九年级历史下册 第一单元 动荡与变革 3 凡尔赛-华盛顿体系教案 北师大版

九年级历史下册第一单元动荡与变革3凡尔赛—华盛顿体系教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第一单元动荡与变革3凡尔赛—华盛顿体系教案北师大版教学内容本节课的教学内容来自北师大版九年级历史下册第一单元动荡与变革的第三课凡尔赛—华盛顿体系。本节课主要内容有：

1.凡尔赛体系：通过学习，学生了解1919年巴黎和会的背景、过程及结果，掌握《凡尔赛和约》的主要内容，认识凡尔赛体系的特点及其对世界的影响。

2.华盛顿会议：学生了解1921-1922年华盛顿会议的背景、过程及成果，掌握《九国公约》的主要内容，认识华盛顿会议对调整帝国主义国家在远东和太平洋地区的关系具有重要意义。

3.凡尔赛—华盛顿体系：学生通过对比分析凡尔赛体系和华盛顿会议的内容和影响，认识两者之间的联系，了解凡尔赛—华盛顿体系在调整战后国际关系方面的作用。

4.学生通过本节课的学习，能够运用所学知识分析历史问题，培养时空观念、史料实证和批判性思维等历史学科核心素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体包括：

1.时空观念：通过学习凡尔赛—华盛顿体系，使学生能够理解这一历史事件在时间和空间上的背景和意义，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：在教学中引导学生运用史料，例如巴黎和会、华盛顿会议的相关资料，使学生学会从多角度审视问题，提高运用史料实证的能力。

3.历史解释：通过分析凡尔赛—华盛顿体系的内容及其影响，使学生能够运用所学知识对历史事件进行解释和评价，培养历史解释的能力。

4.批判性思维：在教学过程中，鼓励学生对凡尔赛—华盛顿体系的特点、影响等方面进行思考和讨论，培养学生的批判性思维。

5.家国情怀：通过学习本节课，使学生认识到凡尔赛—华盛顿体系对中国等国家的影响，培养学生的家国情怀。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解和认识。他们在之前的学习中已经接触过一战的相关内容，对于战争的背景、过程和影响有一定的掌握。然而，对于凡尔赛—华盛顿体系这一复杂的历史事件，他们可能还缺乏深入的理解和分析能力。

在知识层面，学生对于国际关系、帝国主义等方面的知识可能还不够扎实。他们可能对于巴黎和会、华盛顿会议的背景、过程和结果有一定的了解，但是对于《凡尔赛和约》、《九国公约》等重要文件的内容和影响可能还不够清晰。因此，教师需要通过详细的讲解和生动的实例，帮助学生巩固知识，提升他们的理解能力。

在能力层面，学生可能具备一定的历史思维能力，能够对历史事件进行简单的分析和评价。然而，他们在批判性思维、独立思考和创新能力方面可能还有待提高。因此，教师可以通过设计一些讨论、小组合作等教学活动，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和创新能力。

在素质方面，学生可能具备一定的学习兴趣和积极性，但是可能存在一些学习习惯和学习方法上的问题。有的学生可能缺乏良好的学习计划和时间管理能力，导致学习效果不佳；有的学生可能对于历史学科的学习存在一定的抵触情绪，影响了他们的学习动力和学习效果。因此，教师需要关注学生的学习习惯和学习方法，引导他们建立良好的学习习惯，提高学习效率。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对于学习效果有一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，进行针对性的教学设计和调整。同时，教师需要关注学生的学习习惯和学习态度，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过有效的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握凡尔赛—华盛顿体系的相关内容，提升他们的历史学科素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册第一单元动荡与变革的第三课凡尔赛—华盛顿体系的学习资料。教材应包括文字描述、图片插图、历史资料等，以便学生能够全面了解凡尔赛—华盛顿体系的历史背景、过程和影响。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生形象地理解凡尔赛—华盛顿体系的相关概念和事件。例如，可以准备巴黎和会、华盛顿会议的图片和地图，展示各国代表参加会议的场景，以及相关历史时期的国际关系图表。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个关于凡尔赛—华盛顿体系的模拟谈判实验，学生分组扮演不同国家的代表，通过实际操作和互动，更深入地理解这一历史事件。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验和实践活动。此外，还可以利用黑板、白板等教学工具，方便教师进行板书和教学演示。

除了以上教学资源，教师还可以利用网络资源，如在线历史资料、学术研究等，为教学提供更多的信息和观点。同时，教师应提前检查和准备所有教学资源，确保其在课堂上能够正常使用，避免因资源问题而影响教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是九年级历史下册第一单元动荡与变革的第三课凡尔赛—华盛顿体系。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道一战结束后，世界格局发生了怎样的变化吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索凡尔赛—华盛顿体系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凡尔赛—华盛顿体系的基本概念。凡尔赛体系是指……（详细解释概念）。它是一战后世界格局的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了凡尔赛—华盛顿体系在实际中的应用，以及它如何帮助调整战后国际关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调巴黎和会、华盛顿会议这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凡尔赛—华盛顿体系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟谈判实验。这个操作将演示凡尔赛—华盛顿体系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“凡尔赛—华盛顿体系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了凡尔赛—华盛顿体系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对凡尔赛—华盛顿体系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.凡尔赛体系：

-巴黎和会的背景、过程及结果

-《凡尔赛和约》的主要内容

-凡尔赛体系的特点

-凡尔赛体系对世界的影响

2.华盛顿体系：

-华盛顿会议的背景、过程及成果

-《九国公约》的主要内容

-华盛顿体系的特点

-华盛顿体系对调整帝国主义国家在远东和太平洋地区的关系的意义

3.凡尔赛—华盛顿体系的联系：

-凡尔赛体系与华盛顿体系的异同

-凡尔赛—华盛顿体系在调整战后国际关系方面的作用

4.帝国主义国家之间的矛盾：

-一战后帝国主义国家之间的矛盾和冲突

-凡尔赛—华盛顿体系无法根本解决帝国主义国家之间的矛盾

5.凡尔赛—华盛顿体系对中国的影响：

-凡尔赛体系中中国的问题

-华盛顿体系中中国的问题

-凡尔赛—华盛顿体系对中国的影响和启示

6.战后世界格局的变动：

-凡尔赛—华盛顿体系建立后的世界格局

-凡尔赛—华盛顿体系破裂后的世界格局

-战后世界格局的变动对国际关系的影响

7.历史事件的评价：

-对凡尔赛—华盛顿体系的评价

-对帝国主义国家矛盾和冲突的评价

-对战后世界格局变动的评价课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了九年级历史下册第一单元动荡与变革的第三课凡尔赛—华盛顿体系。通过本节课的学习，我们了解了凡尔赛体系以及华盛顿体系的背景、过程、内容和影响。同时，我们认识到了凡尔赛—华盛顿体系在调整战后国际关系方面的作用，以及它无法根本解决帝国主义国家之间的矛盾。我们还学习了战后世界格局的变动，并对凡尔赛—华盛顿体系进行了评价。

当堂检测：

1.巴黎和会的目的是什么？

A.重新划分欧洲地图

B.建立国际联盟

C.结束一战

D.重建欧洲

2.《凡尔赛和约》的主要内容有哪些？

A.德国承担战争责任

B.德国失去殖民地

C.莱茵河以东50公里内不得设防

D.所有这些都是

3.华盛顿会议的目的是什么？

A.解决远东和太平洋地区的矛盾

B.调整帝国主义国家在欧洲的利益

C.建立国际联盟

D.结束一战

4.《九国公约》的主要内容是什么？

A.各国尊重中国的主权和领土完整

B.各国在中国的势力范围内保持平等

C.各国在中国的租借地扩大

D.所有这些都是

5.凡尔赛—华盛顿体系的联系是什么？

A.两次会议都是调整战后国际关系的重要事件

B.两次会议都涉及到中国的利益

C.两次会议都未能根本解决帝国主义国家之间的矛盾

D.所有这些都是

6.凡尔赛—华盛顿体系对中国的影响是什么？

A.中国失去了在山东的特权

B.中国收回了在山东的特权

C.中国在国际事务中的地位得到提高

D.所有这些都是

7.战后世界格局的变动对国际关系的影响是什么？

A.凡尔赛—华盛顿体系破裂，世界格局发生变动

B.帝国主义国家之间的矛盾加剧

C.国际合作与竞争并存

D.所有这些都是

8.对凡尔赛—华盛顿体系的评价是什么？

A.凡尔赛—华盛顿体系调整了战后国际关系

B.凡尔赛—华盛顿体系无法根本解决帝国主义国家之间的矛盾

C.凡尔赛—华盛顿体系为战后世界和平稳定做出了贡献

D.所有这些都是

请同学们根据所学知识，认真思考并回答以上问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，我充分利用了多媒体资源，如图片、图表、视频等，使学生能够更加直观地理解历史事件，提高学生的学习兴趣。

2.实施分组讨论：通过分组讨论，学生能够积极地参与课堂讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实践操作：通过模拟谈判等实践操作，学生能够更好地理解历史事件，提高学生的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：在课堂上，我发现有些学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

2.部分学生对历史事件的了解不够深入：在教学过程中，我发现有些学生对历史事件的了