《校园护绿行动-龙爪槐的修剪》（教案）-六年级下册劳动苏教版1

《校园护绿行动——龙爪槐的修剪》（教案）-六年级下册劳动苏教版1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于劳动苏教版六年级下册的《校园护绿行动——龙爪槐的修剪》。课程内容主要包括了解龙爪槐的形态特征、生长习性以及修剪的方法和技巧。学生将通过实践活动，学会如何正确地修剪龙爪槐，以促进其健康生长，达到美化校园环境的目的。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了植物生长的基本知识，对植物的根、茎、叶、花、果等器官有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解龙爪槐的特点，并通过实践活动，运用已有知识，掌握修剪技巧，培养学生的动手能力和团队协作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.生命观念：通过了解龙爪槐的形态特征和生长习性，学生能够形成对植物生长过程的认知，培养对生命的尊重和热爱。

2.实践操作能力：在修剪龙爪槐的实践活动中，学生能够掌握正确的修剪方法，提高动手操作能力，培养实践技能。

3.团队协作：在实践活动过程中，学生需要与团队成员密切配合，共同完成任务，从而培养团队协作精神和沟通能力。

4.环境意识：通过本节课的学习，学生能够认识到绿色环境对校园生活的重要性，增强环保意识，培养关爱校园环境的习惯。

5.创新思维：在修剪实践中，学生可以发挥自己的创造力，探索更有效的修剪方法，培养创新思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了植物生长的基本知识，对植物的根、茎、叶、花、果等器官有了初步的了解。此外，学生还掌握了基本的工具使用技巧，如剪刀、锯等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对实践活动通常感兴趣，尤其是在户外进行的劳动实践。他们具备一定的观察能力和动手能力，喜欢通过亲身体验来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在修剪龙爪槐的实践过程中，学生可能对修剪技巧掌握不够熟练，容易误伤植物或剪错部位。此外，学生可能对如何判断修剪时机和修剪程度存在困惑。团队合作中可能出现的沟通不畅和协作不默契也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：校园内的龙爪槐树木、修剪工具（如剪刀、锯等）、防护装备（如手套、安全帽等）、教学黑板或白板、投影仪。

2.课程平台：劳动苏教版六年级下册教材、《校园护绿行动》课程教案。

3.信息化资源：植物生长习性的图文资料、修剪技巧的视频教程、校园环境美化案例图片。

4.教学手段：小组讨论、实践操作、观察记录、同伴评价、教师指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《校园护绿行动——龙爪槐的修剪》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习龙爪槐修剪技巧等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习龙爪槐修剪的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入龙爪槐修剪学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物生长基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课龙爪槐修剪学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解龙爪槐的形态特征、生长习性以及修剪的方法和技巧。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕龙爪槐修剪问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验龙爪槐修剪知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对龙爪槐修剪知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决修剪问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与龙爪槐修剪相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合龙爪槐修剪内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习龙爪槐修剪的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的龙爪槐修剪内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的龙爪槐修剪内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）植物生长习性资料：提供更多关于植物生长习性的资料，如植物的营养需求、生长周期等，帮助学生深入了解植物的生长过程。

（2）修剪技巧视频教程：收集一些专业的修剪技巧视频教程，让学生更直观地了解修剪的方法和技巧。

（3）校园环境美化案例：展示一些成功的校园环境美化案例，让学生了解修剪植物对于美化校园环境的重要性。

（4）植物保护知识：介绍一些植物保护的知识，让学生了解如何保护植物，提高他们的环保意识。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：让学生分组讨论本节课所学内容，鼓励他们提出自己的观点和疑问，通过合作解决问题，提高他们的合作能力和沟通能力。

（2）实地考察：组织学生进行实地考察，观察校园内的植物生长情况，分析植物生长中可能遇到的问题，并提出解决方案。

（3）家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生在课后巩固所学内容，如观察家里的植物，记录其生长情况，思考如何进行修剪等。

（4）课外阅读：推荐一些与植物生长、修剪技巧相关的课外阅读材料，让学生自主学习，提高他们的阅读能力和知识水平。

（5）植物种植活动：组织学生进行植物种植活动，让他们亲自动手，体验种植的乐趣，同时加深对植物生长过程的理解。

（6）环保宣传活动：开展环保宣传活动，让学生通过各种形式，如制作海报、撰写文章等，表达对校园环境美化的看法和建议，提高他们的环保意识和社会责任感。教学反思与总结教学反思：

在教授《校园护绿行动——龙爪槐的修剪》这一课时，我深感教学过程中的种种挑战。首先，我意识到理论知识的讲解需要与实际操作紧密结合，这样才能让学生更好地理解和掌握修剪技巧。在课堂上，我尽可能地通过图片、视频等多种形式，让学生直观地了解龙爪槐的形态特征和生长习性，希望能借此激发他们的学习兴趣。

同时，我也注意到了学生在实践操作中遇到的问题。有的学生对修剪工具的使用不够熟练，有的则在判断修剪时机和程度上有难度。针对这些问题，我在课后反思中意识到，需要在课堂上更多地提供实际操作的机会，让学生在动手实践中学习和提高。此外，我还计划下一节课前花一些时间复习上节课的内容，确保学生能够扎实掌握基础知识。

教学总结：

此外，我也观察到学生们在环保意识方面有了提升。他们开始关注校园环境的美化，懂得了如何通过修剪植物来促进其健康生长，达到了情感态度方面的教学目标。

然而，我也意识到教学中存在的问题。例如，在实践操作环节，由于时间有限，学生们没有足够的机会进行多次练习，这可能影响了他们技能的掌握。未来，我计划调整教学策略，比如将课堂上的理论知识讲解与课后的实践活动相结合，让学生在课外也能得到更多的实践机会。

改进措施与建议：

为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加实地操作环节，让学生在校园内选取龙爪槐进行实际修剪，从而加深对修剪技巧的理解和记忆。

2.在课堂上引入更多互动环节，比如让学生分组讨论修剪策略，鼓励他们分享自己的经验和想法。

3.设置课后作业，让学生在家中观察家中的植物，记录其生长情况，并尝试运用所学的修剪技巧进行实际操作。

4.加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中遇到的困惑，及时给予针对性的指导和帮助。板书设计①植物生长习性

-龙爪槐的形态特征

-龙爪槐的生长习性

-植物的营养需求

②修剪技巧

-修剪的目的和时机

-修剪的方法和工具

-修剪后的养护管理

③环保意识培养

-植物保护的重要性

-校园环境美化的意义

-个人在环保中的责任与行动

在板书设计上，我会采用简洁