八年级语文上册 第五单元 名著导读《昆虫记》科普作品的阅读教案 新人教版

八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》科普作品的阅读教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》科普作品的阅读

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第15周，星期三，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：1课时（90分钟）二、核心素养目标1.提高学生对文学作品的鉴赏能力，感受作者对生命的尊重和热爱；

2.培养学生运用语文知识分析、解决问题的能力，通过昆虫生活观察，锻炼逻辑思维和创新思维；

3.增强学生对科普作品的阅读兴趣，拓展知识视野，提高科学素养；

4.培养学生的团队协作和交流表达能力，通过小组讨论，分享阅读心得，提升人际沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《昆虫记》中作者对昆虫生活习性的生动描绘及其文学价值。

2.分析作者如何通过对昆虫的观察，传达出对生命和自然的尊重。

难点：

1.学生对昆虫生态学的理解，以及将其与文学表达相结合的能力。

2.学生在阅读中提炼关键信息，形成自己的见解和思考。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示昆虫的实际生活场景，帮助学生形象理解文本描述。

2.引导学生运用批判性思维，比较不同昆虫的特点，探讨作者的观察角度和表达技巧。

3.组织小组合作，让学生在讨论中互相启发，共同解决理解上的难点。

4.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，如：“作者为什么能够如此细致地观察到昆虫的习性？”、“这些描述对我们理解自然和生命有什么启示？”

5.利用思维导图等工具，帮助学生梳理信息，形成清晰的知识结构。四、教学方法与策略1.教学方法选择

（1）讲授法：在课程导入和重点难点讲解时，采用讲授法，为学生梳理《昆虫记》的知识框架，引导他们理解作者观察昆虫的视角和描绘方法。

（2）讨论法：针对昆虫记中的具体章节和情节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，分享阅读心得，提高学生的思维品质和表达能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的昆虫案例，如蝴蝶、蚂蚁等，引导学生通过观察、分析和讨论，深入了解昆虫的生活习性和生态特点。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组选择一种昆虫，从生物学、生态学、文学等角度展开研究，完成一份研究报告，提高学生的综合分析能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演昆虫记中的角色，通过表演的形式，展示昆虫的生活场景，增进学生对文本的理解。

（2）实验：结合课本内容，设计简单的昆虫观察实验，如观察蚂蚁搬运食物等，让学生在实践中感受昆虫的生活习性。

（3）游戏：设计一款昆虫知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习昆虫知识，提高阅读兴趣。

（4）思维导图：指导学生利用思维导图工具，将昆虫记中的知识点进行梳理和整合，形成系统化的知识结构。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示昆虫的图片、作者简介、名著片段等，帮助学生直观地了解昆虫和名著内容。

（2）视频：播放昆虫生活习性的纪录片，让学生更直观地感受昆虫的世界，提高对文本的理解。

（3）在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、在线词典等，辅助学生进行文献查阅和知识拓展。

（4）实物展示：准备一些昆虫标本或活体昆虫，让学生近距离观察，增强他们对昆虫的直观认识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《昆虫记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“昆虫记中你印象最深刻的昆虫是什么？”、“作者通过昆虫记想要传达什么信息？”，激发学生思考，为课堂学习《昆虫记》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，如昆虫图片、视频、PPT等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、思维导图等，提高学生学习《昆虫记》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的名著阅读方法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《昆虫记》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如法布尔对昆虫的观察方法，强调难点，如昆虫生活习性的文学表达，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“作者如何通过对昆虫的观察表达对生命的尊重？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《昆虫记》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计关于《昆虫记》的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《昆虫记》相关的拓展知识，如昆虫的分类、生态保护等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《昆虫记》内容，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《昆虫记》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如撰写昆虫观察日记，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生对《昆虫记》的内容有了深入的理解，能够掌握法布尔观察昆虫的方法和文学表达技巧。他们能够准确地描述昆虫的生活习性，并运用批判性思维分析作者的观点和态度。此外，学生通过小组合作和讨论，提高了自己的合作能力和交流技巧。

2.过程与方法：

学生在预习、课堂讨论、随堂练习和拓展延伸等环节中，学会了如何有效地使用学习资源，如PPT、视频、实物标本等。他们能够运用思维导图等工具整理知识，形成清晰的知识结构。在解决问题的过程中，学生学会了从不同角度思考问题，提高了自己的创新意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

学生通过阅读《昆虫记》，对自然界和生命产生了更加深刻的尊重和热爱。他们认识到了保护生态环境的重要性，对人与自然和谐共生的理念有了更深刻的理解。在情感上，学生感受到了文学作品的魅力，激发了他们对文学的兴趣和热情。

具体表现在以下方面：

A.知识掌握：

-学生能够概述《昆虫记》的主要内容和昆虫的生活习性。

-学生能够理解并分析法布尔观察昆虫的科学态度和文学表现手法。

-学生能够掌握名著阅读的方法，如批注、概括、分析等。

B.技能提升：

-学生在小组讨论中能够主动发表自己的观点，倾听他人的意见，形成有效的沟通。

-学生能够利用思维导图等工具，将复杂的信息进行简化，形成易于理解的知识结构。

-学生在实验和观察活动中，能够运用所学的知识，对昆虫进行科学观察和描述。

C.情感态度：

-学生对自然界和昆虫的生活方式产生了好奇和兴趣，愿意主动探索和了解。

-学生在阅读和讨论中，展现出了对生命的尊重和关爱，对环境保护有了更加明确的责任感。

-学生通过学习《昆虫记》，提升了审美情趣，对文学作品有了更加深刻的感悟。

D.创新与实践：

-学生在完成研究报告和昆虫观察日记等作业时，展现出了创新思维和实践能力。

-学生在解决随堂练习中的问题时，能够灵活运用所学知识，提出不同的解决方案。

-学生在拓展延伸环节，能够主动寻找与昆虫相关的拓展知识，拓宽自己的知识视野。七、教学反思在本次《昆虫记》的教学中，我发现学生们对昆虫的生活习性产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。通过多媒体展示和实物观察，学生们能够更加直观地理解法布尔笔下的昆虫世界。在教学过程中，我注意到了以下几点值得反思的地方：

首先，小组讨论的环节，学生们积极参与，讨论氛围浓厚。然而，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对昆虫知识掌握得不够扎实，或者是对小组讨论的方式还不够适应。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高他们的自信心。

其次，课堂互动环节，我尝试让学生扮演昆虫角色，进行角色扮演。这种方式让学生们更加投入，但同时也发现部分学生在表演时放不开，可能是因为他们对表演技巧不够熟悉。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强学生表演技巧的指导，让他们在角色扮演中更好地展现昆虫的特点。

此外，在课堂巩固练习环节，我发现学生们在回答问题时，对一些细节知识掌握得不够牢固。这说明我在讲解过程中可能没有强调到位，或者学生们在课堂听讲时注意力有所分散。为了提高学生的课堂学习效果，我将在今后的教学中，加强对重点知识的讲解和强调，并适时提醒学生们注意听讲。

在拓展延伸环节，学生们对昆虫的生态保护表现出较高的热情，但我也注意到他们对相关知识的了解还不够深入。因此，在接下来的教学中，我将引入更多与生态保护相关的实例，让学生们更加了解环境保护的重要性，激发他们的社会责任感。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《昆虫记》的精选章节，如蝴蝶的变态、蚂蚁的社会生活等，让学生更深入地了解昆虫的生活习性。

2.视频资源：《昆虫的秘密生活》纪录片，展现昆虫的生活场景和习性，帮助学生形象理解昆虫世界。

3.在线资源：提供昆虫科普网站链接，让学生自主查阅昆虫相关知识，拓宽知识面。

4.实践活动：组织学生到户外进行昆虫观察，记录昆虫的生活习性，培养学生的观察力和实践能力。

5.创作活动：鼓励学生以昆虫为题材，进行绘画、写作、摄影等创作，激发学生的想象力和创造力。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入阅读《昆虫记》的精选章节，观看纪录片，自主查阅昆虫相关知识。

2.教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

3.组织学生进行户外实践活动，让他们亲身体验昆虫的生活环境，培养学生的观察力和实践能力。

4.鼓励学生进行创作活动，如绘画、写作、摄影等，以昆虫为题材，激发学生的想象力和创造力。

5.提醒学生注意时间管理，合理安排学习和拓展活动，确保学习效果。板书设计2.《昆虫记》主要内容：介绍各种昆虫的生活习性、行为特点等

3.《昆虫记》的文学价值：生动描绘、拟人手法、科普性质

4.昆虫的生活习性：繁殖、觅食、栖息、防御等

5.作者的观察方法：细致入微、长时间观察、多角度观察

6.作者对生命的尊重：珍视每一种昆虫、传达生命的意义

7.《昆虫记》对人类的影响：启发人们对自然的敬畏、推动昆虫学研究

板书设计：

①《昆虫记》作者简介：让·亨利·法布尔（JeanHenriFabre）

②《昆虫