第23课《生于忧患死于安乐》同步练习 统编版语文八年级上册

23.3生于忧患，死于安乐—八年级语文人教部编版上册课时优化训练阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】愚公移山(节选)太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。1.解释下列句中加粗词语。(1)百里奚举于市 举：________(2)北山愚公者，年且九十 且：________2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是()A.舜/发于/畎亩之中 B.曾益/其所不能C.行拂/乱其所为 D.出/则无敌国外患者3.下列句子不属于倒装句的一项是()A.甚矣，汝之不惠！ B.遂率子孙荷担者三夫C.百里奚举于市 D.人恒过，然后能改。4.把下列句子翻译成现代汉语。(1)劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。(2)如太行、王屋何？且焉置土石？5.移山并非易事，请从【乙】文中概括出移山面临的二点困难。阅读下面语段，完成下面小题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《生于忧患，死于安乐》)6.下列各组句子中，加粗词语意思相同的一项是()A.劳其筋骨无奔走之劳矣(《送东阳马生序》)鞍马劳顿B.行拂乱其所为参差披拂(《小石潭记》)春风拂面C.人恒过，然后能改群臣吏民能面刺寡人之过者(《邹忌讽齐王纳谏》)过眼烟云D.故天将降大任于是人也故患有所不辟也(《鱼我所欲也》)故临崩寄臣以大事也(《出师表》)7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。所以动心忍性，曾益其所不能。8.结合语段谈一谈，成为人才应该具备哪些品质？9.结合《生于忧患，死于安乐》中的观点，分析下面链接材料中魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。【链接材料】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥遽②自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”【注】①上：指唐太宗。②傥遽：“傥”通“倘”，倘若。遽：马上。阅读《生于忧患，死于安乐》，完成下面小题。①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。10.解释选文中加粗词的含义。(1)孙叔敖举于海：____________(2)人恒过：____________(3)衡于虑：____________(4)而后作：____________11.选出下列句中加粗词的意义和用法相同的一项()A.舜发于畎亩之中/发于声 B.苦其心志/何苦而不平C.行拂乱其所为/天子为动 D.征于色/相与步于中庭12.翻译文中画线的句子。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者。13.唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。选文中的哪句话也表达出了类似的观点？14.理解性默写填空。（1）全文的中心句是“______________________”。（2）《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明亡国原因的句子是“__________________，__________________”。（3）孟子认为造就人才的客观条件是“__________________，__________________，__________________，__________________，__________________”，只有这样，才能“__________________，__________________”；造就人才的主观条件是“__________________，__________________；__________________，__________________，__________________；__________________，__________________，__________________”。（4）文中列举一系列历史人物是为了说明逆境(或：困境)对造就人才的重要作用，这些事例是“__________________，__________________，__________________，__________________，__________________，__________________”。15.写出下列加粗字的意思。（1）①舜发于畎亩之中②征于色，发于声（2）①是焉得为大丈夫乎②得志，与民由之（3）①往送之门，戒之曰②必敬必戒，无违夫子（4）①母命之②往送之门③此之谓大丈夫④七里之郭

答案以及解析1.答案：(1)被选拔(或“被举用”“被任用”)；(2)将近(“将要”)解析：(l)“百里奚举于市”的意思是：百里奚从集市中被任用。举：选拔，任用。(2)“北山愚公者，年且九十”的意思是：北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近90岁了。且：将近。2.答案：C解析：C.“行拂乱其所为”的意思是：使他做事不顺。拂，违背。乱，扰乱。应划分为“行/拂乱其所为”或“行拂乱/其所为”；故选C。3.答案：D解析：A.“甚矣，汝之不惠”正常语序是：汝之不惠，甚矣。是谓语前置句；B.“遂率子孙荷担者三夫”正常语序是：遂率子孙三夫荷担者。是定语后置句；C.“百里奚举于市”正常语序是：百里奚于市举。是状语后置句；D.“人恒过，然后能改”的意思是：一个人常常犯错误，然后才能改正。不是倒句。4.答案：(1)使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦。(2)能把太行王屋两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里呢？解析：(l)劳，使……劳累；饿，使……经受饥饿；空乏，使……财资缺乏。(2)如……何，把……怎么样；焉，哪里；置，放置，安放。5.答案：示例：①山高大无比：“方七百里，高万仞”；②路途遥远：“寒暑易节，始一反焉”；③移山的人年龄太大或太小：“年且九十”“遂率子孙荷担者三夫”“始龀，跳往助之”；④工具简陋：“箕畚运于渤海之尾”。(言之有理即可。)解析：本题考查对文章内容的理解与概括。从【乙】文的“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”可知，山高大无比，工程艰巨；从“北山愚公者，年且九十”“遂率子孙荷担者三夫”“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”可知，移山的人年龄太大或太小，劳动力少；从“箕畚运于渤海之尾”可知，搬运土块的工具简陋；从“寒暑易节，始一反焉”可知，路途遥远。6.答案：D解析：A.动词使动用法，使……劳累/名词，辛劳；劳苦/劳累；B.违背/拂动、飘动/轻轻擦过；C.动词，犯错/名词，错误/经过，飘过；D.都是“所以”的意思；故选D。7.答案：通过这些，使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。(紧扣“所以”“动”“忍”“曾”的理解，意思对即可)解析：所以，通过那样的途径来……；动，动词的使动用法，使……惊动；心，内心；忍，形容词的使动用法，使……坚韧；性，性情；曾益，增加。曾，通“增”；不能，才干。8.答案：①在困难中磨炼自我，砥砺前行。②时刻进行自我反省，不断完善自身(经常反省，时刻保持忧患意识)。解析：考查内容理解概括。从甲文“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知人才应该具备的首要品质：能在困难中磨炼自我，砥砺前行。从甲文“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”可知人才应该具备的品质：能进行自我反省，不断完善自身。从甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”可知人才应该具备的品质：保持忧患意识。据此归纳即可。9.答案：示例：甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。解析：考查内容理解概括。先总结出甲文的观点，即“生于忧患而死于安乐”，表现的是一种忧患意识。因为忧患能使人生存发展，享受安乐会使人萎靡死亡。链接材料“今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希”，唐太宗看到国家和平安宁，四方的少数民族都服从这种自古以来所罕有的现象，他很欣慰满足。他唯一担忧害怕的是这种情况不能维护久远。“然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也”写出了唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，说明他能居安思危，即甲文的观点“生于忧患而死于安乐”。所以魏征为唐太宗有“居安思危”的意思而欣喜高兴。10.答案：被任用(被举用)；犯错误；同“横”，梗塞、不顺；奋起。这里指有所作为解析：句意为：孙叔敖从海滨隐居的地方被起用。举：被任用(被举用)。句意为：人常常犯错。过：犯错误。句意为：思想阻塞。衡：同“横”，梗塞、不顺。句意为：然后才能奋起。作：奋起，这里指有所作为。11.答案：D解析：A.兴起，指被任用/吐发。B.使……痛苦/担心。C.行为/被。D.在/在。故选D。12.答案：(1)通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚韧起来。(2)一个国家内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰。解析：(1)重要词语有：所以，用这些来；动，使....震撼；忍，使……坚忍；曾益，增加。整句的意思是：通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。(2)重要词语有：入，指在国内；则，表假设；无，没有；法家，守法度的大臣；拂士，辅佐君王的贤士；出，指在国外；敌国。敌对的国家；外患，外来的祸患。整句的意思是：一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。13.答案：然后知生于忧患而死于安乐也(生于忧患而死于安乐)解析：本题考查对文章内容的理解。通过阅读文章可知，选文中同样能表达魏征观点的句子是：然后知生于忧患而死于安乐也。14.答案（1）然后知生于忧患而死于安乐也（2）入则无法家拂士；出则无敌国外患