3《当冲突发生 第一课时-校园里的冲突》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

3《当冲突发生第一课时——校园里的冲突》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3《当冲突发生第一课时——校园里的冲突》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治四年级下册第四单元《当冲突发生》的第一课时“校园里的冲突”。本节课的主要内容包括：

1.认识冲突：让学生了解冲突的定义、类型和产生原因，以及冲突对人际关系的影响。

2.学会处理冲突：培养学生运用沟通、协商、换位思考等方法化解冲突的能力。

3.营造和谐校园：引导学生树立和谐校园的理念，自觉维护校园和谐氛围。

4.案例分析：分析发生在校园里的典型冲突案例，让学生学会从不同角度看问题，提高解决问题的能力。

5.小组讨论：分组讨论如何处理校园冲突，培养学生合作、交流的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的法治意识：通过学习校园冲突的相关知识，使学生了解法律在处理冲突中的作用，增强法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。

2.提高学生的沟通能力：学会运用沟通、协商等方法解决冲突，提高的人际沟通能力，促进和谐校园的建设。

3.培养学生的同理心：学会换位思考，理解他人的需求和感受，以便在冲突中更好地理解对方，达到和解的目的。

4.增强学生的自主学习能力：通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣，培养独立思考、自主学习的能力。

5.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、互动交流等环节，使学生学会在团队中合作、沟通，共同完成任务，提高团队协作能力。

6.提升学生的道德素养：引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信、宽容待人等品质，以道德的力量化解冲突，维护和谐人际关系。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要包括以下几个方面：

1.重点：认识冲突及其产生原因，学会处理校园冲突的方法。

解决办法：通过展示校园冲突案例，引导学生分析冲突的类型和原因，从而总结出处理冲突的方法。

2.难点：培养学生运用沟通、协商、换位思考等方法化解冲突的能力。

解决办法：组织小组讨论，让学生在实际操作中练习沟通和协商技巧，同时引导学生从不同角度看问题，培养换位思考的能力。

3.重点：营造和谐校园，自觉维护校园和谐氛围。

解决办法：通过课堂讨论和实践活动，让学生认识到和谐校园的重要性，从而自觉维护校园和谐氛围。

4.难点：理解并践行法治观念，遵纪守法。

解决办法：结合校园冲突案例，让学生了解法律在处理冲突中的作用，从而增强法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。

5.重点：提高学生的沟通能力和团队协作精神。

解决办法：通过小组讨论、互动交流等环节，让学生在实际操作中练习沟通技巧，同时培养团队协作精神。

6.难点：培养学生的道德素养，树立正确的价值观。

解决办法：通过课堂讨论和实践活动，引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信、宽容待人等品质。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学生活动材料等。

2.课程平台：部编版道德与法治四年级下册教材、教学PPT、相关教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育APP等。

4.教学手段：讲解、演示、互动讨论、小组合作、角色扮演、案例分析等。

5.教学辅助工具：学习单、卡片、小游戏、漫画等。

6.校外资源：社区工作者、法律专业人士等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《当冲突发生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过冲突吗？冲突是什么原因引起的？”

展示一些关于冲突的图片或视频片段，让学生初步感受冲突的情境。

简短介绍冲突的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冲突基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冲突的基本概念、类型和处理原则。

过程：

讲解冲突的定义，包括其常见的类型和产生原因。

详细介绍冲突的处理原则，如沟通、协商和换位思考等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园冲突案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园冲突的特性和处理方法。

过程：

选择几个典型的校园冲突案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和处理方法，让学生全面了解校园冲突的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园和谐的影响，以及如何运用冲突处理方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园冲突相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园冲突的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冲突的基本概念、类型、处理原则和校园冲突案例分析等。

强调和谐校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冲突处理方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园冲突处理方法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年冲突心理分析》

《校园冲突的预防与处理策略》

《和谐校园的建设与维护》

《学生心理健康教育指导手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以进一步研究相关法律法规，了解法律在处理冲突中的具体应用。

(2)学生可以观察身边的校园冲突案例，分析其产生原因和处理方法，尝试提出自己的解决方案。

(3)学生可以尝试编写关于和谐校园的小剧本，通过角色扮演的方式展示冲突处理和和谐相处的情景。

(4)学生可以进行课后访谈，了解不同年龄、不同背景的人对于冲突处理的看法和方法。

(5)学生可以阅读相关书籍，如《沟通的艺术》、《心理学与生活》等，加深对冲突处理和人际沟通的理解。

(6)学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如心理健康讲座、冲突调解培训等，提高自己的冲突处理能力。

(7)学生可以尝试进行心理调适训练，如冥想、放松训练等，提高自己的情绪管理和压力应对能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对冲突处理方法和和谐校园的理解程度，观察学生思考问题的角度和解决问题的能力。

（2）观察：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与程度、合作能力和沟通技巧，了解学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

（3）测试：设计相关测试题，检查学生对冲突类型、处理原则和案例分析的掌握情况，及时发现学生的学习问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，包括短文、报告和练习题等，评价学生对课堂内容的理解和应用能力。

（2）点评反馈：在作业评语中给予学生及时的反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力，提出改进的建议。

（3）激励鼓励：在作业评价中注重激励和鼓励学生，肯定学生的努力和进步，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学生互评：

（1）小组内互评：在小组活动中，鼓励学生相互评价，分享彼此的学习心得和经验，促进学生之间的交流和合作。

（2）全班互评：在课堂展示环节，让学生互相评价，从不同角度给予意见和建议，提高学生的表达能力和批判性思维。

4.家长沟通：

（1）定期与家长沟通：通过电话、短信或家长会上与家长保持联系，了解学生在家的学习情况和表现，共同关注和促进学生的全面发展。

（2）家长评价反馈：鼓励家长对学生的学习情况进行评价，听取家长的意见和建议，共同制定学生的学习计划和目标。

5.持续关注：

（1）关注学生成长：关注学生的日常生活和成长过程，了解学生的兴趣爱好、特长和潜力，为学生提供个性化的指导和帮助。

（2）追踪学生进步：对学生的学习进步进行持续追踪，记录学生的成长过程和关键节点，为学生提供及时的鼓励和支持。教学反思与总结在课堂导入环节，我通过提问和展示图片等方式引起学生的兴趣，但部分学生注意力仍然难以集中，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂专注力是我需要进一步思考的问题。在基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言解释冲突的概念和处理原则，通过图表和示意图帮助学生理解，但部分学生对于理论知识的掌握仍存在困难，如何将理论与实际相结合，让学生更好地理解和应用是我在教学过程中的一个挑战。

在校园冲突案例分析环节，我让学生通过小组讨论分析案例，引导学生思考冲突对校园和谐的影响以及如何运用冲突处理方法解决实际问题。学生在讨论中积极发表自己的观点，提出了许多创新的解决方案，但在分析冲突产生的深层次原因方面还有待提高。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生积极参与讨论，培养合作能力和解决问题的能力。学生在讨论中互相交流观点，提出解决方案，但在时间管理方面存在一定的困难，如何更好地分配时间，让每个小组都有充分的讨论和展示机会是我在教学过程中需要改进的地方。

在课堂展示与点评环节，学生通过展示讨论成果，锻炼了表达能力，加深了对校园冲突的认识和理解。其他学生在点评中给予意见和建议，促进了互动交流。但在点评环节，我需要更加注重针对性，提出更具建设性的意见和改进建议。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了和谐校园的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用冲突处理方法。学生在课后作业中撰写了关于校园冲突处理方法的短文或报告，巩固了学习效果。板书设计1.冲突的定义及类型

-冲突的定义：

-冲突的类型：

2.冲突的处理原则

-沟通

-协商

-换位思考

3.校园冲突案例分析

-案例1：

-案例2：

-案例3：

4.冲突处理方法在校园中的应用

-观察身边的校园冲突案例

-提出自己的解决方案

5.构建和谐校园

-和谐校园的重要性

-个人在和谐校园建设中的作用

6.课后作业

-撰写关于校园冲突处理方法的短文或报告重点题型整理1.冲突的类型有哪些？请列举两个例子。

答案：冲突的类型有：利益冲突、观念冲突、个性冲突等。例如：同学之间因为争夺座位而产生的利益冲突；同学之间因为观点不同而产生的观念冲突。

2.冲突的处理原则有哪些？请列举两个例子。

答案：冲突的处理原则有：沟通、协商、换位思考等。例如：遇到冲突时，首先进行沟通，了解对方的想法和需求；遇到无法解决的问题时，通过协商寻找双方都能接受的解决方案；在冲突中，尝试站在对方的角度思考问题，理解对方的立场和感受。

3.请列举两个校园冲突的案例，并说明冲突的原因和处理方法。

答案：案例1：小明和小红因为争夺图书馆的座位而产生冲突。冲突原因是双方都想要同一个座位，处理方法是沟通和协商，最终双方达成一致，决定轮流使用座位。

案例2：小刚和小李因为观点不同而产生冲突。冲突原因是小刚认为学校的规章制度过于严格，而小李认为规章制度有助于维护校园秩序，处理方法是换位思考和沟通，最终双方相互理解，达成共识。

4.如何构建和谐校园