统编版二年级下册语文全册课件（2021年春修订）

部编人教版小学语文二年级下册全册教学课件风筝猜一猜像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。谜底（）小姑娘，手细长，身儿软，头发长。春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。谜底（）柳树1古诗二首村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居草长莺飞二月天，拂

堤杨柳

醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。yīnɡfúliǔzuìyuāndī碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。咏柳碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝

绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。咏柳yǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪放风筝诗村童碧妆绿丝我会写剪上下结构左右结构结构：部首：书写指导：左边第二笔从第一笔的收笔处偏上方开始起笔，右边为“录”。lǜ绿重难点字书写指导左右纟村居[清]高鼎

高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然景物。主要作品：《拙吾诗稿》。作者简介草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。////再读诗歌，划出节奏。////村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。小草钻出地面，黄莺在天上飞。形容春日美景。诗歌解读沉迷，过分地爱好。放学。风筝。春天的水汽、雾气。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。景草长莺飞二月天早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。富有动感，涌动着春的脉搏。拂堤杨柳醉春烟杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。傍晚，乡间的小孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风放风筝呢！人春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？（）莺飞（），拂堤杨柳醉（）烟。（）散学归（），（）趁（）放纸鸢。草长二月天春儿童来早东风忙把诗句补充完整。板书设计村居草长莺飞杨柳醉写人：写景：儿童（放风筝）春意盎然活泼欢快主旨概括《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。[唐]贺知章咏柳贺知章（约659—约744），唐代诗人、书法家。字季真，晚年自号四明狂客。越州永兴（今浙江萧山）人。其诗中的写景之作，较清新通俗。主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》等。作者简介再读诗歌，划出节奏。咏柳碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。//////咏柳碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。诗歌解读用诗词等来叙述。诗中是歌颂、赞美的意思。绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。打扮。泛指柳树枝条多。绿色的丝带。本课用来形容随风飘拂的柳条。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。比喻碧玉绿丝绦色彩美形态美柳枝柳枝绿、柔美、细长不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。设问诗人用自问自答的形式，通过巧妙的想象，既赞美了柳叶，又歌颂带来绿色的春天。板书设计咏柳碧玉——一树高万条——绿丝绦想象：实景：柳叶——谁裁出春风——似剪刀比喻自问自答以柳咏春巧妙新奇《咏柳》通过描绘早春二月柳树的美丽姿态，赞美了生机盎然的春天，生机勃勃的大自然。主旨概括拓展延伸描写春天的诗句人面不知何处去，桃花依旧笑春风。等闲识得东风面，万紫千红总是春。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。随堂练习一、连一连。yīnɡ

sīfú

tāo

dī

zuì

jiǎn

liǔ堤莺丝绦柳剪拂醉二、把古诗补充完整，再做一做。村居（清）高鼎______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。______散学归______，_____趁______放纸鸢。草长二月天春儿童来早东风忙这首诗中描写儿童的句子是：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。咏柳（唐）贺知章________________，_______垂下绿丝绦。__________谁裁出，_________________。这首诗中，写作者的联想的诗句是：碧玉妆成一树高万条二月春风似剪刀不知细叶不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。江南春【唐】杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。三、古诗阅读。课后习题参考答案朗读指导：

《村居》朗读时语调要轻快、流畅，边读边想象春天草长莺飞时，环境的优美朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。和儿童生活的快乐画面。《咏柳》朗读时语速要舒缓，边读边想象春风吹来柳枝随风摆动的美丽画面。背诵指导：

在熟读的基础上边想象画面边背诵。

_____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。

不知细叶谁裁出，_________________。草长二月天春烟二月春风似剪刀读一读，填一填。

老师指导：这道题是考查大家对两首古诗的识记，要在会背的基础上默写，不写错别字。河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮bàn读一读，记一记。

老师指导：这些词语都是由文中的会认字组成的词语，同学们可以采用各种形式的读来识记、积累词语。课后作业朗读并背诵两首古诗。课后整理一些描写春天的诗句，并与同学们分享。谢谢大家小草野花嫩芽小溪你知道这是什么季节吗？2找春天认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。初读课文脱棉袄冲出寻找害羞姑娘遮掩

探头吐气嫩芽

音符

解冻

触到柳枝荡秋千杜鹃

桃花杏花脱棉袄冲出寻找害羞

姑娘遮

掩

探头吐气嫩芽

音符

解冻

触到柳枝荡秋千

杜鹃

桃花杏花tuōǎoxúnxiūɡūzhēyǎntànnènfújiěchùdùjuān字词学习脱寻羞姑遮掩探嫩符解触袄杜鹃识字开花冲寻姑娘吐柳荡桃杏我会写仔细观察，按照汉字的结构进行归类。左右结构上下结构冲寻姑娘吐柳荡桃杏冲姑娘吐柳桃寻荡杏结构：部首：书写指导：上宽下窄。上部横画间距均匀；第四笔横稍长。xún寻重难点字书写指导上下彐结构：部首：书写指导：“木”作偏旁时，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。左右木liǔ柳有感情地朗读课文，想一想：这篇课文主要写了什么？孩子们

春天。找孩子们找到了什么？小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花课文解读春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。tuōǎoxún感叹句：突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。急切、激动、兴奋“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？从哪些词语看得出？我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。xiūɡūzhēyǎn写出了初春景物变化细微的特点。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。比作暗示我们春天还早，粗心的孩子是找不到的。认真读课文4—7自然段，找一找春天这个害羞的小姑娘藏在哪里？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？tàn写出了小草的顽皮和急于看到春天的心情，充分展示了春天的勃勃生机。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？nènfú

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？jiědīnɡ小草野花树木小溪春天的眉毛春天的眼睛春天的音符春天的琴音比喻春天的活泼、灵动和美好我会连小草野花树木小溪开出一朵两朵叮叮咚咚探出头来吐出点点嫩芽春天的眼睛春天的眉毛春天的音符春天的琴音小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？__________________，那是春天的______吧？我会填还能从哪些句子看出春天来了？她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……说一说：你们找到的春天在哪里，是怎样的？春天在柳枝上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里桃花、杏花枝头笑叫荡秋千摇哇摇我会连春天的可爱和勃勃生机再读课文，想一想：孩子们是怎样找到春天的？春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。看听闻触“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？看听闻触小草、野花、树木小溪、喜鹊、杜鹃荡秋千、摇哇摇花香、春的气息出门找春天小草眉毛野花眼睛嫩芽音符溪水声琴声看听闻触结构梳理找春天春天的样子找到了春天发现春天热爱春天脱冲奔主旨概括本文描绘了“我们”寻找春天的过程，展示了春天的无限美好，写出了“我们”找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。春天在哪里拓展延伸随堂练习xúnɡūniɑnɡliǔ（）找（）（）枝chōnɡtáoxìnɡ（）出（）花（）花寻姑娘柳冲桃杏一、看拼音写词语。二、按课文内容填空。

1.春天来了！我们几个孩子______棉

袄，______家门，______田野，去____春天。春天像个____________，

遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们____地

找哇，找哇。脱掉冲出奔向寻找害羞的小姑娘仔细2.春天来了！我们____到了她，我们____

到了她，我们____到了她，我们____到

了她。她在柳枝上______，在风筝尾巴

上________；她在喜鹊、杜鹃_______，

在桃花、杏花__________……听闻触看荡秋千摇哇摇嘴里叫枝头笑三、古诗积累。早春呈水部张十八员外［唐］韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。课后习题参考答案朗读指导：“春天来了！”处处充满生机，处处令人欢喜，看到、听到、闻到、触到的春天既活泼又可爱，朗读时要带着惊喜之情，读出喜爱之感。朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。参考答案：

孩子们找到的春天是：田野上的小草发芽了，野花开了，柳枝抽出了嫩绿的新芽，小溪里的冰雪融化了，发出叮叮咚咚的悦耳的流水声。小朋友们放起了风筝，桃花、杏花也开了，喜鹊、杜鹃在枝头欢叫。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。朗读指导：第一句要用喜悦的语气和上扬的语调把小草的灵动读出来。第二句要带着惊喜的心情，读出喜爱的语气。读下面的句子，试试怎样读更好。参考答案：小草/从地下探出头来，那是/春天的眉毛吧↗？春天来了↗！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。········参考答案：柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？选做：你找到的春天是什么样的？依照第4～7自然段或第8自然段说一说。燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？笋芽儿从泥土里钻出来，那是春天的手臂吧？熟读课文，会认会写本课生字词。和小伙伴们或者父母一起出去寻找春天，欣赏春天的景色。用手中的小画笔绘出你看到的春天景物吧！课后作业谢谢大家小路开满鲜花的小路3开满鲜花的小路听朗读，自由读课文。借助拼音读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。鲜花邮递员包裹原来大叔寄来

邮局一堆破了漏水懊丧啊刺猬绚丽花籽

礼物鲜花邮递员包裹原来大叔寄来

邮局一堆

破了漏水懊丧啊刺猬

绚丽花籽

礼物yóudìjìɡuǒjúduīpòlòuàosànɡàwèixuànzǐlǐ邮递包裹邮寄邮局一堆破了漏水懊丧啊刺猬绚丽花籽礼物邮递员原叔我会写局礼由阝邮弟辶递口贝员观察下面的字，说说你的发现。鲜堆鱼羊鲜结构：部首：书写指导：上部宽扁；下部撇在竖中线上起笔，点有力。yuán员重难点字书写指导上下口结构：部首：书写指导：“礻”第一笔点与竖对齐；“乚”伸展。左右礻lǐ礼分角色朗读课文，找一找：课文中出现了哪几种动物？鼹鼠先生邮递员黄狗长颈鹿大叔松鼠太太小松鼠刺猬太太小刺猬狐狸太太小狐狸通知寄包裹做客路过路过课文解读邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。jǐnɡjìyóudìyǎn原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。开门见山，点明了故事发生的起因。鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。qíjúduī说明了鼹鼠先生迫切地想拿到包裹。惊喜想一想：鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹时会是什么心情？松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。pòlòuàosànɡ感叹句鼹鼠先生看到空空如也的包裹袋时又是什么心情？懊丧我来填一填1.桃花很美。

_________________！2.苹果很甜。

_________________！桃花真美啊把下列句子改为感叹句。苹果真甜啊春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。à惊喜鼹鼠先生看到满路的鲜花时又会是什么心情？自由读课文，找一找：动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应？xuàn写出了花朵颜色的鲜艳美丽。刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”刺猬太太很喜欢这些鲜花。各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽。狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”狐狸太太也很喜欢这些鲜花。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。cù小动物们的表现说明了他们都很喜欢这些美丽的鲜花，这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。____________________________。____________________________。____________________________。门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边有一条弯弯的小路天空中挂着一轮金黄的太阳山坡上长满了茂密的果树我来填一填读课文，说一说：长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是什么？松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。

这是多么美好的礼物啊！”lǐzǐ松鼠太太为什么说是美好的礼物？这是多么美好的礼物啊因为是长颈鹿大叔去年寄来的花籽，才让这条小路在第二年春天开满了鲜花，这条开满鲜花的小路带给了大家美丽和快乐，所以松鼠太太才说：“这是多么美好的礼物！”结构梳理开满鲜花的小路起因结果长颈鹿大叔寄来包裹春天来了，小路上开满鲜花分享美好传递快乐经过鼹鼠先生不认识里面的颗粒鼹鼠先生去问松鼠太太包裹破了，颗粒漏了课堂小结赠人玫瑰，手有余香。只有懂得分享快乐，传递快乐，我们的生活才会更幸福、更快乐。让我们做一个快乐的传递者，感受与人共享快乐的幸福吧！拓展延伸如果你是鼹鼠先生，看到这一路的鲜花，你想对长颈鹿大叔说些什么？

你曾经收到或送出过什么特别美好的礼物吗？包裹刺猬一堆

懊丧绚烂花籽__ǐ__uàn__ànɡd___随堂练习一、把下列音节补充完整。●●●●●●ɡ___w___uǒèiuīxzs二、课内阅读。松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”松鼠太太说长颈鹿大叔的花籽是____的礼物，因为这些花籽让小动物门前的小路__________，给大家带来__________。美好开满了鲜花美丽和快乐形容颜色鲜艳的词语三、词语积累。绚丽多彩

五颜六色

五光十色光彩夺目

娇艳欲滴

万紫千红课后习题参考答案朗读指导：故事中出现的小动物很多，主要角色是鼹鼠先生，从鼹鼠先生领包裹的急切，到包裹内小颗粒漏了的懊丧，再到分角色朗读课文。看到开满鲜花的小路时的惊喜，这一系列情感变化，都要用心把它表现出来。还要用惊喜的语气读出其他小动物看见开满鲜花的小路后的心情。

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边____________________。

山坡上______________________。

____________________________。有一条弯弯的小路天空中挂着一轮金黄的圆月长满了茂密的果树········读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，依照例句说一说。老师指导：先熟读课文，了解文章内容，在对话中找到线索。通过对课文主要内容的理解，弄懂“美好的礼物”的含义。并结合生活实际，想一想生活中还有什么也是美好的礼物。课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？参考答案：

课文中“美好的礼物”指长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为这些花籽让小路开满了鲜花，给所有的小动物带来了美丽和快乐。生活中“美好的礼物”有很多，只要是给别人带来美好和快乐的东西都可以，如同学遇到难题时，你的耐心讲解；下雨天你为别人撑雨伞；还有对有困难的人的爱心捐助等等。课后作业熟读课文，会认会写本课生字词。搜集一些关于分享美好、传递快乐的故事，然后讲给同学们听。谢谢大家4邓小平爷爷植树认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。初读课文邓小平植树天坛高龄格外引人注目

握手

兴致勃勃

挖坑

休息

挑选

茁壮

移植挥锹填土扶正满意邓小平植树天坛高龄

格外引人注目

握手

兴致勃勃

挖坑

休息

挑选

茁壮

移植

挥锹填土扶正满意yítiánfú我会读dènɡtánlínɡɡéwòzhìwābóxuǎnzhuóhuī字词学习邓坛龄格勃挖选茁移挥填扶握致邓植格引注满休息我会写观察生字的结构，把生字按结构分类。上下结构左右结构息送字宝宝回家邓植格引注满休息邓植格引注满休结构：部首：书写指导：“又”捺变点，“阝”的横撇弯钩一笔写成，竖稍长。dènɡ邓重难点字书写指导左右阝结构：部首：书写指导：左部笔画向右上方倾斜；右部为垂露竖。左右弓yǐn引结构：部首：书写指导：左窄短，右宽长。右部竖在竖中线上，撇收捺展。左右亻xiū休自由读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？邓小平爷爷______。植树课文解读

1987年4月5日，是个令人难忘的日子。这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。时间地点人物事件：植树碧空如洗万里无云突出了当时的天气非常晴朗，衬托出人们美好的心情。形容天气晴朗，没有云朵。默读课文第2、3自然段，画出描写邓小平爷爷植树动作、神态的语句，并借助课本上的插图，说说邓小平爷爷是怎么植树的。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。形容兴趣浓厚，情绪高涨。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。▲▲▲▲▲▲说明了邓小平爷爷植树的兴致高昂。▲▲▲▲进一步体现了邓爷爷做事认真执着。说明他挖坑时很用力、认真。▲▲一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。体现了邓爷爷对小树苗的爱护和栽树时的认真。把下面的内容按植树步骤排列好。①移苗入坑

②挑选树苗

③挖好树坑

④挥揪填土

⑤扶正树苗③

→②→①→④→⑤读课文第4自然段，找一找：

1.课文中是怎样描写这棵小柏树的？2.邓爷爷此时的心情怎样？一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。露出了满意的笑容比喻邓爷爷的脸上为什么露出了满意的笑容？今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。为什么说邓爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处“美丽的风景”？“美丽的风景”，一是指树长得茂盛、漂亮；二是因为这棵树是邓爷爷栽种的，邓爷爷为我们做了好榜样，所以很多人去参观这棵树。我会填（）地挖树坑（）地挑选（）地站立（）的柏树苗（）的笑容（）的风景兴致勃勃精心笔直绿油油满意美丽结构梳理邓小平爷爷植树美丽的风景挖选填看（树坑）（树苗）（土）（扶正）“植树绿化世世代代传下去！”这是邓爷爷说的一句话。他也是这样做的。我们也要像邓爷爷一样，用我们的双手去绿化环境，美化家园，同时也要把对未来的希望播洒在春天里。课堂小结拓展延伸

邓爷爷那么大年纪了，工作又非常忙，还参加植树活动，对我们有什么启示，我们该怎样做呢？随堂练习一、将下列生字的音节补充完整。邓d_____满m_____格ɡ_____挖w____龄l_____植_____í坛t____移y____茁zh____ènɡzhínɡāuóéíǎnán二、根据课文内容填空。这篇课文讲述的是______________（时间）____________（谁）在__________（地点）_________________（干什么）的事。1987年4月5日邓小平爷爷天坛公园种下了一棵小柏树三、诗词积累。春天树是翠绿的，无节制地生长，努力吸取大地的营养，它充满活力。四季的树夏天树是茂盛的，它像一个母亲，给人类凉爽，它是生机的。秋天树是金黄的，金黄的树叶漫天飞舞，它好似一只只蝴蝶，它是美丽的。冬天树是雪白的，叶子掉光了，但它有自己独特的美，它是无私的。课后习题参考答案

朗读指导：整篇课文可以用平缓的语气来读。描写邓爷爷动作的词语要重读，邓爷爷的话要注意读出坚定的语气。朗读课文。

参考答案：第3自然段描写了邓小平爷爷植树的场景。他首先挖好树坑，接着挑选了一棵茁壮的小树苗，然后小心地移入树坑，再挥锹填上了土，最后，栽好了树，他站到几步之外仔细观察，觉得树不很直，又走上前把树苗扶正。默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃

老师指导：这些词语都是文中出现的新词，同学们可以采用多种形式的读来识记、积累词语。读一读，记一记。课后作业熟读课文，会认会写本课生字词。搜集更多有关邓小平爷爷的故事。植树节的时候，我们也去植树吧！谢谢大家场景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。你准备怎么说呢？你准备怎么说呢？场景二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。口语交际：注意说话的语气交际内容：注意说话的语气本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。我不是故意的！我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？交际指导请问……？我能……吗？请你……好吗？……可以吗？注意语调，用商量的口气，注意多用礼貌用语。说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。请求的内容要说得清楚、明白。说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。明明：你有墨水，正好借给我。小雨：真没礼貌！明明：你到底借不借。小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？明明：因为我……小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。明明：哼，我就知道你是个小气鬼。（结果小雨没有把墨水借给明明）案例交流：为什么明明没有借到小雨的墨水？不礼貌；没有说清借东西的理由；别人不同意还强求；乱发脾气。假如你是明明，你会怎么向小雨开口？小雨，我的墨水忘记带了，可以借用你的墨水吗？谢谢！

主持人：同学们，与人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。今天，我们就来表演几个说话的场景，相信同学们都会有所启发。练一练

萱萱：妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会诚恳地跟妈妈说：“妈妈，我知道您想让我学钢琴是想培养我优雅的气质，可是我更想学画画，画画可以培养我的审美观念，请您答应我好吗？”

杨帆：上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：“老师，对不起，我今天迟到是不对的，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，不再迟到了。请您看我的行动吧！”

蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会立马帮他把水龙头关上，然后诚恳地对他说：“前几天我还看电视上报道了我国缺水地区的人们为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们要节约用水哟！”走进生活从日常生活中收集一些说话语气不恰当，或者说话不文明的例子，修改一下，使内容合适，并在班上交流。谢谢大家语文园地一我会说：

湖心亭在公园的西北方，咨询处在公园的东北方，管理处在公园的西南方，露天剧场在餐厅的正北方，宝塔在公园的东南方，餐厅在公园的正南方。我会认tínɡ湖心亭zīxún咨询jù剧场ɡuǎnlǐ管理处bǎotǎ宝塔cāntīnɡ餐厅_____的天空_____的阳光_____的田野_____的微风_____的柳条_______的草坪蓝蓝温暖碧绿轻轻细长绿油油pínɡ补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。蓝蓝的天空温暖的阳光碧绿的田野轻轻的微风细长的柳条绿油油的草坪根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。ruǎn什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？我发现：

这道题是训练我们运用不同的语气来读同一个句子，在读句子时需要着重强调的词语要重读。什么睡在松软的泥土里︵？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？我会读种子︵/睡在/松软的泥土里。..种子睡在/松软的泥土里。..种子睡在/松软的泥土里。..底原底原左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。处递处递左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。赋得古原草送别（节选）【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。fùtánɡyìrónɡ白居易（772-846），字乐天，晚年号香山居士。唐代伟大的现实主义诗人。主要作品：《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。作者简介译文：原野上那茂盛的野草，每年枯萎以后又长得如此繁茂。野火狂虐，也不能把它烧尽，春风浩荡，小草又生机勃发。好诗推荐问刘十九【唐】白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？笋芽儿（原文略，见教材第14页）sǔn弹奏：用手指或器具演奏（某种乐器）。漆黑：非常暗，无亮光。沉睡：睡得很熟。呼唤：叫喊；叫唤。自豪：因为自己或与自己有关的集体、个人具有优良品质或取得伟大成就、荣誉而感到光荣。解词释义主题解说这是一篇童话，作者用拟人的手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程。表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。我的读书卡阅读时间阅读地点我的问题1.哪些人在呼唤笋芽儿起来？我的收获春雨姑娘、雷公公。我的问题笋芽儿钻出地面看到外面的世界是什么样子的？我的收获桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……读读儿童故事故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……

你读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！我读了《神笔马良》的故事，这个故事犹如神话故事中一颗璀璨的明珠，让我感受到了神话的无穷魅力，也感受到了马良的聪慧、善良、正直和勇敢，在以后的学习生活中，我们在面对恶势力的时候，也应该机智应对，运用科学的办法解决问题。我很喜欢《弗朗兹的故事》这本书，书中的故事都很有趣。弗朗兹虽然是一个小男孩，可他有着一头金黄色的卷发、天蓝色的眼睛、樱桃似的小嘴，还有那玫瑰红的小脸蛋，这一切让他看起来像个小美女，他也为这事心烦。但我很喜欢他。我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形式呈现的，所以我觉得特别真实。谢谢大家新课导入《学习雷锋好榜样》5雷锋叔叔，你在哪里

雷锋（1940—1962），中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。湖南长沙简家塘(今属望城)人。他出生于贫苦农民家庭，7岁时就成了孤儿。知识备查1957年加入共青团，1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班当汽车兵，同年加入中国共产党。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次。1962年8月15日因公殉职。读一读：自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。数一数：这首诗歌一共有多少小节？在每一节前标上序号。初读课文雷锋昨夜冒险留下弯曲后背

洒下温暖不曾蒙蒙泥泞顺利年迈踩踏荆棘花瓣晶莹

寻觅需要献给fēnɡzuómàocénɡwānsǎnuǎnbèiménɡnìnɡshùnliúmàitàjīnɡbànyínɡmìxūxiànwēn雷锋

昨夜冒险留下弯曲后背

洒下温暖不曾

蒙蒙泥泞

顺利年迈踩踏

荆棘花瓣晶莹

寻觅

需要献给字词学习迈曾泞蒙瓣棘莹觅踏荆顺献需（）背包（）马背（）曾孙（）曾经bēibèizēnɡcénɡ背曾多音字我会写锋昨冒留弯背洒温暖上下结构左右结构结构：部首：书写指导：上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。mào冒重难点字书写指导上下结构：部首：书写指导：左窄右宽。右部横撇收笔向上翘，捺伸展。左右日nuǎn暖仔细朗读课文，想一想：这首诗讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？第一件帮助迷路的孩子第二件帮助年迈的大娘两件事再读课文沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？人们到哪里去寻找雷锋的足迹？反复：表达了作者寻找雷锋足迹的迫切心情。小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。小溪的话告诉了我们什么？雨天送迷路的孩子回家。长长的小溪蒙蒙的细雨泥泞的道路抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。仿佛看到了雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子艰难行走的身影。乐于助人顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？作者寻找雷锋足迹的又一个地方。第二次运用反复。反复手法的运用，增强了诗歌的节奏，表达了强烈真挚的情感。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。小路的话告诉了我们什么？踏着荆棘，在崎岖的小路上背着年迈的大娘行走。荆棘背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。体会到雷锋叔叔在布满荆棘的小路上挥汗行走的样子。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。想象：我们又在什么地方遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？寻找雷锋精神向雷锋学习思考：课文结尾有什么深刻含义？哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地。中心句希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。从全诗看雷锋是一个怎样的人？雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士。他尽心尽力地帮助他人，不管遇到任何困难，他总是及时出现在有需要的地方。小溪边——抱着孩子

冒着细雨

留下足迹小路上——背着大娘

踏着荆棘

洒下汗滴乘春风——四处寻觅

哪里需要在哪里雷锋叔叔，你在哪里奉献爱心乐于助人结构梳理哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。让我们沿着雷锋叔叔的足迹，从现在起，伸出热情的双手，关心、帮助他人，把爱心和温暖洒向走过的每一个地方吧。课堂小结哪里需要献出爱心，哪里就会有助人为乐的人，这样的人就是活雷锋。请同学们认真地想一想：我们身边有像雷锋叔叔一样的人吗？拓展延伸乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了雷锋。他正在校园里扶起摔倒的同学。他正在社区里为居民免费看病。他正在路旁为人们免费补胎。2.曾（）爷爷曾（）经参加

过抗美援朝战争。1.马背（）上放着我的背（）

包。3.小杨刚一露（）头，就暴露

（）了目标。bèibēilòulùzēnɡcénɡ一、填一填。随堂练习二、根据课文内容填一填，并记一记。_____的小溪_____的细雨_____的小路_____的大娘_____的露珠_____的春风长长蒙蒙弯弯年迈晶莹温暖三、拓展阅读。对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。雷锋名言课后习题参考答案朗读指导：本文是一首儿童诗，语言优美，音韵流畅，读起来朗朗上口。文中第1、3小节中的问话要读出深情呼唤的语气，“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里”要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。老师指导：同学们可以通过句意及联系上下文来理解这些词语的意思。泥泞年迈晶莹寻觅猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。如：通过“冒着蒙蒙的细雨”及“泥泞路上的脚窝”可以猜出“泥泞”指因路上有泥而不好走；通过“背着年迈的大娘”我们可以猜出“年迈”指年纪大；从“晶莹的露珠”我们可以猜测出“晶莹”指光亮而透明；从“我们四处寻觅”中，我们可以猜出“寻觅”是寻找的意思。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。参考答案：沿着长长的小溪，雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，抱着迷路的孩子，送孩子回家。顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘，艰难行走。有感情地朗读这首诗。说一说学完这首诗后你有什么感想？在以后的学习生活中你准备做些什么呢？想一想并与同学们交流。课后作业谢谢大家6千人糕借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。说说千人糕指的是什么？初读课文雪糕特殊好嘛糖果甘蔗果汁甜菜煎熬算术销售劳动的确应该只能苦味购买工具

粉红桌子雪糕

特殊

好嘛

糖果

甘蔗果汁

甜菜

煎熬

算术

销售劳动

的确

应该

只能

苦味购买

工具

粉红

桌子

ɡāotèmɑáozhīcàizhèsuànxiāofěntánɡláodíquèyīnɡnénɡwèimǎijùtiánzhuō字词学习ɡān夹米糕糕特嘛买糖蔗汁菜熬算销粉劳的应确（）的确（）我的（）应该（）答应dídeyīnɡyìnɡ的应多音字我会写能桌味买具甘甜菜劳独体字：甘上下结构：买桌具菜左右结构：能味甜上中下结构：劳结构：部首：书写指导：左右均等。左边横间距均匀，第三笔为竖；右部上下对正。nénɡ能重难点字书写指导左右厶结构：部首：书写指导：左边写在竖中线上；右部第二横要比第一横长，撇捺左右对称。左右口wèi味结构：部首：书写指导：上部略窄，三横间距相等，底横稍长。上下八jù具再读课文阅读课文第1—5自然段，找出孩子有疑问的句子，在读中体会孩子对“千人糕”的好奇。一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”

“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。好奇hào（好奇）hǎo（好看）qí（好奇）jī（奇数）孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？非常、十分爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”与众不同不以为然读课文第6—9自然段，想一想：制作米糕的原材料有哪些？它们又是如何得到的？爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”

孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”大米磨成粉糖米糕生产米爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”想想爸爸还有哪些话没有全部说出来。制作糖爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……熬：长时间地煮。甜菜甘蔗

交流：甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”米糕做成后，还需要哪些人的劳动？工序的复杂人员的繁多劳动的艰辛制作米糕包装送货销售借助插图，用自己的话说说米糕经过哪些人的劳动才能做成。爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”为什么这样说呢？

因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以孩子说这块糕应该叫“千人糕”。

暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能实现。米磨成粉：种子、施肥、浇水→米糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖米糕：制作（米磨成粉加糖）、

包装、送货、销售千人糕团结合作共同付出结构梳理一块普通米糕的生产过程让我们明白，社会是一个大家庭，我们的衣食住行需要许许多多的人共同努力、互相协作，才能得到，所以学会合作是我们每个人必须做到的。课堂小结拓展延伸想一想：我们的生活当中还有哪些物品需要经过很多人的劳动？1.这件事的（）确是我的（）错。2.你答应（）了别人的事，就应（）

该努力完成。一、选择填空。dídeyìnɡyīnɡA.B.C.D.CBAD随堂练习二、根据课文内容填空。1.农民种稻子需要____、____、____、

水……种子农具肥料2.糖是用_______、_______熬出来的。甘蔗汁甜菜汁盖盖盖，盖楼房，我搬积木你帮忙。一层红，一层黄，样子美观又大方。一边忙，一边唱，楼房不断往上长。一长长到蓝天上，窗口挂个大月亮！三、拓展阅读。盖楼房许浪课后习题参考答案参考答案：米糕由大米磨成粉加糖制成。大米需要农民先播种、施肥、浇水，种出稻子，稻子再加工成大米；糖需要农民种植甘蔗和甜菜，榨出甜汁，再用火熬成糖。最后用米粉和糖做成米糕后，还要有人包装、送货、销售。默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。参考答案：衣服需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后才能纺纱、织布，最后裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件衣服的制作也需要很多人的劳动才能完成。我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。蛋糕雪糕糕点面粉粉丝粉笔甘蔗蔗糖蔗农

劳动勤劳疲劳dànqínpí读一读，记一记。老师指导：这些词语都是本课生字的一字组多词，同学们可以采用多种形式的读来识记并积累词语，并学会用这种方法给本课的其他生字组词。流利有感情地朗诵课文。可以跟爸爸一起自己动手做一做米糕。课后作业谢谢大家7一匹出色的马

陈伯吹（1906—1997），原名陈汝埙，曾用笔名夏雷，上海市宝山区人。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家，是中国儿童文学的一代宗师。主要作品：《一只想飞的猫》《飞虎队和野猪队》等。作者简介初读课文自由朗读课文，借助拼音读准字音，难读的字多读几遍。给自然段标上序号。想一想，课文写了哪几个人，他们在干什么？郊游泛舟波纹葱翠柔软毛毯差异迷恋舍得请求一株妹妹骑马跨越布匹画像景象拾起郊游

泛舟

波纹

葱翠

柔软

毛毯差异

迷恋

舍得

请求

一株

妹妹

骑马

跨越

布匹

画像

景象

拾起jiāofànbōshěcōnɡtǎnliànruǎnqiúzhūqíwénkuàpǐxiànɡjǐnɡyìshímèi字词学习纹软异恋骑跨泛葱波郊求毯舍株拾（）恋恋不舍（）宿舍shěshè舍多音字我们家要搬新家了，爸爸妈妈对住了多年的职工宿舍（

）都很恋恋不舍（

）。shèshě我会写匹波纹像景恋舍求仔细观察，根据结构将上面的生字归类。妹左右结构上下结构求匹波景纹像恋舍独体字半包围结构妹结构：部首：书写指导：首横稍短，“儿”大小适当，钩对准上横收笔处。pǐ匹重难点字书写指导半包围匚结构：部首：书写指导：上下等大。注意点的安排，要互相呼应。上下心liàn恋一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊(jiāo)外去散步。时间地点人物开门见山事件再读课文读课文第1—3自然段，找出描写春天郊外景色的句子。说说你的感受。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我……河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。家庭温馨、和谐路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。田野比喻绿毯景美读课文第4—7自然段，思考：“一匹出色的马”指的是什么？当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”从妹妹的话中可以感受到什么？妹妹年纪小，天真可爱，觉得自己累了，不想走路回家了。妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”妈妈没有抱妹妹，是不是妈妈不爱妹妹？妈妈不抱妹妹是觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的独立能力，这段路程妹妹完全可以自己走完。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”爸爸为什么要这样说呢？鼓励妹妹依靠自己的力量回家。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。“马”为什么要打上引号？妹妹的态度发生了什么变化？她为什么会发生这样的变化？因为在爸爸的鼓励和引导下，充满童真和可爱的妹妹相信柳枝是一匹出色的马，非常开心地跨上马，独立一个人回到了家。求抱时的沮丧骑“马”时的高兴劲儿妹妹：走不动要妈妈抱要爸

爸抱

骑“马”跑回家爸爸：拾起柳枝一匹出色的马一匹出色的马引导有方自立自强结构梳理我们要学会自己面对生活中的难题，不能一味地依靠父母。只有靠自己的努力战胜困难，才会体会到成长的快乐。课堂小结妈妈的爱，像草原。我是小羊，怎么跑也跑不到边。妈妈的爱，像蓝天。我是小鸟，怎么飞也飞在里面。妈妈的爱拓展延伸一、读拼音，写汉字。bōwénmáotǎn（）（）qímǎjiāoyóu（）（）波纹毛毯骑马郊游随堂练习二、词语搭配。柔软的绿毯柔软的_____柔软的_____

柔软的_____

草地沙地枝条三、拓展阅读。坚持是一份积极的态度坚持是一股顽强的力量

坚持是一场诚挚的爱恋

坚持是一个真实的诺言坚持我信任坚持

坚持带给我成长的愉悦

我守望坚持

坚持带给我丰收的成果

我爱慕坚持

坚持带给我成真的梦想

我敬佩坚持

坚持带给我最终的胜利坚持是永不言弃的追求

坚持是热情澎湃的执着

坚持是饱满充沛的期待

坚持是现实果敢的理想课后习题参考答案朗读指导：本文是一篇优美的儿童散文，富有童真童趣，朗读时应抓住妹妹的感情变化，用不同的语气读出她的心理变化。爸爸的话要读出亲切、鼓励的语气。课文最后妹妹的话要用喜悦、自豪的语气来读。试着有感情地朗读课文。当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。参考答案：第一个句子说明妹妹年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累了，就不想自己走，想要妈妈抱回家。

第二个句子说明妹妹愿意自己走回家，而且心里很高兴。妹妹发生这样的变化是因为在爸爸的引导和鼓励下，妹妹愿意相信枝条是一匹出色的马，自己克服困难，非常开心地骑“马”回家。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。老师指导：这道题是训练同学们边读边想象画面的能力。这两句都是描写春天大自然的美丽景色，同学们可以结合自己的生活实际，边读边想象画面，体会春天的美好，再把句子抄写下来。流利有感情地朗读这篇课文。说一说学完这篇文章后你有什么感想？在以后的生活当中如果你遇到这种情况你会怎么办？课后作业谢谢大家语文园地二邻居王叔叔是一名理发师。教师工程师魔术师

建筑师理发师演员

营业员服务员裁判员饲养员chénɡmójiànzhùyǎnyínɡwùpànsìyǎnɡshù都是一些职业名称程chénɡ启程魔mó术shù建筑jiànzhù演yǎn表演营yínɡ宿营务wù义务判pàn裁判饲sì养yǎnɡ照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊大树又粗又壮就像……第一行写景物第二行写景物的特点第三行写“像什么”我发现：这道题是仿照例句,用比喻的修辞方法写一写自己观察到的景物。大树又粗又壮就像________我会说：一个巨人_____________________________________果园的柿子红彤彤的好像一个个灯笼难道它的味道很特别吗？读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。....格外不普通，与众不同一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。....鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。qiǎo通过路过yǎn我发现：相同的词语在不同的句子中用法不同，意思也不同。我的拓展：

因为太骄傲，所以他这次失败了。C919大飞机上天了，每个国人都感到骄傲。....自以为了不起，看不起别人自豪照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？谁长什么样子我们经常做的事张池他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒（jiǔ）窝。我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打兵（pīnɡ）乓（pānɡ）球。老师指导：

这道题是训练写话，写一写自己的好朋友。要介绍清楚：你的好朋友叫什么？长什么样子？你们经常一起做什么？外貌描写一定要抓住好朋友最典型的特征，让人一看你写的内容就知道你写的是谁。参考答案：

我的好朋友叫蒙蒙，她有一头长长的头发，又黑又密，总是扎着一个马尾辫，走起路来，辫子一甩一甩的，像在荡秋千。她有一双又大又圆的眼睛，圆圆的脸蛋白里透红。她很活泼，一天到晚总是活蹦乱跳的，一笑两颗大门牙就露了出来。我们天天一起上学，一起放学回家，我们就像彼此的影子。我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更端正了。我会说：我会按每个字的笔顺规则来写，这样写出来的字才会更美观。予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。yǔméiɡuīyúyǔtàn与帮助他人有关的谚语我会说：花要叶扶，人要人帮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。予人方便，自己方便。一株紫丁香踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。diǎn老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。chúpíjuàn夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。kùnzhǎ解词释义【安静】没有声音；没有吵闹和喧哗。【疲倦】疲乏；困倦。【消除】使不存在；除去（不利的事物）。【挂牵】挂念；牵挂。主题解说诗歌通过写“我们”栽种一株紫丁香来陪伴老师的故事，歌颂了辛勤工作的老师，表达了“我们”对老师的尊敬与热爱。我的读书卡阅读时间阅读地点我的问题1.为什么孩子们要踮起脚尖儿走？2.孩子们想让这株紫丁香为老师

带去什么？我的收获1.这个小院很安静，老师正在静静地工

作，踮起脚尖儿走路是为了不打扰老

师，给老师一个惊喜。2.孩子们想让这株紫丁香为老师带去夜

夜陪伴，消除疲倦、感谢挂牵。谢谢大家1神州谣自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，试着把这首儿歌读通顺。数一数：这篇课文一共有____小节。初读课文神州谣我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。////////////zhōuyǒnɡfēnɡsǒnɡnónɡhuáyìɡéxiáyǔlù神州谣我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。//fènqífánrónɡ2134/州涌峰耸华隔峡与陆谊浓齐奋识字开花繁荣州岛峡华民族齐谊奋半包围结构左右结构独体字上下结构我会写结构：部首：书写指导：第二笔为竖撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。zhōu州重难点字书写指导独体字丶结构：部首：书写指导：“方”的笔顺是点、横、横折钩、撇，右部横画要均匀。左右方zú族1.字形演变识汉字。甲骨文金文小篆楷体2.加一加，减一减。从+耳=（）化+十=（）山+夹=（）大+田=（）浓-氵=（）写-冖=（）耸华峡奋农与3.换一换。涌通峰锋神州谣我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。自由读一读课文，看看你有什么发现。每句话都有三个字，读起来很有气势，朗朗上口。我神州，称中华，山川美，可入画。想一想：这句话是什么意思？神州大地山川壮美，风景如画。1中国课文解读黄山喜马拉雅山脉张家界华山黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。这里写到了中国的哪些壮丽景观？这些景观各有什么特点？2黄河奔写出黄河的水流湍急。长江涌形容长江水势浩大。长城长写出“万里长城”的特点。珠峰耸写出珠穆朗玛峰高高矗立，直插云天的雄伟。黄河奔，长江涌，

长城长，珠峰耸。黄河奔，长江涌，

长城长，珠峰耸。

珠峰高耸长城很长黄河水流湍急长江水势浩大具体描绘了神州大地之美。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。宝岛台湾与大陆是一家。3阿里山各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。4各族人民情谊深厚，正齐心协力、奋发图强，振兴中华。祖国面貌日新月异、人们生活幸福美满。拓展延伸祖国的人文历史和山川美景西安兵马俑平遥古城北京故宫杭州西湖武汉东湖一、认一认，连一连。zhōufènyǒnɡfēnɡyǔnónɡ涌州奋与浓峰随堂练习二、填一填。我神州，称中华，山川美，可入画。黄河__，长江__，长城__，珠峰__。台湾岛，隔海峡，与大陆，是____。各民族，情谊浓，齐奋发，共____。奔涌长耸繁荣一家三、拓展阅读：《新三字经》（节选）。立大志春日暖，秋水长，和风吹，百花香。青少年，有理想，立大志，做栋梁。天行健，人自强，生我材，为兴邦。倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。朗读课文。朗读指导：

本文以“三字经”的形式出现，写出了祖国山河壮美，各族人民情谊浓厚，齐心协力为实现共同繁荣而努力。我们要用赞美、自豪的语气读出对祖国的热爱之情，并注意停顿，把握好节奏，读出“三字经”的韵律美。课后习题参考答案读句子，注意加点的词。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。····“奔”写出了黄河的奔腾不息。“涌”写出了长江的水势浩大。“长”写出了长城的蜿蜒千里。“耸”写出了珠穆朗玛峰的高耸入云。读一读，记一记。华夏儿女炎黄子孙神州大地

巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛yánwēiqiánɡ老师指导：

同学们可以采用各种形式的读来识记、积累这几个词语。课文中提到了许多的山川美景，试着在中国地图上找找它们的位置。学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。课后作业谢谢大家元日

（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。2传统节日什么是传统？传统节日又有哪些？认真听朗读：认识生字，读准字音。春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。初读课文传统节日/////////////重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，全家团圆真热闹。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。//////////传统贴窗花元宵大街小巷祭扫赛龙舟艾香满堂飘乞巧牛郎月饼敬老赏菊

转眼团圆热闹生字学习chuántǒnɡtiēxiāoxiànɡshǎnɡ

júzhōubǐnɡàitánɡqǐqiǎolánɡjì传统

贴窗花

元宵

大街小