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文档简介
八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第3课时(1a-1e)教案(新版)人教新目标版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第3课时(1a-1e)教案(新版)人教新目标版
2.教学年级和班级:八年级英语一班
3.授课时间:2022年3月25日
4.教学时数:1课时(45分钟)二、核心素养目标1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、说清、读懂、会用本课核心词汇和句型,如"couldyouplease","makeyourbed","tidyup","putaway","throwaway",并在实际情境中运用它们进行交流。
2.文化意识:通过本节课的学习,学生能够了解和理解西方家庭文化中的分工与合作,以及尊重他人意见的重要性,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过本节课的学习,学生能够发展批判性思维,如分析家务分工的公平性,比较不同文化背景下的家务观念,并能就家务分担提出自己的看法和建议。
4.学习能力:通过本节课的学习,学生能够培养自主学习能力,如通过合作学习,探究学习,提高自己的语言能力和文化意识,同时也能提高自主规划和管理学习的能力。三、学情分析八年级英语一班的学生们,在学习英语方面,有着不同程度的进步,但同时也存在一些问题。在语言能力方面,大部分学生已经掌握了一定数量的词汇和基本的语法知识,能够进行简单的日常交流。然而,学生在听、说、读、写等方面的能力发展不均衡,部分学生可能在某个方面有所欠缺。
在文化意识方面,学生们对西方文化有一定的了解,但大部分学生仍然停留在表面层次,缺乏深入理解和批判性思考。此外,学生对于家务分工的认知大多来自于自己的生活经验,对于不同文化背景下的家务观念可能存在偏见。
在思维品质方面,学生们能够进行简单的分析、比较和评价,但对于复杂的问题,部分学生可能缺乏深度思考和批判性思维。此外,学生在面对新的学习内容时,可能过于依赖老师,缺乏自主探究和解决问题的能力。
在行为习惯方面,大部分学生能够遵守课堂纪律,积极参与课堂活动。然而,部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题,这可能影响他们对课程内容的学习和理解。
针对以上情况,本节课的教学设计将注重学生个体差异,因材施教。对于语言能力较弱的学生,将通过提供更多听、说、读、写的实践机会,帮助他们提高语言能力。对于文化意识方面,将通过引入不同文化背景下的家务观念,引导学生进行深入思考和比较,提高他们的文化意识。在思维品质方面,将设计一些启发性的问题,引导学生进行批判性思考,培养他们的独立思考能力。同时,将加强对学生行为习惯的引导和监督,确保他们能够充分利用课堂时间,提高学习效果。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有八年级英语下册教材,以及与人教新目标版Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第3课时(1a-1e)相关的学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等。这些资源应涵盖家务分工的不同场景,如打扫房间、洗碗、做饭等,以及不同文化背景下的家务观念。
3.实验器材:本节课不涉及实验,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区,安排几张桌子和小椅子,以便学生进行小组讨论和互动。在实验操作台,设置一些展示家务分工的模型或道具,如模拟厨房、房间等,以便学生在实际操作中更好地理解和应用所学知识。
5.教学工具:确保投影仪、音响等教学设备的正常运行,以及网络连接的稳定性,以便进行多媒体教学和在线互动。
6.学习平台:提前为学生准备在线学习平台,如学习管理系统(LMS),以便学生能够在线提交作业、参与讨论和观看相关教学视频。
7.教学资源库:建立一个教学资源库,包含与本节课相关的教学素材、课件、练习题等,以便学生能够在课后进行复习和巩固。
8.学生作业:提前为学生准备相关的作业题目,如填空题、选择题、问答题等,以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。
9.学生评估工具:准备一些评估工具,如课堂表现评价表、作业评分标准等,以便对学生的学习情况进行全面评估。
10.紧急预案:为确保教学活动的顺利进行,准备一些紧急预案,如突发情况应对措施、学生行为管理策略等。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕"Couldyoupleasecleanyourroom"课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解"Couldyoupleasecleanyourroom"知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解"Couldyoupleasecleanyourroom"课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出"Couldyoupleasecleanyourroom"课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解"Couldyoupleasecleanyourroom"知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握"Couldyoupleasecleanyourroom"技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验"Couldyoupleasecleanyourroom"知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解"Couldyoupleasecleanyourroom"知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握"Couldyoupleasecleanyourroom"技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解"Couldyoupleasecleanyourroom"知识点,掌握"Couldyoupleasecleanyourroom"技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据"Couldyoupleasecleanyourroom"课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与"Couldyoupleasecleanyourroom"课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的"Couldyoupleasecleanyourroom"知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、知识点梳理1.核心词汇和短语:
-Couldyouplease(dosomething)
-Makeyourbed
-Tidyup
-Putaway
-Throwaway
-Cleanyourroom
-Dothedishes
-Cookdinner
-Housework
-Chores
-Cooperation
-Fairness
-Culture
2.语法点:
-情态动词"could"的用法
-祈使句的结构和用法
-一般现在时的被动语态
-形容词比较级的用法
-"Howoften"的提问和回答
3.功能句型:
-提出请求:"Couldyoupleasecleanyourroom?"
-给出指令:"Makeyourbed,tidyup,putaway,throwaway."
-表达频率:"Icleanmyroomeveryweekend."
-询问频率:"Howoftendoyoucleanyourroom?"
-表达家务分工:"Mymotherdoesthedishesandmyfathercooksdinner."
-讨论家务公平性:"It'sfairtosharethehousework."
4.文化背景:
-西方家庭文化中的家务分工
-不同文化背景下的家务观念
-家庭合作与和谐的重要性
5.思维品质:
-分析家务分工的公平性
-比较不同文化背景下的家务观念
-批判性思考家务分工的合理性
6.学习策略:
-自主学习:通过预习和拓展学习,提高自主学习能力。
-合作学习:通过小组讨论和活动,培养团队合作意识和沟通能力。
-探究学习:通过问题和活动,发展批判性思维和解决问题的能力。
7.情感态度:
-尊重他人:理解并尊重他人的意见和习惯。
-责任感:意识到自己承担家务的重要性。
-公平性:认识到家务分工的公平性和必要性。七、课堂-提问:通过提问,了解学生对"Couldyoupleasecleanyourroom"核心词汇和短语的掌握情况,以及他们对"情态动词'could'的用法"和"祈使句的结构和用法"的理解。
-观察:观察学生在小组讨论和角色扮演等活动中的表现,了解他们对"Couldyoupleasecleanyourroom"功能句型的运用情况,以及他们对"一般现在时的被动语态"的掌握情况。
-测试:通过小测试,了解学生对"Couldyoupleasecleanyourroom"语法点的掌握情况,以及他们对"形容词比较级的用法"和"'Howoften'的提问和回答"的理解。
2.作业评价
-批改:认真批改学生的课后作业,了解他们对"Couldyoupleasecleanyourroom"核心词汇和短语的运用情况,以及他们对"语法点"的掌握情况。
-点评:对学生的作业进行点评,及时反馈学生的学习效果,鼓励学生继续努力。
-反馈:及时向学生反馈作业中的错误和不足,帮助学生发现问题并及时解决问题。
3.学生表现评价
-积极参与:评价学生在课堂活动中的积极参与程度,如小组讨论、角色扮演等,鼓励学生主动参与,提高课堂互动性。
-合作能力:评价学生在小组活动中的合作能力,如分工合作、互相帮助等,鼓励学生发挥团队精神,培养合作意识。
-思维品质:评价学生在课堂讨论中的思维品质,如批判性思维、创新思维等,鼓励学生积极思考,发展独立思考能力。
-情感态度:评价学生在课堂学习中的情感态度,如尊重他人、负责任、公平性等,鼓励学生树立正确的价值观,培养积极的人生态度。
4.学生自我评价
-反思:引导学生对自己的学习过程进行反思,评价自己在课堂学习和作业中的表现,发现问题并及时改进。
-总结:引导学生对自己的学习成果进行总结,评价自己在课堂学习和作业中的进步,鼓励自己继续努力。
-目标设定:引导学生设定新的学习目标,为下一阶段的学习做好准备,激发学生的学习动力。八、教学反思与改进在教授完八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第3课时(1a-1e)后,我对整个教学过程进行了反思,识别了一些需要改进的地方,并制定了一些改进措施,以便在未来的教学中实施。
首先,我发现学生在语言能力方面的发展不均衡,有些学生能够熟练运用核心词汇和短语,而有些学生则在这方面存在困难。为了提高所有学生的语言能力,我计划在未来的教学中更多地采用个性化教学方法,如一对一辅导,以便更好地满足每位学生的学习需求。
其次,在文化意识方面,我发现有些学生对西方家庭文化中的家务分工的理解还停留在表面,缺乏深入的理解和批判性思考。为了提高学生的文化意识,我计划在未来的教学中引入更多的跨文化比较案例,如亚洲家庭文化中的家务分工,以便引导学生进行更深入的思考和比较。
此外,我还发现学生在思维品质方面的发展也存在一些问题,有些学生在面对新的学习内容时,可能过于依赖老师,缺乏自主探究和解决问题的能力。为了培养学生的独立思考能力,我计划在未来的教学中设计更多的启发性问题,鼓励学生进行批判性思考,同时提供更多的自主学习机会,如小组讨论、探究学习等。
最后,我还发现学生在课堂活动中的参与度有待提高,有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与课堂活动。为了提高学生的课堂参与度,我计划在未来的教学中采取更多的鼓励性评价,如表扬学生的积极参与和表现,同时提供更多的支持和帮助,如分组讨论、角色扮演等,以便让学生在课堂上感到更加自信和舒适。课后拓展1.拓展内容:
-阅读材料:
-"TheBenefitsofDoingHousework"
-"WhySharingChoresisImportantforFamilyHarmony"
-"CulturalDifferencesinHousework:ACross-CulturalComparison"
-视频资源:
-"Housework:It'sNotJustAboutCleaning"
-"TheImportanceofFamilyCooperationinHousework"
-"ShouldChildrenDoChores?ADebate"
2.拓展要求:
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,通过阅读材料和观看视频资源,深入了解家务分工的重要性及其对家庭和谐的影响。
-教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生需要选择至少两篇阅读材料或观看至少两个视频资源,并完成以下任务:
-总结每篇文章或视频的主要观点,并用自己的话复述。
-比较不同文章或视频的观点,讨论它们之间的异同。
-思考家务分工在家庭中的作用,以及如何促进家庭和谐。
-学生需要在下节课前提交阅读材料的总结和视频资源的观后感,以便进行课堂讨论和分享。
-教师将根据学生的完成情况进行评价,并提供反馈和建议,以帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。板书设计-①Couldyouplease(dosomething)
-②Makeyourbed
-③Tidyup
-④Putaway
-⑤Throwaway
-⑥Cleanyourroom
-⑦Dothedishes
-⑧Cookdinner
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