二年级语文下册 课文1 1 古诗二首第2课时教案 新人教版

二年级语文下册课文11古诗二首第2课时教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级语文下册课文11古诗二首

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.语言理解与运用：通过学习《古诗二首》，使学生能够正确理解诗句的意义，把握诗句的语言特点，提高语言理解能力。

2.文化自信：通过学习古代诗歌，让学生感受古代文化的魅力，增强对中国传统文化的认同感，培养学生的文化自信。

3.思维品质：通过分析诗句中的意象、情感等，培养学生的分析思维和批判思维，提高学生的思维品质。

4.审美鉴赏：通过学习《古诗二首》，使学生能够欣赏古代诗歌的美，提高学生的审美鉴赏能力。

5.文化传承：通过学习《古诗二首》，使学生了解古代诗歌在历史文化中的地位和价值，增强对文化传承的认识，培养学生的文化传承能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一定的汉字和词语，具备了基本的阅读和书写能力。在学习《古诗二首》之前，学生已经接触过一些古代诗歌，对诗歌的节奏和韵律有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，对诗歌朗诵和创作感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思维分析和审美鉴赏能力，但需要进一步引导和培养。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过合作学习获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《古诗二首》的过程中，学生可能对诗句中的意象和古代文化背景理解存在困难。此外，学生可能对诗句的韵律和节奏感把握不够准确，需要在教学中进行重点指导和练习。同时，学生可能在诗歌朗诵和创作方面缺乏自信心，需要教师的鼓励和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级语文下册》课本，以及《古诗二首》的学习资料。

2.辅助材料：

a.收集与《古诗二首》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

b.准备古诗的注解和译文，以帮助学生更好地理解诗句的意义。

c.准备一些古代诗歌的相关背景资料，如诗人的生平、创作背景等，以便在教学中进行拓展。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。

b.在教室内设置一个实验操作台，以便进行实验演示或学生实验操作。

c.在教室内布置一些与古代诗歌相关的装饰，如古代诗词书法作品、古风窗帘等，营造一个浓厚的传统文化氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的白板、投影仪、音响等设备正常运行，提前测试设备以确保教学顺利进行。

6.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，内容包括课文内容、诗句解析、诗人背景介绍、课堂活动等，以便在教学中进行演示和讲解。

7.教学卡片：制作一些与《古诗二首》相关的教学卡片，用于学生学习和复习诗句、词语等。

8.作业布置：提前准备一份与本节课内容相关的作业，作业包括对诗句的理解、朗读和创作等方面，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固学习。

9.教学评价工具：准备一份针对本节课教学效果的评价表，以便在课程结束后对学生的学习情况进行评估和反馈。

10.教学指导用书：教师需提前阅读和准备与《古诗二首》相关的教学指导用书，以了解教学目标和教学方法，为课堂教学提供有力支持。

确保以上教学资源准备充分，以保证课堂教学的顺利进行，提高学生的学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《古诗二首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《古诗二首》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《古诗二首》教学目标和《古诗二首》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《古诗二首》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《古诗二首》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《古诗二首》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《古诗二首》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《古诗二首》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《古诗二首》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《古诗二首》重点，强调《古诗二首》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《古诗二首》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《古诗二首》知识的应用，提高实践能力。

在《古诗二首》新课呈现结束后，对《古诗二首》知识点进行梳理和总结。

强调《古诗二首》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《古诗二首》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《古诗二首》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《古诗二首》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《古诗二首》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《古诗二首》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《古诗二首》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《古诗二首》内容，强调《古诗二首》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《古诗二首》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.古诗鉴赏：提供一些与《古诗二首》风格相近的其他古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，以供学生欣赏和阅读。

2.古代文化背景：介绍古代诗歌的创作背景，如诗人的生活年代、社会环境等，帮助学生更好地理解诗歌的意义。

3.诗歌创作技巧：分析《古诗二首》中的意象、韵律、节奏等创作技巧，引导学生了解古代诗歌的创作特点。

4.诗歌朗诵视频：寻找一些专业朗诵家的诗歌朗诵视频，让学生欣赏和学习诗歌的朗诵技巧。

5.诗歌绘画作品：展示一些与《古诗二单》相关的绘画作品，让学生感受诗歌的意境美。

（二）拓展建议

1.组织学生进行古诗朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的朗诵技巧和自信心。

2.开展古诗创作活动，让学生尝试自己创作古诗，培养他们的创造力和表达能力。

3.邀请专家或老师进行古诗鉴赏讲座，让学生更深入地了解古代诗歌的艺术价值。

4.组织学生参观古代文化遗址或博物馆，让学生亲身体验古代文化的魅力。

5.引导学生进行古诗主题的阅读和研究，扩展他们的知识面和学术能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生在课堂学习中的积极性、主动性和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流、合作完成任务等，考察学生的团队协作能力和创新能力。

3.随堂测试：通过随堂练习和测试，评估学生对《古诗二首》知识点的掌握情况，包括理解、应用、分析、评价等能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂学习内容的复习和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力。同时，鼓励学生提出疑问和建议，建立良好的师生互动关系。

根据教学评价与反馈的结果，教师应调整教学方法和策略，针对学生的不同需求进行个性化指导，促进学生的全面发展。八、教学反思与改进在教学《古诗二首》的过程中，我深刻地意识到教学是一项需要不断反思和改进的工作。通过设计反思活动，我能够评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解古诗的意义和意象方面存在一定的困难。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的实例和实际应用，以帮助他们更好地理解古诗的意义和意象。

其次，我发现学生在诗歌朗诵方面缺乏自信和技巧。为了提高学生的朗诵能力，我计划在未来的教学中增加更多的诗歌朗诵练习和示范，以帮助他们提高朗诵技巧和自信心。

再次，我发现学生在小组讨论中缺乏积极性和主动性。为了提高学生的合作精神和沟通能力，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节和小组讨论任务，以鼓励他们积极参与和表达自己的观点。

此外，我发现学生在随堂练习中存在一些错误和困惑。为了提高学生的理解和应用能力，我计划在未来的教学中增加更多的指导和反馈，以帮助他们及时纠正错误和提高理解能力。

最后，我认为自己在教学方法和策略上也有待改进。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中不断学习和探索新的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和积极性。课后作业1.根据《古诗二首》的内容，请用简洁的语言描述古诗的意境。

2.请分析《古诗二首》中的意象，并尝试创作一首类似的诗歌。

3.请选择《古诗二首》中的一句诗句，进行详细的解释和分析。

4.请用自己的话重述《古诗二首》的内容，要求语言流畅、简洁明了。

5.请结合自己的生活实际，谈谈对《古诗二首》中某一句诗句的理解和感受。

（一）题型一：描述古诗的意境

示例：

1.《静夜思》的意境是宁静、思乡。

2.《登鹳雀楼》的意境是壮观、豪迈。

（二）题型二：分析意象并创作诗歌

示例：

1.分析《静夜思》中的意象：床前明月光，疑是地上霜。通过“明月光”和“地上霜”的意象，表达出诗人在夜晚思念家乡的情感。

2.创作诗歌：

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

（三）题型三：解释和分析诗句

示例：

1.解释《静夜思》中的“床前明月光”：床前的月光明亮，照在地面上，如同霜一样白。

2.分析《静夜思》中的“疑是地上霜”：诗人通过“疑是”表达出对月光的疑惑，实际上是在表达自己对家乡的思念之情。

（四）题型四：重述古诗内容

示例：

1.《静夜思》的内容是：诗人夜晚思念家乡，看到明亮的月光，联想到家乡的霜，表达出对家乡的深深思念。

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