26个英语字母教学（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

26个英语字母教学（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）26个英语字母教学（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语三年级上册-26个英语字母教学

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握26个英语字母的正确书写和发音规则，提高英语语音素养。

2.培养学生的英语词汇拼写能力，为日后的英语阅读和写作打下基础。

3.提升学生的英语学习兴趣和积极性，增强英语学科自信心。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组活动共同完成字母学习任务。学情分析三年级1班共有40名学生，经过之前的学习，他们对英语有了初步的认识和兴趣。从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但字母知识方面还存在不足，对26个英语字母的掌握不够系统和全面。

在能力方面，学生的英语书写能力参差不齐，部分学生对字母的书写规范还不够熟悉。此外，他们的词汇量和阅读能力也亟待提高。在素质方面，学生们具有较强的学习热情和好奇心，但部分学生注意力容易分散，自律性有待提高。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出一定程度的依赖性，缺乏自主探究的精神。此外，部分学生在小组活动中表现出较低的协作意识，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，本节课的教学重点将放在字母知识的巩固和拓展上，通过多种教学活动帮助学生系统地掌握26个英语字母。同时，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和自律性，为他们的英语学习奠定坚实基础。教学方法与策略1.采用游戏化教学法，通过趣味字母卡片游戏、字母拼图比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.运用分组合作学习法，将学生分成不同的小组，进行字母学习任务的合作完成，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.运用情境教学法，创设真实的语言环境，如模拟字母发现之旅，让学生在情境中感知、体验和学习字母知识，提高他们的实际应用能力。

4.运用多媒体教学法，利用PPT、动画视频等教学资源，丰富教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。

5.运用个别辅导法，针对学生的不同需求，给予个别化的指导和帮助，促进他们的个性化学习。

具体教学活动设计：

1.字母卡片游戏：教师准备字母卡片，学生通过翻卡片、读字母的方式进行游戏，增强对字母的认识和记忆。

2.字母拼图比赛：教师提供字母拼图，学生分组进行比赛，看哪组能更快地拼出正确的字母单词。

3.字母发现之旅：教师创设情境，引导学生模拟探索字母的发现之旅，通过故事和活动让学生在情境中学习字母知识。

4.小组合作学习：教师布置字母学习任务，学生分组合作完成，如制作字母手工作品、编写字母故事等。

5.字母书写练习：教师提供字母书写模板，学生进行字母书写练习，提高书写能力。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：教师利用PPT展示字母知识，进行课堂教学的引导和提示。

2.动画视频：教师播放字母动画视频，帮助学生直观地感知字母的发音和书写。

3.在线工具：教师利用在线工具进行课堂互动，如在线问答、字母游戏等，提高学生的参与度。

4.字母卡片、拼图等教具：教师使用字母卡片和拼图等教具，进行课堂教学的辅助和引导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“26个英语字母教学”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解26个英语字母的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的字母故事或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解26个英语字母的发音、书写规则等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、字母卡片游戏等活动，让学生在实践中掌握字母知识。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验字母知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解26个英语字母的基本知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握字母知识。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解26个英语字母的基本知识点，掌握字母知识，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的26个英语字母的基本知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）字母歌：字母歌是一种生动有趣的学习资源，可以帮助学生记忆26个英语字母的发音和书写。教师可以教学生唱字母歌，或者让学生在家观看字母歌的视频。

（2）字母拼图游戏：字母拼图游戏可以帮助学生提高字母拼写能力，培养学生观察和思考的能力。教师可以为学生提供字母拼图卡片，让学生进行拼图游戏。

（3）英语字母故事书：教师可以为学生推荐一些关于英语字母的故事书，让学生通过阅读故事书，了解字母的知识，提高学生的阅读能力。

（4）在线字母学习网站：教师可以引导学生访问一些在线字母学习网站，如PBSKids、Starfall等，这些网站提供了丰富的字母学习资源，包括字母动画、字母游戏等，可以帮助学生巩固字母知识。

2.拓展建议

（1）学生可以在家中与家长一起观看字母歌视频，一起跟着歌曲唱字母歌，提高字母记忆能力。

（2）学生可以利用课余时间，与同学一起玩字母拼图游戏，提高字母拼写能力，同时培养团队合作意识。

（3）学生可以阅读一些关于英语字母的故事书，如《AliceinWonderland》、《TheCatintheHat》等，通过故事情节，提高字母知识的理解和应用能力。

（4）学生可以利用课余时间，访问一些在线字母学习网站，如PBSKids、Starfall等，进行字母学习，这些网站提供了丰富的学习资源，可以帮助学生巩固字母知识，提高英语学习能力。

（5）学生可以参加一些字母主题的活动，如字母绘画比赛、字母故事演讲等，通过活动，提高字母知识的应用能力，同时培养学生的自信心和表达能力。板书设计①26个英语字母的读音

②26个英语字母的书写规范

③字母在单词中的发音规律

2.教学难点：

①26个英语字母的书写顺序和规范

②字母在单词中的发音规律的应用

3.板书设计：

①利用艺术字书写26个英语字母，并标注每个字母的读音，帮助学生记忆。

②利用简笔画或图形，展示每个字母的书写规范，便于学生模仿。

③设计字母单词游戏，让学生通过游戏，掌握字母在单词中的发音规律。

④利用彩色粉笔，突出重点和难点，帮助学生理解和记忆。

⑤板书设计应具有艺术性和趣味性，如加入一些卡通图案、颜色鲜艳的字体等，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论、完成课堂活动等。

-评价学生的学习态度，包括认真听讲、积极思考、遵守课堂纪律等。

-观察学生的学习效果，包括掌握字母知识、正确书写和发音等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括积极参与、合作分享、提出有见地的观点等。

-评价小组讨论的成果，包括对字母知识的深入理解、创新的学习方法等。

-观察学生在小组讨论中的互动和合作，包括良好的沟通、互相帮助、共同解决问题等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，包括字母知识的填空题、选择题、连线题等，以检查学生的学习效果。

-评价学生的测试成绩，包括正确率、答题速度、解决问题的能力等。

-分析测试结果，了解学生对字母知识的掌握程度，为后续教学提供依据。

4.课后作业：

-评价学生完成课后作业的质量，包括书写规范、答案准确、按时提交等。

-分析学生作业中的错误，了解学生在字母知识方面的薄弱环节，为后续教学提供改进方向。

-鼓励学生认真完成课后作业，巩固课堂所学知识，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励，增强学生的学习信心。

-对于学生在小组讨论中的表现，给予积极的评价和反馈，提高他们的合作意识和能力。

-对于学生的测试成绩和作业，给予详细的评价和反馈，帮助他们发现问题并改进。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和主动性。

-通过评价和反馈，引导学生反思自己的学习过程，培养他们的自我评估和自我调整能力。

-关注学生的个性化需求，给予个别化的指导和帮助，促进他们的个性化学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入字母歌和字母故事书等趣味性教学资源，增加课堂的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。

2.设计字母拼图游戏和字母单词游戏等互动性强的教学活动，提高学生的参与度和互动性。

3.利用在线字母学习网站等信息技术手段，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生的自律性不高，容易在课堂活动中分心，影响学习效果。

2.部分学生的团队合作能力较弱，在小组讨论和活动中难以有效协作。

3.部分学生的英语基础较弱，对字母知识的掌握程度不够，影响他们的学习信心。

（三）改进