八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room Section B第3课时（1a-1e）教案（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第3课时（1a-1e）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第3课时（1a-1e）教案（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、会用本课核心词汇和句型，如"couldyouplease","makeyourbed","tidyup","putaway","throwaway"，并在实际情境中运用它们进行交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解西方家庭文化中的分工与合作，以及尊重他人意见的重要性，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维，如分析家务分工的公平性，比较不同文化背景下的家务观念，并能就家务分担提出自己的看法和建议。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习能力，如通过合作学习，探究学习，提高自己的语言能力和文化意识，同时也能提高自主规划和管理学习的能力。三、学情分析八年级英语一班的学生们，在学习英语方面，有着不同程度的进步，但同时也存在一些问题。在语言能力方面，大部分学生已经掌握了一定数量的词汇和基本的语法知识，能够进行简单的日常交流。然而，学生在听、说、读、写等方面的能力发展不均衡，部分学生可能在某个方面有所欠缺。

在文化意识方面，学生们对西方文化有一定的了解，但大部分学生仍然停留在表面层次，缺乏深入理解和批判性思考。此外，学生对于家务分工的认知大多来自于自己的生活经验，对于不同文化背景下的家务观念可能存在偏见。

在思维品质方面，学生们能够进行简单的分析、比较和评价，但对于复杂的问题，部分学生可能缺乏深度思考和批判性思维。此外，学生在面对新的学习内容时，可能过于依赖老师，缺乏自主探究和解决问题的能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这可能影响他们对课程内容的学习和理解。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重学生个体差异，因材施教。对于语言能力较弱的学生，将通过提供更多听、说、读、写的实践机会，帮助他们提高语言能力。对于文化意识方面，将通过引入不同文化背景下的家务观念，引导学生进行深入思考和比较，提高他们的文化意识。在思维品质方面，将设计一些启发性的问题，引导学生进行批判性思考，培养他们的独立思考能力。同时，将加强对学生行为习惯的引导和监督，确保他们能够充分利用课堂时间，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册教材，以及与人教新目标版Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第3课时（1a-1e）相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应涵盖家务分工的不同场景，如打扫房间、洗碗、做饭等，以及不同文化背景下的家务观念。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排几张桌子和小椅子，以便学生进行小组讨论和互动。在实验操作台，设置一些展示家务分工的模型或道具，如模拟厨房、房间等，以便学生在实际操作中更好地理解和应用所学知识。

5.教学工具：确保投影仪、音响等教学设备的正常运行，以及网络连接的稳定性，以便进行多媒体教学和在线互动。

6.学习平台：提前为学生准备在线学习平台，如学习管理系统（LMS），以便学生能够在线提交作业、参与讨论和观看相关教学视频。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，包含与本节课相关的教学素材、课件、练习题等，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

8.学生作业：提前为学生准备相关的作业题目，如填空题、选择题、问答题等，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

9.学生评估工具：准备一些评估工具，如课堂表现评价表、作业评分标准等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

10.紧急预案：为确保教学活动的顺利进行，准备一些紧急预案，如突发情况应对措施、学生行为管理策略等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"Couldyoupleasecleanyourroom"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"Couldyoupleasecleanyourroom"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解"Couldyoupleasecleanyourroom"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"Couldyoupleasecleanyourroom"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解"Couldyoupleasecleanyourroom"知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握"Couldyoupleasecleanyourroom"技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验"Couldyoupleasecleanyourroom"知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"Couldyoupleasecleanyourroom"知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握"Couldyoupleasecleanyourroom"技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解"Couldyoupleasecleanyourroom"知识点，掌握"Couldyoupleasecleanyourroom"技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"Couldyoupleasecleanyourroom"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与"Couldyoupleasecleanyourroom"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的"Couldyoupleasecleanyourroom"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.核心词汇和短语：

-Couldyouplease(dosomething)

-Makeyourbed

-Tidyup

-Putaway

-Throwaway

-Cleanyourroom

-Dothedishes

-Cookdinner

-Housework

-Chores

-Cooperation

-Fairness

-Culture

2.语法点：

-情态动词"could"的用法

-祈使句的结构和用法

-一般现在时的被动语态

-形容词比较级的用法

-"Howoften"的提问和回答

3.功能句型：

-提出请求："Couldyoupleasecleanyourroom?"

-给出指令："Makeyourbed,tidyup,putaway,throwaway."

-表达频率："Icleanmyroomeveryweekend."

-询问频率："Howoftendoyoucleanyourroom?"

-表达家务分工："Mymotherdoesthedishesandmyfathercooksdinner."

-讨论家务公平性："It'sfairtosharethehousework."

4.文化背景：

-西方家庭文化中的家务分工

-不同文化背景下的家务观念

-家庭合作与和谐的重要性

5.思维品质：

-分析家务分工的公平性

-比较不同文化背景下的家务观念

-批判性思考家务分工的合理性

6.学习策略：

-自主学习：通过预习和拓展学习，提高自主学习能力。

-合作学习：通过小组讨论和活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-探究学习：通过问题和活动，发展批判性思维和解决问题的能力。

7.情感态度：

-尊重他人：理解并尊重他人的意见和习惯。

-责任感：意识到自己承担家务的重要性。

-公平性：认识到家务分工的公平性和必要性。七、课堂-提问：通过提问，了解学生对"Couldyoupleasecleanyourroom"核心词汇和短语的掌握情况，以及他们对"情态动词'could'的用法"和"祈使句的结构和用法"的理解。

-观察：观察学生在小组讨论和角色扮演等活动中的表现，了解他们对"Couldyoupleasecleanyourroom"功能句型的运用情况，以及他们对"一般现在时的被动语态"的掌握情况。

-测试：通过小测试，了解学生对"Couldyoupleasecleanyourroom"语法点的掌握情况，以及他们对"形容词比较级的用法"和"'Howoften'的提问和回答"的理解。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的课后作业，了解他们对"Couldyoupleasecleanyourroom"核心词汇和短语的运用情况，以及他们对"语法点"的掌握情况。

-点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业中的错误和不足，帮助学生发现问题并及时解决问题。

3.学生表现评价

-积极参与：评价学生在课堂活动中的积极参与程度，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。

-合作能力：评价学生在小组活动中的合作能力，如分工合作、互相帮助等，鼓励学生发挥团队精神，培养合作意识。

-思维品质：评价学生在课堂讨论中的思维品质，如批判性思维、创新思维等，鼓励学生积极思考，发展独立思考能力。

-情感态度：评价学生在课堂学习中的情感态度，如尊重他人、负责任、公平性等，鼓励学生树立正确的价值观，培养积极的人生态度。

4.学生自我评价

-反思：引导学生对自己的学习过程进行反思，评价自己在课堂学习和作业中的表现，发现问题并及时改进。

-总结：引导学生对自己的学习成果进行总结，评价自己在课堂学习和作业中的进步，鼓励自己继续努力。

-目标设定：引导学生设定新的学习目标，为下一阶段的学习做好准备，激发学生的学习动力。八、教学反思与改进在教授完八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第3课时（1a-1e）后，我对整个教学过程进行了反思，识别了一些需要改进的地方，并制定了一些改进措施，以便在未来的教学中实施。

首先，我发现学生在语言能力方面的发展不均衡，有些学生能够熟练运用核心词汇和短语，而有些学生则在这方面存在困难。为了提高所有学生的语言能力，我计划在未来的教学中更多地采用个性化教学方法，如一对一辅导，以便更好地满足每位学生的学习需求。

其次，在文化意识方面，我发现有些学生对西方家庭文化中的家务分工的理解还停留在表面，缺乏深入的理解和批判性思考。为了提高学生的文化意识，我计划在未来的教学中引入更多的跨文化比较案例，如亚洲家庭文化中的家务分工，以便引导学生进行更深入的思考和比较。

此外，我还发现学生在思维品质方面的发展也存在一些问题，有些学生在面对新的学习内容时，可能过于依赖老师，缺乏自主探究和解决问题的能力。为了培养学生的独立思考能力，我计划在未来的教学中设计更多的启发性问题，鼓励学生进行批判性思考，同时提供更多的自主学习机会，如小组讨论、探究学习等。

最后，我还发现学生在课堂活动中的参与度有待提高，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与课堂活动。为了提高学生的课堂参与度，我计划在未来的教学中采取更多的鼓励性评价，如表扬学生的积极参与和表现，同时提供更多的支持和帮助，如分组讨论、角色扮演等，以便让学生在课堂上感到更加自信和舒适。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-"TheBenefitsofDoingHousework"

-"WhySharingChoresisImportantforFamilyHarmony"

-"CulturalDifferencesinHousework:ACross-CulturalComparison"

-视频资源：

-"Housework:It'sNotJustAboutCleaning"

-"TheImportanceofFamilyCooperationinHousework"

-"ShouldChildrenDoChores?ADebate"

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解家务分工的重要性及其对家庭和谐的影响。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要选择至少两篇阅读材料或观看至少两个视频资源，并完成以下任务：

-总结每篇文章或视频的主要观点，并用自己的话复述。

-比较不同文章或视频的观点，讨论它们之间的异同。

-思考家务分工在家庭中的作用，以及如何促进家庭和谐。

-学生需要在下节课前提交阅读材料的总结和视频资源的观后感，以便进行课堂讨论和分享。

-教师将根据学生的完成情况进行评价，并提供反馈和建议，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。板书设计-①Couldyouplease(dosomething)

-②Makeyourbed

-③Tidyup

-④Putaway

-⑤Throwaway

-⑥Cleanyourroom

-⑦Dothedishes

-⑧Cookdinner