2024-2025学年初中珍惜生命让安全行动成为习惯班会教学设计

2024-2025学年初中珍惜生命让安全行动成为习惯班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中珍惜生命让安全行动成为习惯班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命观念：让学生理解生命的宝贵和脆弱，认识到珍惜生命的重要性，培养对生命的尊重和爱护。

2.自主发展：培养学生自我认知、自我监控和自我提升的能力，使他们能够主动意识到自己的行为对生命的影响，并积极采取行动来保护自己和他人的安全。

3.社会参与：培养学生良好的社会责任感，使他们能够关心他人、关爱社会，积极参与到生命安全和健康成长的过程中，成为有担当的社会成员。三、重点难点及解决办法1.重点：

-学生对生命价值的认识和理解。

-学生掌握安全知识和自我保护技能。

-学生形成积极的健康行为和习惯。

2.难点：

-学生将理论知识转化为实际行为。

-学生如何在紧急情况下进行自我保护和正确处理。

-学生长时间保持对生命安全的关注和积极参与。

3.解决办法：

-采用案例分析、小组讨论等方式，让学生通过实际例子来理解和感受生命的价值，提高对安全重要性的认识。

-通过角色扮演、模拟演练等互动活动，让学生在实践中掌握安全知识和自我保护技能。

-设计长期的行动计划和跟踪机制，鼓励学生将学习到的知识应用到日常生活中，形成良好的健康行为和习惯。

-邀请专业人士进行讲座，分享真实案例，增加学生的安全意识和应对紧急情况的能力。

-定期组织安全知识竞赛和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对生命安全的持续关注。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中珍惜生命让安全行动成为习惯》教材或学习资料，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生命诞生的动画、安全知识的插图等，以便于学生更直观地理解和掌握知识。

-准备相关的文章和报道，让学生了解生命的珍贵和安全的意义，例如关于意外事故的报道、关于健康生活方式的文章等。

3.实验器材：

-如果涉及实验，如急救技能的演示，需要准备实验所需的器材，如急救包、绷带、模拟人等，并确保实验器材的完整性和安全性。

-安排实验助手或教师进行指导，确保实验的顺利进行，避免意外发生。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流。

-布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作和学习。

-设置展示区，方便学生展示自己的成果和分享学习心得。

-确保教室内外环境安全，无障碍物，方便学生自由移动和紧急疏散。

5.其他资源：

-联系校医或专业人士，进行急救技能的演示和指导，增加学生的实践机会。

-与家长沟通，获取他们对课程的支持和配合，例如家长可以帮助学生复习安全知识，监督学生的安全行为等。

-与社区相关部门合作，提供实地考察和安全教育的机会，如参观消防站、医院等。

-利用网络资源，如在线安全教育平台，提供更多的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解珍惜生命让安全行动成为习惯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习珍惜生命让安全行动成为习惯内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确珍惜生命让安全行动成为习惯教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保珍惜生命让安全行动成为习惯教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习珍惜生命让安全行动成为习惯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入珍惜生命让安全行动成为习惯学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的珍惜生命让安全行动成为习惯内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为珍惜生命让安全行动成为习惯新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解珍惜生命让安全行动成为习惯知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕珍惜生命让安全行动成为习惯问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验珍惜生命让安全行动成为习惯知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对珍惜生命让安全行动成为习惯知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决珍惜生命让安全行动成为习惯问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与珍惜生命让安全行动成为习惯内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合珍惜生命让安全行动成为习惯内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习珍惜生命让安全行动成为习惯的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的珍惜生命让安全行动成为习惯内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的珍惜生命让安全行动成为习惯内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主题是“珍惜生命让安全行动成为习惯”，以下是对教材中涉及的知识点的梳理：

1.生命的宝贵和脆弱：让学生理解生命的宝贵和脆弱，认识到珍惜生命的重要性，培养对生命的尊重和爱护。

2.安全知识：介绍日常生活中常见的安全知识，如交通安全、防火安全、食品安全等，以及如何预防和处理安全事故。

3.自我保护技能：教授学生一些基本的自我保护技能，如紧急疏散、急救技能、防范自然灾害等。

4.行为规范：引导学生遵守社会行为规范，如遵守交通规则、注意个人卫生、保持公共秩序等。

5.安全意识：培养学生的安全意识，使他们能够主动意识到自己的行为对生命的影响，并积极采取行动来保护自己和他人的安全。

6.健康生活方式：引导学生养成健康的生活方式，如合理膳食、适量运动、充足睡眠等，以维护自身的生命健康。

7.情感管理：教授学生如何管理自己的情绪，以积极的心态面对生活中的困难和挑战，保持心理健康。

8.社交技巧：培养学生的社交技巧，使他们能够有效地与他人沟通和合作，建立良好的人际关系。

9.法律意识：引导学生了解基本的法律知识，使他们能够遵守法律、尊重他人的权利，维护社会的和谐稳定。

10.环保意识：培养学生的环保意识，使他们能够关注环境问题，积极参与到环保活动中去，为保护地球家园贡献自己的力量。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《生命的故事》：一本介绍生命起源和演化的书籍，帮助学生更深入地理解生命的珍贵和复杂性。

-《安全常识手册》：提供各种安全知识和技能，帮助学生在日常生活中更好地保护自己和他人。

-《健康生活指南》：介绍健康饮食、运动和心理调节等方面的知识，引导学生养成良好的生活习惯。

视频资源：

-《生命的奇迹》：一部记录生命诞生和成长的纪录片，展示生命的奇妙和脆弱。

-《紧急疏散演练》：一段关于如何在紧急情况下进行安全疏散的视频教程，帮助学生掌握正确的疏散姿势和步骤。

-《健康饮食与运动》：一系列关于健康饮食和适量运动的视频教程，引导学生养成良好的饮食习惯和运动习惯。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生阅读拓展材料，并选择一篇文章或视频进行深入学习和思考。学生可以选择自己感兴趣的内容，也可以针对自己在课堂上的疑惑进行拓展学习。

学生需要在课后进行自主学习，并在下一节课前分享自己的学习心得和体会。可以通过小组讨论、口头报告或写作等形式进行展示。

教师需要及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解和吸收拓展内容。可以组织小组讨论，让学生互相交流和分享，促进彼此的思考和学习。

教师可以根据学生的学习情况和反馈，调整拓展内容和要求，以满足学生的不同需求和学习进度。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）总结本节课的主要内容，强调珍惜生命让安全行动成为习惯的重要性。

（2）回顾本节课所学的知识点，包括生命的宝贵和脆弱、安全知识、自我保护技能、行为规范、安全意识、健康生活方式等。

（3）强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固记忆，加深理解。

（4）鼓励学生在日常生活中践行珍惜生命让安全行动成为习惯的理念，将其应用到实际生活中。

（5）提醒学生关注本节课所学内容的实际意义，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.当堂检测

（1）填空题：请填写以下空格，检验学生对课堂所学知识点的掌握程度。

1.生命的宝贵和脆弱体现在_____。

2.安全知识主要包括_____、_____、_____等。

3.自我保护技能包括_____、_____、_____等。

4.行为规范要求我们_____、_____、_____等。

5.安全意识的核心是_____。

（2）判断题：请判断以下说法是否正确，检验学生对课堂所学知识点的理解程度。

1.生命的价值是固定的，不会因为个体的不同而有所变化。（）

2.只要遵守交通规则，就能保证生命安全。（）

3.在火灾发生时，我们应该尽快奔跑到安全地带。（）

4.只要保持良好的饮食习惯，就能保证身体健康。（）

5.只要有安全意识，就能避免一切安全事故的发生。（）

（3）简答题：请简要回答以下问题，检验学生对课堂