形成良好的道德品质和社会行为，为未来的社会生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两个单元的学习中，已经了解了社区的基本概念、社区中的不同角色以及简单的社区规则。在本单元的前几节课中，他们学习了与邻居交往的基本礼仪和尊重他人的重要性。此外，通过语文等学科的学习，学生已经具备了一定的语言表达和沟通能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对于身边的人物和事情有较高的兴趣。他们喜欢通过故事、游戏等互动性强的方式进行学习。在能力上，学生能够进行基本的语言表达和思考，具备一定的合作和探究能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨与邻居友好相处的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何在实际生活中运用所学知识解决邻里间的小矛盾；如何恰当地表达自己的意见和感受，尤其是在遇到不同观点时；以及如何在小组合作中充分发挥自己的作用，学会倾听和尊重他人的意见。此外，部分学生可能在公共场合表达自己时显得害羞或紧张，需要教师给予鼓励和支持。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，结合三年级学生的年龄特点和认知水平，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和贴近生活的实例，为学生讲解与邻居友好相处的原则和技巧。

（2）讨论法：组织学生就邻里间的实际问题展开讨论，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。

（3）案例研究：选取典型的邻里友好相处案例，让学生进行分析和评价，从中提炼出有益的经验。

（4）项目导向学习：设置与邻里关系相关的项目任务，鼓励学生分组合作，共同完成项目。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入活动：播放一段关于邻里友好相处的动画视频，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授环节：通过讲解、提问和实例分析，帮助学生理解与邻居友好相处的原则和技巧。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，针对邻里间的实际问题进行讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（4）角色扮演：组织学生模拟邻里间的互动场景，让学生在实践中学会尊重、关心和帮助邻居。

（5）项目实践：设置“设计邻里友好活动”的项目任务，引导学生分组进行项目策划和实施。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作生动的PPT课件，展示教学内容、实例和问题，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：选取与邻里关系相关的视频素材，辅助讲解和案例分析。

（3）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享教学资源，便于学生课后复习和巩固。

（4）实物和图片：展示与邻里友好相处相关的实物和图片，增强学生的直观感受。

（5）板书：运用板书呈现教学重点，帮助学生梳理知识结构。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我家的好邻居”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好邻居吗？好邻居在我们的生活中有什么样的作用？”

展示一些关于邻里友好相处的图片或视频片段，让学生初步感受和谐邻里的魅力。

简短介绍好邻居的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与邻居友好相处的基本原则和技巧。

过程：

讲解友好邻居的定义，包括尊重、关心、帮助等主要行为准则。

详细介绍与邻居友好相处的组成部分，如礼貌待人、互帮互助等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解友好邻居的实际应用和作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友好邻居的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友好邻居案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友好邻里的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决邻里问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邻里关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友好邻居的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友好邻居的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友好邻居的基本原则、案例分析等。

强调友好邻居在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我家的好邻居”的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了与邻居友好相处的原则和技巧，如尊重、关心、帮助等。他们能够运用所学知识解决邻里间的小矛盾，提高了自己在实际生活中的沟通和解决问题的能力。

2.过程与方法：

学生通过案例研究、小组讨论等形式，学会了合作、倾听和表达自己的观点。他们在课堂上积极参与，勇于提出自己的想法，形成了一种良好的探究和互动氛围。

3.情感态度与价值观：

学生认识到好邻居的重要性，懂得了在与邻居交往中要尊重、关心、帮助他人。他们在学习过程中逐渐形成了良好的道德品质，如友善、互助、谦让等。

4.具体表现：

a.学生能够主动与邻居打招呼，展示良好的礼仪和礼貌。

b.在邻里间遇到问题时，学生能够运用所学知识，采取合适的方式解决问题，如主动沟通、寻求帮助等。

c.学生学会了站在他人的角度思考问题，尊重邻居的生活习惯，关心邻居的困难，主动提供帮助。

d.学生在小组合作中，能够发挥自己的优势，积极参与讨论，倾听他人的意见，形成共识。

5.创新与实践：

学生在学习过程中，能够结合自己的生活经验，提出一些创新性的想法和建议，如组织邻里活动、制定邻里公约等，为构建和谐社区贡献力量。

6.课后反馈：

a.学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于“我家的好邻居”的短文或报告，表现出对友好邻居的深入理解和感悟。

b.家长反映，学生在家庭和社区中，能够主动实践所学知识，与邻居友好相处，形成良好的邻里关系。教学反思在这节课中，我看到了学生们对“我家的好邻居”这一主题的积极参与和热情。他们通过案例分析和小组讨论，不仅掌握了与邻居友好相处的原则和技巧，还能够在实际生活中运用这些知识。我感到很欣慰，因为孩子们的成长就在这一点一滴的学习和实践中。

课堂上，我尽量用生动的语言和贴近生活的实例来讲解，让学生能够更好地理解和接受。同时，我也注意引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点。从学生的反馈来看，这种教学方式效果不错，他们能够主动思考、勇于表达，这对于培养他们的沟通能力和合作精神非常重要。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，部分学生显得不够积极，可能是因为他们对主题的理解不够深入，或者是对合作讨论的方式还不够熟悉。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，引导他们逐步融入到小组讨论中来，提高他们的参与度。

此外，课堂时间的分配也是一个需要考虑的问题。在案例分析环节，由于案例较多，导致时间有些紧张。为了让学生更好地消化吸收知识，我应该在课前更加精炼案例，确保课堂节奏紧凑而不失深入。

总之，这次教学让我收获颇丰，也让我看到了孩子们的进步。我会继续努力，不断反思和改进，为孩子们的成长付出更多的心血和汗水。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《邻里之间》绘本故事，让学生通过阅读了解邻里之间相互帮助、友好相处的美好故事。

-视频资源：《和谐的邻里关系》纪录片，展示不同社区中邻里之间的友好互动，让学生感受和谐邻里关系的魅力。

-实践活动：组织学生参与社区举办的邻里活动，如邻里节、志愿服务等，让学生亲身体验和谐邻里的氛围。

-创新项目：鼓励学生提出自己的创新想法，如组织邻里间的交流活动、制定邻里公