2024-2025学年高中历史 专题六 罗斯福新政与当代资本主义 二 罗斯福新政（3）教学教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义二罗斯福新政（3）教学教案人民版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义二罗斯福新政（3）教学教案人民版必修2教学内容分析本节课的主要教学内容为人民版必修2专题六“罗斯福新政与当代资本主义”中的第二部分“罗斯福新政（3）”。教学内容主要包括：罗斯福新政的背景、核心措施及其实施效果。与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习美国历史的基础知识，了解20世纪初的美国社会经济状况，为本课探讨罗斯福新政背景提供了基础。此外，学生在之前的学习中已接触过罗斯福新政的部分内容，如“新政”的概念、初步措施等，为本节课深入研究新政的具体措施及效果奠定了基础。通过本节课的学习，学生将更加全面地理解罗斯福新政对美国及当代资本主义发展的影响。核心素养目标学情分析本课程面向的高中学生，在知识层次上，他们已经掌握了美国历史的基本框架，对美国经济史有初步了解，尤其是对20世纪初的经济大危机已有基本认识。在能力方面，学生具备了一定的史料阅读、分析能力和批判性思维能力，能够对历史事件进行多角度思考。然而，在深度理解和综合运用历史知识方面，部分学生可能还存在一定难度。

在素质方面，学生普遍具备良好的团队合作精神和表达交流能力，有利于开展课堂讨论和小组活动。但在自主学习能力和习惯方面，部分学生可能依赖性强，需要教师引导和督促。此外，学生在价值观方面逐渐形成，对于罗斯福新政所体现的政府干预与市场经济的关系，可能产生不同看法，这为课堂辩论提供了丰富的素材。

对于本课程学习，学生的以下特点可能产生影响：

1.知识层面：学生对罗斯福新政的具体措施及其实施效果掌握程度不一，可能影响课堂讨论的深度和广度。为此，教师在教学过程中需关注学生的知识盲点，适时补充相关内容。

2.能力层面：学生的史料阅读和分析能力有限，可能导致对罗斯福新政的评价过于片面。教师应引导学生多角度、多维度分析问题，培养其批判性思维。

3.素质层面：学生的自主学习能力和习惯差异较大，可能影响课堂效果。教师应关注学生个体差异，采取差异化教学策略，提高教学质量。

4.行为习惯：部分学生可能存在课堂参与度不高、注意力不集中等问题，影响学习效果。教师需关注学生的学习状态，采取有效措施激发学生的学习兴趣。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-历史教材、参考资料、相关书籍

2.软件资源：

-历史学科教学软件

-电子版教材、教学PPT、历史图片、视频资料

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-课堂互动平台（如雨课堂、超星学习通等）

4.信息化资源：

-历史教学相关网站资源（不提供网址，教师可根据实际需求自行查找）

-在线历史资料库、电子图书馆

5.教学手段：

-讲授法

-小组合作学习

-案例分析法

-课堂讨论

-视频教学

-实物展示（如历史照片、文献等）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程管理系统发布预习资料，包括罗斯福新政的背景资料、核心措施概述等，明确要求学生了解新政的基本内容。

-设计预习问题：围绕“罗斯福新政的目的和影响”，设计问题，如“新政中的‘三R’政策分别指什么？”、“新政如何改变了美国的经济格局？”

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解罗斯福新政的基本措施。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的独立思考能力，为新课的深入讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放罗斯福新政时期的视频资料，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解罗斯福新政的核心措施，如“新政”法案、公共工程等，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨新政措施对美国社会和经济的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考罗斯福新政的实际效果。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对新政措施的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与全班讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解新政措施。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-加深学生对罗斯福新政措施的理解，掌握其影响。

-通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，要求学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐与罗斯福新政相关的书籍、文章，鼓励学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，扩大知识视野。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对罗斯福新政知识点的掌握。

-通过拓展学习，提升学生的历史思维和分析能力。

-通过反思，帮助学生认识自身不足，促进学习方法的改进。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《罗斯福新政时期的美国经济》

-《新政中的“三R”政策：复兴、救助、改革》

-《罗斯福新政与美国社会保障体系的建立》

-《新政时期的公共工程项目：以田纳西河流域管理局为例》

-《罗斯福新政与当代资本主义的发展》

2.课后自主学习和探究：

（1）深入了解罗斯福新政的背景

-探究20世纪初美国经济大危机的原因及其对普通民众的影响。

-分析胡佛政府的经济政策为何未能有效缓解危机。

（2）研究罗斯福新政的核心措施

-深入学习“新政”法案的各个方面，如金融改革、农业调整、工业复兴等。

-调查新政期间实施的公共工程项目，了解它们对经济恢复和社会就业的贡献。

（3）探讨罗斯福新政的影响

-分析新政如何改变了美国的经济格局，促进了经济恢复和增长。

-探讨新政对美国社会保障体系建立的作用，以及这一体系对后世的影响。

-讨论新政对美国政治、社会及文化产生的深远影响。

（4）对比分析罗斯福新政与其他国家经济政策的异同

-研究同时期其他国家应对经济危机的政策措施，如德国、英国等。

-分析罗斯福新政在解决经济危机方面的独特之处及其在全球范围内的影响。

（5）评价罗斯福新政的历史地位

-探讨罗斯福新政在美国历史发展中的地位和作用。

-从历史角度评价罗斯福新政的得失，以及其对当代资本主义发展的启示。课后作业1.分析题：比较罗斯福新政中的“三R”政策（复兴、救助、改革）与美国之前的经济政策的异同，并阐述其对经济恢复的作用。

答案示例：与之前的经济政策相比，罗斯福新政更加强调政府的作用，通过直接干预市场来稳定经济。复兴政策通过重建银行信用和货币体系来恢复经济活力；救助政策通过实施社会保障和失业救济来帮助弱势群体；改革政策则通过调整农业、工业等措施来改善经济结构。这些政策共同推动了经济的恢复和增长。

2.论述题：论述罗斯福新政中的一项公共工程项目（如田纳西河流域管理局）对当地经济和社会的影响。

答案示例：田纳西河流域管理局（TVA）是罗斯福新政期间的一项重要公共工程项目。它通过水坝建设、电力生产和地区发展等措施，为田纳西河流域地区带来了稳定的电力供应，促进了工业化进程，提高了当地居民的生活水平，并创造了大量就业机会。

3.分析题：分析罗斯福新政对美国社会保障体系建立的影响。

答案示例：罗斯福新政期间，通过《社会保障法案》等措施，建立了美国的社会保障体系。这一体系为老年人、残疾人和失业者提供了基本的经济保障，减轻了社会贫困问题，增强了社会稳定，并对后世美国的社会政策产生了深远影响。

4.讨论题：讨论罗斯福新政对美国政治制度的影响，特别是总统权力的扩大。

答案示例：罗斯福新政期间，总统权力得到了显著扩大，罗斯福通过行政命令、立法建议等方式推动了新政的实施。这种加强的总统权力在处理经济危机和国家安全等问题上发挥了重要作用，但也引发了关于总统权力过大的争议，对美国的政治制度产生了长远的影响。

5.评价题：评价罗斯福新政对当代资本主义发展的贡献和局限性。

答案示例：罗斯福新政通过政府干预和改革，为当代资本主义发展提供了新的思路。它成功地缓解了经济危机，推动了经济恢复，并为后来的国家提供了处理经济问题的范例。然而，新政的局限性在于可能导致政府债务增加、市场自由度受限等问题，这些问题需要在后续的政策调整中得到平衡和解决。内容逻辑关系①罗斯福新政背景与目的

-1929年经济大危机

-胡佛政府应对危机的局限性

-罗斯福新政的提出与实施

②罗斯福新政的核心措施

-“三R”政策：复兴、救助、改革

-新政法案的实施

-公共工程项目的开展

③罗斯福新政的影响与评价

-经济恢复与社会进步

-美国社会保障体系的建立

-罗斯福新政的历史地位与启示

板书设计：

罗斯福新政

一、背景与目的

-1929年经济大危机

-胡佛政府应对危机的局限性

-罗斯福新政的提出与实施

二、核心措施

-“三R”政策：复兴、救助、改革

-新政法案的实施

-公共工程项目的开展

三、影响与评价

-经济恢复与社会进步

-美国社会保障体系的建立

-罗斯福新政的历史地位与启示课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.罗斯福新政的背景与目的

-学生应掌握1929年经济大危机对美国的深远影响，以及胡佛政府应对危机的局限性。

-学生应理解罗斯福新政的提出背景及其旨在应对经济危机、恢复经济的目的。

2.罗斯福新政的核心措施

-学生应了解“三R”政策的含义，包括复兴、救助、改革的具体措施。

-学生应掌握新政法案的实施，如金融改革、农业调整、工业复兴等。

-学生应了解公共工程项目，如田纳西河流域管理局等，对经济恢复和社会就业的贡献。

3.罗斯福新政的影响与评价

-学生应理解罗斯福新政对美国经济恢复和社会进步的贡献。

-学生应了解美国社会保障体系的建立，以及其对后世的影响。

-学生应对罗斯福新政的历史地位进行评价，并从中汲取启示。

二、当堂检测

1.选择题

-胡佛政府应对经济危机的主要措施是什么？

-罗斯福新政的核心措施是什么？

-罗斯福新政期间实施的一项重要公共工程项目是什么？

2.简答题

-罗斯福新政对美国经济恢复和社会进步有哪些影响？

-罗斯福新政对美国社会保障体系建立有哪些贡献？

-你如何评价罗斯福新政的历史地位？

3.分析题

-分析罗斯福新政中的一项公共工程项目（如田纳西河流域管理局）对当地经济和社会的影响。

-比较罗斯福新政中的“三R”政策与美国之前的经济政策的异同，并阐述其对经济恢复的作用。

4.论述题

-论述罗斯福新政对美国政治制度的影响，特别是总统权力的扩大。

-评价罗斯福新政对当代资本主义发展的贡献和局限性。教学反思与总结在这次关于罗斯福新政的教学中，我采取了多种教学方法，如讲授法、小组合作学习、案例分析等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从课堂