九年级英语上册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B（2a-2e）教案（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是人教新目标版九年级英语上册Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious”的SectionB（2a-2e）。教学内容主要围绕节日和食物的话题，引导学生学习描述食物和表达喜好的句型，如“Ithinkmooncakesaredelicious”和“Theythink…”，以及了解不同文化背景下的节日习俗。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过一般现在时的用法，能够运用“Ilike/don'tlike…”表达喜好。本节课将在此基础上，让学生通过讨论中国传统节日中秋节和食物月饼，进一步巩固一般现在时的用法，同时拓展词汇和句型，提升学生的英语表达能力和文化意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。通过学习人教新目标版九年级英语上册Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious”的SectionB（2a-2e），旨在提升学生的以下核心素养：

1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，掌握并运用本节课所学的词汇和句型描述食物和表达喜好，如“Ithinkmooncakesaredelicious”和“Theythink…”等。

2.文化意识：通过了解中秋节及其传统食物月饼，增强学生对中华文化的认识，培养跨文化交际意识，学会尊重和理解不同文化背景下的节日习俗。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中积极思考、分析和比较，培养批判性思维和创新能力，能就节日话题展开讨论，提出自己的观点和看法。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，通过小组活动、讨论等形式，提高学生的合作意识和团队协作能力，激发学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯。学情分析本节课面向的是九年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点和情况：

1.学生层次：九年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，对英语学科的基本语法、词汇和句型有了较为扎实的掌握。但在语言运用方面，学生的水平参差不齐，部分学生表达能力和自信心不足。

2.知识方面：在知识层面，大部分学生对一般现在时的用法、描述食物和表达喜好的词汇和句型有所了解，但仍有部分学生对这些知识点的掌握不够熟练。此外，对于中国传统节日中秋节的相关知识，部分学生对月饼、赏月等习俗有所了解，但缺乏深入了解。

3.能力方面：在能力方面，学生的阅读理解能力较强，能够理解课文内容，但口语表达和写作能力相对较弱。此外，学生的听力水平有待提高，对于快速的英语对话和不同口音的英语仍存在一定的困难。

4.素质方面：九年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，具备一定的探究精神和合作意识。但部分学生在课堂上表现出注意力不集中、学习兴趣不高等问题，这可能影响到课堂氛围和教学效果。

5.行为习惯：在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生存在课堂纪律松懈、作业拖欠等问题，这对课程学习产生了一定的负面影响。

对课程学习的影响：

1.学生的英语基础和能力差异对教学进度和难度提出了挑战。教师需要针对不同层次的学生进行差异化教学，以促进全体学生的提高。

2.部分学生对口语表达和写作能力的欠缺，要求教师在课堂上加大实践环节的比重，给予学生更多的锻炼机会，提高他们的表达能力。

3.学生的学习兴趣和注意力对课堂教学效果具有重要影响。教师应注重激发学生的学习兴趣，运用多样化的教学手段，提高课堂吸引力，帮助学生集中注意力。

4.针对学生在纪律和行为方面的不足，教师需要加强课堂管理，培养学生的自律意识，营造良好的学习氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教新目标版九年级英语上册教科书，以及与本节课相关的SectionB（2a-2e）教材内容。此外，为学生提供充足的练习册、词汇表等学习资料，以便在课堂上进行实时练习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与中秋节相关的图片，如月饼、赏月、灯笼等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇。

b.制作与教学内容相关的图表，如食物喜好调查表，让学生在课堂上进行填写和讨论，提高课堂互动性。

c.搜集一些关于中秋节习俗和食物的视频，让学生在课堂上观看，增强他们对中华文化的了解和兴趣。

d.准备一些英文歌曲、故事等资源，用于课堂导入和拓展环节，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组活动和讨论。

b.在教室前方设置一个多媒体展示区，用于播放图片、视频等多媒体资源，以及展示教师的PPT。

c.教室内张贴一些与中秋节相关的英文海报，营造浓厚的节日氛围，激发学生的学习兴趣。

d.确保教室内的光线、温度适宜，为学生提供一个舒适的学习环境。

此外，教师还需在课前检查教学设备（如电脑、投影仪等）的正常运行，确保课堂教学顺利进行。同时，教师应准备好课堂反馈表、评价表等教学评价工具，以便在课后对学生的学习情况进行评估和分析。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“Canyoudescribeyourfavoritefood?”和“DoyouknowabouttheMid-AutumnFestival?”，激发学生思考，为课堂学习食物和节日文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如一般现在时的运用、食物和节日的相关词汇等。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时的用法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，如描述食物的词汇和句型“Ithinkmooncakesaredelicious”等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“TalkaboutyourfavoritefoodandtheMid-AutumnFestival”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与中秋节相关的拓展知识，如其他国家的节日食物等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述食物、一般现在时的用法和中秋节文化等内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一篇关于自己喜爱食物的英文作文，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.英文绘本：推荐学生阅读与中秋节相关的英文绘本，如《Mooncakes》、《TheMid-AutumnFestival》等，通过图文结合的方式，让学生更深入地了解中秋节的起源、习俗和文化内涵。

b.英文歌曲：介绍一些与中秋节或食物相关的英文歌曲，如《MooncakeSong》、《ApplesandBananas》等，让学生在欣赏音乐的同时，学习相关的词汇和句型。

c.英文视频：推荐学生观看介绍中秋节或中华美食的英文视频，如《ChineseMid-AutumnFestivalTraditions》、《DeliciousChineseFood》等，帮助学生提高听力理解能力，并了解文化差异。

d.英文短剧：鼓励学生创作与中秋节有关的英文短剧，通过角色扮演，锻炼口语表达能力，加深对节日的理解。

e.英文文章：推荐阅读与中秋节相关的英文文章，如《TheSignificanceofMid-AutumnFestival》、《Mooncakes:ADelightfulMid-AutumnTreat》等，提升学生的阅读理解能力。

2.拓展建议：

a.鼓励学生在课后进行小组合作，共同完成与中秋节相关的英文研究报告，包括节日起源、习俗、美食等，提高学生的团队合作能力和研究能力。

b.建议学生在家中尝试制作月饼，并用英语记录制作过程，分享给同学和老师，以此锻炼英语写作和口语表达能力。

c.鼓励学生参与中秋节主题的英语角活动，与同学们一起讨论中秋节的传统文化和现代变迁，提升跨文化交际能力。

d.建议学生利用网络资源，如图书馆、电子书等，搜集更多关于中秋节的食物、故事和习俗等资料，拓展知识视野。

e.教师可以组织一次中秋节主题的英语演讲比赛，让学生围绕中秋节的文化意义、家庭团聚等话题展开演讲，提高学生的英语表达能力和自信心。重点题型整理1.重点题型一：完成对话

-题型：根据所给情境，完成下列对话。

-答案：

A:Whatdoyouthinkofmooncakes?

B:Ithinkmooncakesaredelicious.TheyareatraditionalfoodfortheMid-AutumnFestival.

2.重点题型二：句型转换

-题型：将下列句子转换为一般现在时。

-答案：

-原句：Theyliketoeatmooncakesduringthefestival.

-转换后：Theyeatmooncakesduringthefestival.

3.重点题型三：描述食物

-题型：描述你最喜欢的食物。

-答案：

Myfavoritefoodispizza.Itisroundandhasacrispycrustwithvarioustoppingssuchascheese,pepperoni,andmushrooms.Ithinkittastesdelicious,especiallywhenit'shotandfreshfromtheoven.

4.重点题型四：写作

-题型：写一篇关于中秋节的小短文。

-答案：

TheMid-AutumnFestivalisoneofthemostimportanttraditionalChinesefestivals.ItisusuallycelebratedinlateSeptemberorearlyOctober.Familiesgathertoenjoythefullmoonandeatmooncakes.Mooncakesareasymbolofreunionandhappiness.Duringthefestival,childrencarrycolorfullanternsandplaygames.Itisatimeforfamiliestosharestoriesandenjoythebeautyofthemoon.

5.重点题型五：角色扮演

-题型：与同桌合作，进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景。

-答案：

Waiter:Goodevening,sir.MayItakeyourorder?

Customer:Yes,please.Iwouldliketohaveasliceofpizzaandacupofcola.

Waiter:Doyouhaveanypreferencesforthepizzatoppings?

Customer:Ilikeextracheeseandpepperoni,please.

Waiter:Okay,onesliceofpizzawithextracheeseandpepperoni,andonecupofcola.Anythingelse?

Customer:No,that'sall.Thankyou.

详细补充和说明：

1.完成对话题型要求学生根据所学知识点，运用一般现在时和描述食物的句型，完成对话内容。这有助于学生将理论知识运用到实际交流中，提高口语表达能力。

2.句型转换题型主要考查学生对一般现在时的掌握，要求学生能够灵活运用该时态描述日常习惯和状态。

3.描述食物题型要求学生运用所学词汇和句型，详细描述自己最喜欢的食物。这有助于巩固学生对食物相关词汇的记忆，并提高口语和写作能力。

4.写作题型要求学生运用所学知识，撰写一篇关于中秋节的小短文。这有助于培养学生的写作能力，同时加深对中秋节文化的理解。

5.角色扮演题型要求学生模拟实际情景，运用所学英语进行交流。这有助于提高学生的口语表达能力，培养实际交际能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多元化教学