9 心中的110（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

9心中的110（教学设计）部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：心中的110

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.增强安全意识，学会保护自己的方法和技巧。

2.提高辨别是非的能力，能够正确判断和处理突发事件。

3.培养良好的道德品质，关爱他人，积极传递正能量。

4.提升自主学习、合作探究的能力，培养解决问题的能力。

5.增强法治观念，自觉遵纪守法，维护社会秩序。三、重点难点及解决办法重点：

1.学会如何报警和求助，掌握心中的110的使用方法。

2.理解在不同紧急情况下的应对措施和自我保护方法。

3.培养学生的法治意识和道德素养，使其在遇到问题时能够依法依规处理。

难点：

1.如何让学生在实际情况下判断何时使用心中的110。

2.学生如何能够在紧急情况下冷静应对，正确报警和求助。

3.培养学生关爱他人、积极传递正能量的行为习惯。

解决办法：

1.通过情景模拟和案例分析，让学生在模拟情境中学会判断何时使用心中的110。

2.采用分组讨论和角色扮演的方式，让学生在实际操作中掌握报警和求助的正确方法。

3.设计互动游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们在紧急情况下的应对能力。

4.通过讲解、讨论和举例，引导学生树立正确的法治观念和道德意识，培养关爱他人、积极传递正能量的行为习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心中的110》这一课的教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些反映不同紧急情况的图片和视频，让学生更直观地了解在什么情况下需要使用心中的110。此外，还可以准备一些关于报警和求助的操作步骤图，帮助学生更好地掌握报警和求助的方法。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟报警的设备，让学生在实验环节中实际操作，了解报警的过程和方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以利于教学活动的开展。例如，可以将教室布置成小组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行实验演示。

6.安全器材：如果课程中涉及到安全方面的内容，需要准备相应的安全器材，例如急救包、消防器材等，以应对突发情况。

7.教学PPT：制作教学PPT，将课程的主要内容、案例分析、操作步骤等展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。

9.课后作业：布置课后作业，巩固学生在本节课上学到的知识，并引导学生在日常生活中关注安全问题，提高自我保护意识。

10.教学评价表：设计教学评价表，让学生对自身的课堂学习进行评价，了解自己的学习效果，为教师提供评价学生的依据。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《心中的110》这一课。在开始之前，我想请大家想一想，你们在生活中有没有遇到过危险或者需要求助的情况？比如，遇到坏人跟踪、火灾、地震等。这些问题就是我们今天要学习的主题。希望通过今天的课程，大家能学会如何保护自己，如何在紧急情况下求助。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我们先来了解一下什么是心中的110。心中的110是指我们在遇到危险或者紧急情况时，内心的一种应急反应。正确使用心中的110，可以帮助我们避免或者减少伤害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个案例。小明在回家的路上，被一个陌生人跟踪。小明感到很害怕，他立刻想到了心中的110。他迅速找到了一个安全的地方，然后拨打了110报警。警察很快赶到，救了小明。这个案例告诉我们，正确的使用心中的110，可以保护我们的安全。

3.重点难点解析：今天我们要学习的重点是掌握心中的110的使用方法，难点是如何在紧急情况下冷静应对，正确报警和求助。我会通过讲解和实例分析，帮助大家理解和掌握这些知识。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：现在我们分成小组，每组讨论一下，如果在现实生活中遇到紧急情况，我们应该如何使用心中的110来保护自己。

2.实验操作：接下来，我们进行一个模拟报警的实验。每个小组都会有机会模拟报警，体验一下报警的过程。

3.成果展示：每个小组将分享他们的讨论成果和实验操作的经验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：现在我们来讨论一下，如何在日常生活中正确使用心中的110，保护自己和他人的安全。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提问一些问题，引导大家思考，如何正确应对紧急情况。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了心中的110的基本概念和如何正确使用它。希望大家能在日常生活中，遇到紧急情况时，能冷静应对，正确报警和求助。如果大家有任何问题，欢迎随时提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《青少年安全手册》、《自我保护指南》等图书，帮助学生了解更多安全知识和自我保护技巧。

-影视资源：推荐学生观看与安全教育相关的电影和纪录片，如《紧急呼叫》、《生命安全教育》等，通过生动形象的影视作品引导学生关注安全问题。

-网络资源：推荐学生浏览一些与安全教育相关的网站和博客，如“安全知识网”、“青少年安全教育平台”等，了解更多的安全知识和案例分析。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区举办的安全知识竞赛、应急预案演练等活动，提高学生的安全意识和应急能力。

2.拓展建议：

-结合课程内容，让学生在家中尝试模拟报警情景，练习报警流程，提高学生在实际紧急情况下的应对能力。

-鼓励学生与家人分享学习到的安全知识，让家人了解心中的110的重要性，共同提高家庭的安全意识。

-引导学生关注社会新闻中与安全相关的事件，分析事件中的安全问题，讨论如何避免类似事件的发生，提高学生的安全意识。

-家长和教师可以通过定期交流，了解学生在家庭和学校中的安全状况，共同关注学生的安全问题，为学生提供及时的帮助和指导。

-教师可以组织学生参观警察局、消防队等安全机构，让学生亲身体验警察和消防员的工作，增加对安全知识的理解和认识。

-鼓励学生在日常生活中关注身边的安全问题，如交通安全、防火安全、食品安全等，引导学生自主学习和掌握更多的安全知识。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程的顺序进行组织，条理分明，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、颜色、字体等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计可以包含一些问题或者思考题，引导学生进行思考和讨论，增强课堂的互动性。

6.实用性：板书设计应符合教学实际，便于学生理解和应用，能够在实际教学中起到良好的辅助作用。

具体板书设计示例：

标题：心中的110

1.概念介绍

-心中的110：遇到危险或紧急情况时的内心应急反应。

2.使用方法

-判断时机：危险或紧急情况出现时。

-报警步骤：冷静思考、迅速行动、正确报警。

3.重要性

-保护自己：避免或减少伤害。

-求助他人：及时获得帮助，解决问题。

4.实践操作

-模拟报警：体验报警过程，提高应对能力。

-小组讨论：分享心得，学习他人经验。

5.总结

-掌握心中110的使用方法。

-提高安全意识，关爱他人。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握情况。评价标准包括学生的出勤情况、课堂纪律、积极参与讨论和回答问题等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流能力和创新思维。评价标准包括学生的讨论活跃度、观点阐述的清晰度和小组的整体表现。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度。测试内容应涵盖本节课的主要知识点，如心中的110的概念、使用方法和实践操作等。评价标准包括学生的答题准确性、解题思路的清晰性和时间管理能力。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思他们在课堂上的学习情况和成长进步。评价标准包括学生对自己的学习态度、参与程度和知识掌握情况的评估。

5.教师评