Lesson 6 I like pandas!Period 1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson6Ilikepandas!Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自接力版英语六年级上册Lesson6"Ilikepandas!"第一课时。本节课主要围绕动物话题展开，通过介绍各种动物的特点，让学生能够运用所学知识进行简单交流。

教学内容包括以下几个部分：

1.单词：panda,tiger,giraffe,elephant,monkey,penguin,parrot,fish,like,have,a,an。

2.句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilikepandas/tigers/giraffes...Ihavea/an...

3.对话：Lesson6"Ilikepandas!"的对话内容，以及相关的听力练习。

4.语音：学习元音字母a在单词中的发音规律。

教学目标是通过本节课的学习，学生能够掌握相关单词和句型，能够用英语简单介绍自己喜欢的动物，并进行听力练习。同时，通过学习元音字母a的发音规律，提高学生的语音水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够在真实情境中运用所学单词和句型进行交流，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于不同动物的知识，学生能够了解不同文化背景下的动物特点，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和对话交流，学生能够提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如预测、推断、总结等，进行自主学习和合作学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，并能够运用这些知识进行简单的句子构建。此外，学生应该具备一定的听力理解能力，能够理解并回答简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能在于了解不同动物的特点和知识。在学习能力方面，学生应该具备一定的词汇量和语言表达能力。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏向于听觉学习或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新单词和句型时，一些学生可能会遇到记忆困难。对于听力理解部分，部分学生可能会因为语速或口音问题而理解困难。此外，在对话交流环节，学生可能会因为害羞或自信不足而不愿意积极参与。同时，对于元音字母发音规律的学习，学生可能需要较多的练习和指导才能掌握。教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过展示图片、视频等multimedia材料，创建真实且生动的学习情境，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

1.2交互式教学法：教师与学生之间、学生与学生之间的互动交流，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维品质和沟通能力。

1.3任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用课件、视频、音频等Multimedia材料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.2网络教学平台：利用教学软件或在线平台，实现资源共享，拓展教学内容，提高教学效果。

2.3实物教学：使用实物道具，如动物模型、图片等，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。

2.4小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.5个性化辅导：针对学生的不同学习需求，给予个性化指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

2.6评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生学习情况，给予及时的反馈和指导，促进学生持续发展。

2.7语音教学软件：利用语音教学软件，让学生模仿标准发音，提高学生的语音水平。

2.8学习策略指导：教授学生有效的学习策略，如预测、推断、总结等，帮助学生提高学习效率。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Lesson6"Ilikepandas!"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物话题和英语句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语句型和单词，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的动物话题和相关句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对动物话题和相关句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物话题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物话题，引导学生思考英语学习与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物话题和英语句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物话题和英语句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课学习的动物词汇和句型，如"Ilikepandas/tigers/giraffes..."，进行简单的交流和描述。

2.文化意识：学生通过对不同动物特点的学习，增强了对动物保护的意识，了解到了不同文化背景下的动物观，拓宽了文化视野。

3.思维品质：学生在小组讨论和实践活动环节，提高了逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，能够从不同角度思考和分析问题。

4.学习策略：学生掌握了预测、推断、总结等学习策略，能够有效地进行自主学习和合作学习，提高了学习效率和效果。

5.语音水平：通过对元音字母a的发音规律的学习，学生的语音水平得到了提高，能够准确地发音并辨别单词的重音。

6.情感态度：学生对英语学习充满了兴趣和自信心，通过分享学习心得和体会，增进了师生之间的情感交流。

7.实践能力：在实践活动环节，学生能够将所学知识应用到实际情境中，如模拟动物介绍、角色扮演等，提高了实践能力和应用能力。板书设计①用清晰的线条和箭头将本节课的主要知识点、词汇和句型进行逻辑性的连接和展示，帮助学生理清学习思路。

②将动物词汇和句型以分类的形式展示，让学生能够一目了然地看到不同类别的动物和相应的描述句型。

③使用不同的颜色和字体对重点词汇和句型进行强调，使其更加醒目，便于学生记忆和复习。

2.板书设计应重点突出：

①突出本节课的核心句型"Ilikepandas/tigers/giraffes..."，并在旁边附上对应的动物图片，增加直观性和记忆性。

②突出动物词汇的拼写和发音，可以使用phoneticsymbols或音标来帮助学生正确发音。

③突出重点语法点，如形容词的比较级和最高级，以及它们的用法和区别。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①可以使用有趣的动物图案、表情符号等来装饰板书，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

②设计一些互动性的板书游戏，如猜动物游戏、动物词汇接龙等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

③鼓励学生参与板书设计，让学生自己设计他们喜欢的动物板书，激发他们的创造力和学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过创建真实且生动的学习情境，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

2.设计小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.在课堂导入环节，有时未能充分激发学生的兴趣，需要进一步改进导入方式，提高学生的参与度。

2.在新课呈现环节，有时讲解速度过快，导致部分学生难以跟上，需要适当放慢讲解速度，确保学生能够充分理解。

3.在巩固练习环节，有时未能及时关注到学生的个体差异，需要针对不同学生进行个性化辅导，帮助他们克服学习困难。

（三）改进措施

1.丰富课堂导入方式，如通过展示与课程内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。

2.适当放慢讲解速度，确保学生能够充分理解课程内容。同时，鼓励学生在课堂上提问，及时解答他们的疑问。

3.在巩固练习环节，关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化辅导，帮助他们克服学习困难。同时，鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同提高。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的动物，并说明为什么你喜欢它。

2.请用英语写一篇关于动物保护的小短文，介绍一种你认为需要保护的动物，以及为什么需要保护它。

3.请用英语写一篇关于动物的故事，可以是真实的，也可以是虚构的。

4.请用英语写一篇关于你的宠物或你见过的动物的介绍。

5.请用英语写一篇关于动物园的小短文，介绍你最喜欢的动物园以及为什么喜欢它。

答案示例：

1.Myfavoriteanimalisadogbecauseitisloyalandfriendly.Iliketoplaywithmydogandtakeitforwalks.

2.Ithinkpandasneedprotectionbecausetheyareendangeredandhaveaspecialplaceintheworld.Weshouldprotectpandastokeepthemalive.

3.Onceuponatime,therewasabravecatwhosavedalittlemousefromahungrymouse.Thecatandthemousebecamegoodfriendsandlivedhappilyeverafter.

4.IhaveacutecatnamedMiaoMiao.Sheiswhitewith