七年级语文上册 第一单元 第4课 古代诗歌四首教案 新人教版

七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言理解与运用：通过学习本节课的四首古代诗歌，让学生能够理解并运用诗歌中的词汇、句式和修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.审美与创造：通过欣赏和分析古代诗歌的美感，培养学生的审美情趣和创造力，使学生能够欣赏并创作出有情感、有内涵的文学作品。

3.文化传承与理解：通过学习古代诗歌，使学生了解中国古代文化背景和诗歌的特点，培养学生对中国传统文化的认同感和理解能力。

4.思维发展与提升：通过分析诗歌的主题、情感和意象，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

5.情感态度与价值观：通过学习古代诗歌，使学生感受到诗歌中的情感美和人性美，培养学生的情感态度和价值观，引导学生追求美好的生活和高尚的品质。学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，对诗歌这种文学形式有一定的了解。他们已经学习过一些古代诗歌，对诗歌的基本结构和特点有一定的认识。然而，由于年龄和经历的限制，学生对于古代诗歌中所表达的情感和意境可能理解不够深刻。因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解诗歌的意境和情感，帮助他们建立起对古代诗歌的欣赏和理解能力。

在知识方面，学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，具备了一定的文学素养。他们能够理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，但对于一些复杂的诗歌形式和技巧可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，我需要通过讲解和示例，让学生进一步掌握古代诗歌的特点和技巧。

在能力方面，学生已经具备了一定的思维能力和审美能力。他们能够分析诗歌的主题和情感，但对于诗歌中的深层含义和象征意义可能还不够敏感。因此，在教学过程中，我需要引导学生从多个角度去理解和解读诗歌，培养他们的批判性思维和创造性思维。

在素质方面，学生具备了一定的文化素养和道德观念。他们对于美好的事物和价值观有一定的追求，但可能缺乏对于古代文化的深入了解。因此，在教学过程中，我需要通过讲解和讨论，让学生了解古代诗歌背后的文化背景和价值观，培养他们的文化认同感和道德观念。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能对诗歌不感兴趣，缺乏学习的积极性和主动性；一些学生可能在课堂上容易分心，无法集中精力听讲和参与讨论。这些行为习惯对于课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我需要通过激发学生的兴趣、创设有趣的教学活动，以及采取有效的课堂管理策略，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对诗歌的基本知识进行系统的讲解，包括诗歌的定义、分类、特点等，为学生提供必要的理论基础。

（2）案例研究法：通过分析具体的古代诗歌案例，让学生深入了解诗歌的形式、意象、情感等，提高他们的文学鉴赏能力。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对诗歌的理解和感悟，培养他们的合作意识和沟通能力。

（4）项目导向学习法：让学生以小组为单位，选择一首诗歌进行深入研究，包括诗歌的背景、作者、内容、意境等方面，培养他们的研究能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）诗歌接龙游戏：学生分组进行诗歌接龙，要求每组学生连续背诵或接上一句诗句，培养他们的记忆能力和表达能力。

（2）角色扮演：学生分组扮演诗歌中的角色，通过表演的方式体会诗歌的意境和情感，提高他们的表演能力和创造力。

（3）在线讨论：利用网络平台，让学生在课前或课后发表对诗歌的看法和感悟，促进他们的思考和交流。

（4）诗歌创作比赛：鼓励学生创作自己的诗歌，评选出最有创意、最有情感的诗歌，培养他们的创作能力和审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗歌的文字、图片、音视频等资源，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

（2）视频：播放与诗歌相关的视频资料，如诗歌朗诵、诗歌解析等，让学生更直观地感受诗歌的美。

（3）在线工具：利用网络平台，进行在线讨论、问卷调查等，方便学生随时随地参与课堂，提高他们的自主学习能力。

（4）教材：新人教版七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首，作为教学的主要资源，引导学生深入学习诗歌。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古代诗歌四首的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古代诗歌四首内容做好准备。

教师备课：

深入研究新人教版七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古代诗歌四首的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古代诗歌四首的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代诗歌基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古代诗歌四首新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古代诗歌四首的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的主题和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古代诗歌四首知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌理解问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古代诗歌四首内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古代诗歌四首的内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古代诗歌四首的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古代诗歌四首的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古代诗歌四首内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代诗歌选集：推荐《唐诗三百首》、《宋词精选》等古代诗歌选集，让学生进一步拓宽诗歌阅读面，提高诗歌鉴赏能力。

（2）古代诗人简介：介绍李白、杜甫、苏轼等著名诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的创作背景和意境。

（3）古代诗歌解读文章：推荐一些关于古代诗歌解读的文章，让学生从不同角度理解诗歌的意境、情感和主题。

（4）古代诗歌动画视频：寻找一些将古代诗歌配以动画的视频，让学生在视觉上感受诗歌的美感，提高学生的诗歌鉴赏能力。

2.拓展建议：

（1）组织诗歌朗诵比赛：鼓励学生参与诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。

（2）开展诗歌创作活动：鼓励学生创作自己的诗歌，组织诗歌创作比赛或展览，培养学生的创作能力和审美能力。

（3）参观诗歌展览：组织学生参观诗歌展览，让学生在现场感受诗歌的艺术魅力，拓宽文化视野。

（4）开展诗歌主题班会：组织以诗歌为主题的班会，让学生分享自己喜欢的诗歌及其原因，培养学生的情感态度和价值观。

（5）推荐相关文学作品：推荐学生阅读一些与诗歌相关的文学作品，如小说、戏剧等，让学生从不同角度了解古代诗歌的魅力。

（6）利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线诗歌数据库、诗歌论坛等，自主学习和交流诗歌知识。

（7）开展家校合作：鼓励家长参与学生的诗歌学习，共同引导学生在家庭中欣赏和创作诗歌，培养学生的文学素养。教学反思与总结教学反思：

回顾这节课，我觉得自己在教学方法上做了一些尝试，比如通过诗歌接龙游戏、角色扮演等活动来激发学生的兴趣，这些活动确实在一定程度上提高了学生的参与度和积极性。然而，我也意识到在教学策略上还有待提高。例如，在讲解诗歌的意境和情感时，我应该更多地引导学生主动思考和表达自己的观点，而不是一味地讲解和分析。此外，在课堂管理方面，我发现一些学生在课堂上容易分心，这可能是因为我对他们的关注和引导不够。

教学总结：

这节课的教学效果总体上是积极的。学生们对古代诗歌四首的内容有了更深入的理解和欣赏，他们能够分析和解读诗歌的情感和意境，同时也能够运用所学的诗歌知识和技巧进行创作。在情感态度方面，学生们对古代诗歌的兴趣有所提高，他们更加关注诗歌背后的文化和价值观，这对于培养他们的文化认同感和道德观念是有益的。

然而，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂讨论环节，我发现一些学生不愿意主动发言，这可能是因为他们对诗歌的理解和感受还不够深入。此外，在随堂练习环节，我发现一些学生对诗歌的理解还存在一定的困难，这可能是因为我对他们的个别辅导和指导不够。

改进措施和建议：

为了提高教学效果，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.在课堂讨论环节，我将更多地鼓励学生主动发言，通过提问和引导，激发他们的思考和表达。

2.在随堂练习环节，我将对学生的个别辅导和指导，帮助他们解决理解和应用上的困难。

3.在课堂管理方面，我将采取更加有效的策略，比如通过小组合作学习等方式，提高学生的参与度和专注度。板书设