任务一：学习鉴赏教案 人教版

任务一：学习鉴赏教案人教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版小学语文四年级下册第二单元第一课《长城》。本课主要内容是让学生通过学习课文，了解长城的雄伟壮丽，体会作者对长城的赞美之情，提高学生的朗读和欣赏能力。课文内容生动有趣，插图精美，适合学生学习。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者对长城的赞美之情。

3.学习生字词，提高学生的词汇量。

4.培养学生的欣赏能力和表达能力。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者对长城的赞美之情。

教学难点：

1.生字词的学习。

2.欣赏能力的培养。

教学方法：

1.采用情景教学法，引导学生进入课文情境，感受长城的雄伟壮丽。

2.采用问答法，激发学生的思考，提高学生的理解能力。

3.采用分组讨论法，培养学生的合作精神和表达能力。

教学步骤：

1.导入新课，引导学生观察课文插图，激发学生的学习兴趣。

2.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3.教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

4.学生齐读课文，体会作者对长城的赞美之情。

5.教师提问，引导学生深入理解课文内容。

6.分组讨论，学生分享自己的感受和看法。

7.总结课文内容，学生复述长城的雄伟壮丽。

8.布置作业，让学生课后巩固所学内容。

教学评价：

1.学生朗读课文的情况。

2.学生对生字词的理解和掌握情况。

3.学生对课文内容的理解程度。

4.学生的表达和合作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过学习课文，提高学生的朗读和欣赏能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，通过问答法和分组讨论法，培养学生的表达和交流能力。

2.思维品质：通过教师提问和分组讨论，激发学生的思考，提高学生的理解能力和分析能力。引导学生深入理解课文内容，培养其批判性和创新性思维。

3.文化素养：通过学习课文《长城》，使学生了解中国的历史文化，感受长城的雄伟壮丽，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

4.审美情趣：通过欣赏课文的插图和课文内容，培养学生的审美能力和欣赏能力，使其能够感受到长城的美丽和作者的赞美之情。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读能力，能够正确、流利地朗读课文。此外，学生应该对一些生字词有一定的认识和理解。在欣赏课文方面，学生应该已经具备了一定的审美基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对生动有趣的故事和插图比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的理解和分析能力，能够通过课文内容和插图来理解课文主题。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一些学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些生字词的读音和词义理解方面的困难。此外，对于课文中所描述的长城的雄伟壮丽，学生可能难以通过文字完全理解其真正的意境。因此，在学习过程中，学生可能需要教师更多的引导和帮助，以深入理解课文内容，并能够正确地表达自己的感受和看法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，包括情景教学法、问答法、分组讨论法和案例研究法。

情景教学法：通过引导学生观察课文插图和利用多媒体资源，让学生身临其境地感受长城的雄伟壮丽，增强学生的学习兴趣和体验。

问答法：在教学过程中，我将提出一系列问题，激发学生的思考，帮助学生深入理解课文内容。

分组讨论法：通过分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力，使学生能够分享自己的感受和看法，互相学习和交流。

案例研究法：通过分析课文中对长城的描述，让学生了解长城的历史和文化背景，培养学生的文化素养和批判性思维。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-情景导入：利用多媒体资源展示长城的图片和视频，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来理解课文内容，并培养学生的表达和合作能力。

-实验操作：学生分组进行实验，例如模拟长城的建筑过程，让学生亲身体验并理解长城的坚固和雄伟。

-游戏互动：设计一些与课文内容相关的游戏，如长城知识问答、长城拼图等，增加学生的学习乐趣和参与度。

-小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的感受和看法，培养学生的合作精神和表达能力。

3.教学媒体和资源：

为了支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生字词和教学活动，帮助学生集中注意力和理解课文。

-视频：播放与长城相关的视频，让学生更直观地感受长城的雄伟壮丽。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答平台，进行实时问答和讨论，增加学生的参与和互动。

-课文插图和材料：利用课文插图和提供的材料，帮助学生更好地理解课文内容和长城的历史文化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长城》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长城是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长城的图片或视频片段，让学生初步感受长城的魅力或特点。

简短介绍长城的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《长城》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长城的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长城的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍长城的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《长城》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长城的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长城案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长城的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长城解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论长城的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长城相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长城的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长城的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长城的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调长城在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长城。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长城的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)历史文化资料：提供关于长城的历史和文化背景的资料，如长城的建筑历史、长城在历史上的重要事件等。

(2)文学作品：提供一些与长城相关的文学作品，如古诗词、故事、小说等，让学生进一步了解长城在文学中的表现和影响。

(3)长城保护现状：介绍当前长城的保护状况和面临的挑战，让学生了解长城保护的重要性。

(4)长城旅游资源：提供一些与长城旅游景点相关的信息，如长城各个段落的特色、旅游路线推荐等。

(5)长城文创产品：介绍一些与长城相关的文化创意产品，如长城主题的艺术品、工艺品等。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，查阅更多关于长城的历史和文化背景的资料，加深对长城的理解。

(2)学生可以阅读一些与长城相关的文学作品，如《长城谣》、《长城随想》等，感受长城在文学中的魅力。

(3)学生可以关注一些长城保护的相关新闻和报道，了解长城保护的现状和重要性。

(4)学生可以参与一些与长城相关的旅游活动，亲身感受长城的雄伟壮丽。

(5)学生可以关注一些与长城相关的文化创意产品，如长城主题的艺术展览、工艺品制作等，了解长城在文化创意产业中的影响力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《长城》课文内容展开，旨在帮助学生深入理解课文知识点，并巩固所学内容。以下是五个典型例题及其答案：

例题1：

请根据课文内容，简要描述长城的雄伟壮丽。

答案：长城是我国古代的一项伟大工程，它东西绵延上万公里，横贯中国北部的山脉。长城巍峨壮观，气势磅礴，宛如一条巨龙蜿蜒起伏，跨越崇山峻岭，横穿沙漠草原。它的建筑工艺精湛，用巨大的石块和城砖砌成，坚固耐用。长城不仅是一项军事防御工程，更是一项展示中国古代文明的壮丽景观。

例题2：

请解释课文中的“秦始皇统一六国，修筑长城”这句话的含义。

答案：这句话意味着秦始皇在统一了六个国家之后，为了加强国家的防御能力，防止外敌入侵，他下令修筑了长城。这表明长城的建造与国家的统一和安宁密切相关，是秦始皇为了维护国家稳定而采取的一项重要措施。

例题3：

课文提到了长城的哪些功能？

答案：课文提到了长城的两大功能。首先，长城是一项军事防御工程，它的高大城墙和坚固的关隘可以阻止敌人的进攻，保护国家安全。其次，长城还是一项交通要道，它连接了各个地区，方便了军队的调动和物资的运输，对于维持国家的统一和繁荣起到了重要作用。

例题4：

请解释课文中的“长城像一条巨龙，蜿蜒起伏，穿越时空”这句话的意义。

答案：这句话通过比喻的修辞手法，形象地描述了长城的宏伟和历史悠久。长城像一条巨龙，象征着它的强大和威严，同时表达了长城作为一项古代工程，跨越了漫长的时空，见证了中国的历史变迁，具有深远的文化价值和历史意义。

例题5：

请根据课文内容，谈谈你对长城的感受。

答案：长城是一项令人震撼的工程，它展示了古代中国人民的智慧和创造力。长城的雄伟壮丽让我感到自豪和敬畏，它让我深刻理解到中国人民的勤劳和勇敢。长城不仅是一项巨大的建筑成就，更是一种精神的象征，它教会我们要坚韧不拔，勇往直前。通过学习课文，我更加珍视和尊重我们的文化遗产，希望长城能够得到更好的保护，让更多的人了解和欣赏它的美。内容逻辑关系①课文重点知识点：

1.长城的地理位置和历史背景

2.长城的建筑特点和结构

3.长城的功能和作用

4.长城的文化意义和历史价值

②课文重点词：

1.长城

2.秦始皇

3.统一六国

4.军事防御

5.交通要道

6.巨龙

7.时空

③课文重点句：

1.长城东西绵延上万公里，横贯中国北部的山脉。

2.秦始皇统一六国后，为了加强国家的防御能力，下令修筑了长城。

3.长城是一项军事防御工程，同时也是一项交通要道。

4.长城像一条巨龙，蜿蜒起伏，穿越时空。

5.长城是中国古代文明的象征，具有深远的文化意义和历史价值。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况以及与同学的互动情况。评价学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文，以及是否能够理解和表达课文内容。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的合作精神、讨论的深度和广度，以及学生的表达和分享能力。评价学生是否能够理解长城的历史和文化背景，以及是否能够提出创新性的想法或建议。

3.随堂测试：设计一些与课文内容相关的题目，测试学生的理解程度和掌握情况。评价学生是否能够正确回答问题，以及是否能够运用所学知识分析和解决问题。

4.课后作业：评价学生对课后作业的完成情况，包括学生的写作质量和对课文内容的深入思考。评价学生是否能够运用所学知识进行深入思考和创作，以及是否能够准确地表达自己的观点和感受。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，给予及时的反馈和评价。指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提出进一步的学习建议和改进方向。同时，与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，帮助学生解决问题，提高学习效果。教学反思与总结在教学方法上，我采用了情景教学法、问答法、分组讨论法和案例研究法，这些方法能够激发学生的兴趣和参与度，但也需要注意时间的分配和控制，确保每个环节都能够顺利进行。此外，我还利用多媒体资源，如PPT和视频，来辅助教学，这有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

在教学管理上，我尽量营造一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，同时也注意维护课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。但是，在分组讨论时，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为我对他们的期望过高或者分组方式不够合理。在今后的教学中，我会更加关注每个学生的需求，调整分组方式，提高学生的参与度。

在教学效果上，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对课文内容的理解和掌握情况良好，