八年级物理上册 5.2生活中的透镜教案 （新版）新人教版

八年级物理上册5.2生活中的透镜教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级物理上册5.2节“生活中的透镜”，新人教版。教学内容主要包括凸透镜和凹透镜的基本概念、透镜的成像规律、近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了光的传播原理、平面镜成像等基础知识，为理解透镜的光学性质和成像原理打下基础。通过本节课的学习，学生将能将物理知识与日常生活紧密结合，理解透镜在生活中的应用。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于凸透镜和凹透镜的成像规律，以及近视眼和远视眼的成因与矫正方法。难点在于理解透镜成像规律与光线传播的关系，以及如何将理论知识应用于实际生活中的透镜应用。

解决办法与突破策略：

1.利用互动式教学，通过实物透镜和光源，让学生观察并分析成像过程，加深对成像规律的理解。

2.设计透镜成像实验，让学生亲自动手操作，从实践中掌握成像规律，提高学生的动手能力和探究能力。

3.通过案例分析，将透镜成像与近视眼、远视眼的矫正联系起来，增强学生的知识应用能力。

4.采用图示、表格等形式，对成像规律进行总结归纳，便于学生记忆和理解。

5.对学习困难的学生进行个别辅导，关注其学习进度，及时解答疑问，确保学生掌握重点知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：凸透镜、凹透镜、光具座、光源、近视眼镜、远视眼镜。

2.软件资源：物理教学课件、透镜成像动态模拟软件。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、教室实物展示台。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、物理教学视频、透镜成像互动应用程序。

5.教学手段：分组讨论、实验探究、案例教学、互动问答、可视化教学。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于透镜基本概念和成像规律的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“透镜如何成像”课题，设计问题，如“凸透镜和凹透镜有什么不同？”“它们分别如何成像？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，及时提醒未完成预习的学生。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解透镜的基本性质。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯。

信息技术手段：利用平台共享预习资源。

-作用与目的：

为课堂学习透镜成像规律打下基础，提升学生自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于眼镜的故事，引出透镜成像规律的学习。

讲解知识点：详细讲解凸透镜和凹透镜的成像规律，结合实物演示。

组织课堂活动：分组进行透镜成像实验，让学生亲身体验成像过程。

解答疑问：针对学生在实验中的疑问，进行个别指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考透镜成像的原理。

参与课堂活动：在小组内进行实验，记录实验结果。

提问与讨论：对成像规律提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解透镜成像知识。

实践活动法：通过实验加深理解。

合作学习法：培养团队协作能力。

-作用与目的：

加深对透镜成像规律的理解，通过实践掌握透镜成像的原理。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于透镜成像规律的习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与透镜相关的科普书籍和视频，丰富学生知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：独立完成作业，巩固透镜成像知识。

拓展学习：观看推荐视频，阅读科普书籍，拓宽知识面。

反思总结：回顾学习过程，总结透镜成像规律的学习心得。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主巩固知识。

反思总结法：促进学生自我评价和改进。

-作用与目的：

巩固透镜成像知识，提高学生的知识应用能力，通过反思促进自我成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《物理的奥秘：透镜与光学》：介绍透镜的历史发展、光学原理及其在日常生活和科技领域的应用。

-《视觉与光学：近视眼和远视眼的成因与矫正》：深入探讨视觉形成过程，分析近视眼和远视眼的成因，以及透镜在矫正视力中的应用。

-《透镜成像技术与应用》：介绍透镜成像技术在照相机、望远镜、显微镜等设备中的应用，以及未来发展趋势。

2.课后自主学习和探究：

-研究透镜在照相机、望远镜等光学仪器中的作用，了解不同类型透镜的特点和应用。

-探索透镜成像规律在现实生活中的应用，例如投影仪、幻灯机、光学显微镜等设备的工作原理。

-调查生活中常见的透镜产品，分析其设计原理和功能，如眼镜、放大镜、摄像头等。

-了解近视眼和远视眼的成因，调查身边人的视力状况，探讨如何保护视力，预防近视和远视。

-研究光学领域的发展动态，关注新型透镜材料和技术的应用，如自适应透镜、隐形眼镜等。典型例题讲解例题1：凸透镜成像

题目：一束平行光通过凸透镜后，会聚于透镜另一侧的主光轴上一点，求该点距离透镜的位置。

解答：根据凸透镜的成像规律，平行于主光轴的光线经过凸透镜后会聚于主光轴上一点，该点即为焦点。焦距为透镜到焦点的距离，设为f。因此，该点距离透镜的位置即为焦距f。

例题2：凹透镜成像

题目：一束光线从无穷远处入射，经过凹透镜后，光线的传播方向如何变化？

解答：根据凹透镜的成像规律，从无穷远处入射的光线经过凹透镜后，光线会发散。若入射光线平行于主光轴，经过凹透镜后，光线将变得发散，且延长线会交于主光轴上一点，该点为凹透镜的虚焦点。

例题3：透镜成像距离计算

题目：已知凸透镜的焦距为10cm，物体距离透镜20cm，求成像位置和成像大小。

解答：物体距离透镜的距离为物距，设为u=20cm。根据凸透镜成像公式：1/f=1/v-1/u，代入已知数据计算得到像距v=20cm。由于物距等于像距，所以成像是倒立、等大的实像。

例题4：透镜成像与物体大小关系

题目：当物体距离凸透镜10cm时，成像大小为物体大小的2倍，求透镜的焦距。

解答：根据成像公式：1/f=1/v-1/u，其中u为物距，v为像距。由于成像大小为物体大小的2倍，所以像距v是物距u的两倍，即v=2u。代入公式得到1/f=1/2u-1/u，化简得到f=u/2。因此，物体距离凸透镜10cm时，透镜的焦距为5cm。

例题5：近视眼和远视眼的矫正

题目：某同学患有近视眼，需佩戴透镜矫正。已知眼镜的度数为-4.00D，求该透镜的焦距。

解答：眼镜的度数表示透镜的屈光力，单位为屈光度（D）。度数为负值表示凹透镜，正值表示凸透镜。近视眼需要佩戴凹透镜，所以度数为-4.00D。透镜的焦距与度数的关系为：焦距（m）=1/度数（m^-1）。将度数代入公式计算得到焦距为0.25m，即该透镜的焦距为25cm。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第5.2节后的习题1、2、3，重点练习透镜成像规律的应用。

2.结合生活中的实例，分析并说明凸透镜和凹透镜在光学设备中的应用，如照相机、显微镜等，撰写一篇300字的小短文。

3.设计一个简单的实验，验证凸透镜的成像规律，并记录实验过程和结果，要求图文并茂。

4.根据课堂学习，解释近视眼和远视眼的成因，以及透镜矫正的原理，绘制相应的示意图。

5.搜集有关透镜技术创新的新闻或科普文章，总结至少三个新技术应用案例，并简述其原理。

作业反馈：

1.对习题完成情况进行批改，指出学生在应用透镜成像公式时的常见错误，如计算方法不正确、单位使用错误等，并提供正确示范。

2.针对小短文，评价学生对透镜应用的描述是否准确，是否能够结合实际例子进行说