创新教案-1.观潮-四年级上册语文（部编版）

创新教案-1.观潮-四年级上册语文（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：观潮

2.教学年级和班级：四年级上册语文（部编版）

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言理解与表达能力：通过阅读和讨论，学生能够理解课文中的关键词汇和句子，并能够运用自己的语言表达对其含义的理解。

2.信息素养与思维能力：学生能够通过课文内容，运用批判性思维分析问题，形成独立的见解。

3.文化意识与审美情感：通过学习课文，学生能够了解和欣赏中国传统文化中的美景，培养对自然景观的审美情感。

4.创新与实践能力：通过小组讨论和分享，学生能够提出对课文内容的新见解，并能够实践到自己的写作中。三、重点难点及解决办法1.重点：

-课文内容的理解：学生需要理解课文《观潮》中描绘的海潮景象及其背后的自然现象。

-词语的掌握：学生需要掌握课文中的生僻词汇和成语，如“潮声”、“澎湃”等。

2.难点：

-描绘生动景象：学生难以用语言生动地描绘出自己观察到的景象，缺乏表达能力。

-理解自然现象：学生可能对海潮的形成原理和潮汐的变化不够理解。

3.解决办法：

-利用多媒体资源：通过视频或图片展示海潮的景象，帮助学生更直观地理解课文描述。

-小组讨论：让学生分小组讨论课文中的描写，鼓励他们用自己的话复述，提高语言表达能力。

-写作练习：让学生尝试自己描写一个自然景象，培养观察力和表达能力。

-科普小知识：简短介绍潮汐的原理，帮助学生理解课文中的自然现象。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对课文内容进行讲解，引导学生理解重点知识点。

-讨论法：学生分组讨论课文中的描写和自然现象，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：教师提供一些实际观察到的自然景象案例，让学生分析并与课文进行对比。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，例如调查不同地区的潮汐现象，并展示研究成果。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如观察者、记录员、讲解员等，模拟课文中的观潮场景。

-实验：学生进行简单的实验，如观察水的波动现象，以更好地理解潮汐的原理。

-游戏：设计一个关于潮汐的问答游戏，让学生在游戏中巩固知识。

-写作练习：学生根据课文内容，尝试自己描写一个自然景象，培养观察力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文中的重点知识点和自然景象的图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放关于海潮的视频，让学生更直观地感受潮汐的壮观景象。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和项目展示，方便学生交流和分享。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生到海边或相关的自然景观进行实地考察，增强学生的直观感受。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观潮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过海潮的景象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海潮的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海潮的基本概念。海潮是海水在天体（主要是月球和太阳）引潮力作用下产生的周期性运动。它对我国的沿海地区有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海潮在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的关键词汇和句子。对于理解上的难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海潮相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示潮汐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海潮在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海潮的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海潮的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课《观潮》主要涉及以下知识点：

1.海潮的概念：海水在天体（主要是月球和太阳）引潮力作用下产生的周期性运动。

2.潮汐的类型：根据潮汐的涨落情况，可分为日潮和月潮两种类型。

3.潮汐的周期：潮汐的涨落周期约为12小时25分钟。

4.潮汐的影响因素：潮汐的大小和涨落时间受月球、太阳的位置以及地球自转等因素的影响。

5.潮汐的观测方法：通过观察潮汐的涨落高度、时间和速度等变化，可以了解潮汐的规律。

6.潮汐的应用：潮汐的变化对沿海地区的航运、渔业、农业等有着重要的影响。

7.课文内容理解：通过阅读课文《观潮》，了解作者对海潮景象的描绘，感受大自然的壮丽。

8.生词掌握：掌握课文中的生僻词汇和成语，如“潮声”、“澎湃”等。

9.语言表达能力：通过讨论和写作练习，提高学生运用语言表达自己对潮汐景象的理解和感受。

10.文化意识与审美情感：通过学习课文，了解和欣赏中国传统文化中的美景，培养对自然景观的审美情感。七、教学反思今天的课堂氛围整体来说还是比较活跃的，学生们对海潮的兴趣也挺高，这让我感到很高兴。在导入新课时，通过提问的方式成功引起了学生的兴趣，大部分学生都能够积极参与进来。但在新课讲授过程中，我发现部分学生对于潮汐的类型的理解还是有些模糊，这说明我在课堂上的讲解可能还不够透彻，下次我需要运用更多的教学资源，例如图片和视频，来帮助学生更直观地理解潮汐的类型。

在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程中，我发现他们的合作意识和动手能力较强，能够主动参与到活动中。但在成果展示时，部分学生表现得比较紧张，不敢大方地表达自己的观点。针对这一点，我需要在今后的教学中多给予他们一些鼓励和锻炼的机会，提高他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我作为引导者的角色还是起到了一定的推动作用，学生们在讨论过程中提出了一些很有创意的观点。但我也发现，部分学生在讨论中显得比较被动，下次我可以尝试调整讨论的方式，让更多学生能够积极参与其中，提高他们的思考和表达能力。八、典型例题讲解1.例题一：课文《观潮》中，作者提到了哪些描述海潮的词语？（要求学生列举出至少五个词语，并解释其含义。）

答案：波涛、澎湃、浩渺、翻滚、汹涌。这些词语分别用来形容海潮的壮观景象、巨大的声响、广阔的视野、激烈的运动和汹涌的气势。

2.例题二：请根据课文内容，简述海潮的形成原理。

答案：海潮是由于月球和太阳的引力作用，以及地球自转引起的地壳运动，使得海水产生周期性的涨落运动。

3.例题三：课文《观潮》中，作者是如何描绘海潮的景象的？（要求学生用课文中的句子进行回答。）

答案：课文中有这样一句话：“潮声如雷，震撼着整个海岸。”这句话形象地描绘了海潮的壮观景象和巨大的声响。

4.例题四：请结合课文内容，谈谈你对海潮景象的感悟。

答案：海潮的壮观景象让我感受到了自然的力量和美丽，同时也让我意识到人类与自然的关系，我们应该珍惜和保护大自然