2024-2025学年小学全员参与校园安全班会教学设计

2024-2025学年小学全员参与校园安全班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024-2025学年小学道德与法治》课本，第五章“我们受法律特殊保护”，本章主要内容涵盖了未成年人受法律保护的原因、法律对未成年人保护的规定以及未成年人如何维护自己的合法权益。本节课将重点讲解未成年人受法律保护的原因和法律对未成年人保护的规定。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解自己在法律中的特殊地位，增强法律意识，提高自我保护能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，学生应能理解未成年人受法律保护的原因和法律对未成年人的保护规定，提高自我保护意识和能力。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维、团队协作和沟通表达能力。此外，课程还旨在提升学生的情感态度，让学生关爱他人，尊重生命，树立正确的价值观和道德观念。总之，本节课将全面培养学生的法治素养、道德品质、社会情感和综合素质，帮助学生成为具有社会责任感和法治观念的公民。重点难点及解决办法重点：

1.未成年人受法律保护的原因

2.法律对未成年人的保护规定

难点：

1.理解未成年人受法律保护的深层原因

2.掌握法律对未成年人保护的具体规定

解决办法：

1.针对重点一，通过举例子、讲解实际案例，让学生贴近生活，感受未成年人受法律保护的必要性，从而理解其原因。

2.针对重点二，采用图示、流程图等形式，简洁明了地展示法律对未成年人的保护规定，帮助学生记忆和理解。

突破策略：

1.针对难点一，设计小组讨论，让学生分组探讨未成年人受法律保护的深层原因，激发学生的思考，加深理解。

2.针对难点二，设计小游戏或互动问答，让学生在游戏中学习法律知识，提高学生的学习兴趣，降低学习难度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过简洁明了的讲解，向学生传授未成年人受法律保护的原因和法律对未成年人保护的规定。

案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解未成年人受法律保护的重要性，提高自我保护意识。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如法官、律师、当事人等，模拟法庭审判过程，让学生在实践中了解法律知识，提高法治意识。

实验：设计一堂法治教育实验课，让学生通过亲身参与，感受法律的力量，明白法律对未成年人的保护作用。

游戏：设计法治教育游戏，让学生在游戏中学习法律知识，提高学生的学习兴趣，增强学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的形式，向学生展示未成年人受法律保护的原因和法律对未成年人的保护规定。

视频：播放相关法治教育视频，让学生直观地了解法治观念，增强法治意识。

在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生在线交流、分享学习心得，提高学生的参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《未成年人受法律特殊保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平对待或者权益受到侵害的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未成年人受法律保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解未成年人受法律保护的基本概念。未成年人受法律保护是指法律对未成年人合法权益进行特殊保护，确保他们的生存、发展和权益不受侵犯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了未成年人受法律保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调未成年人受法律保护和法律对未成年人的保护规定这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与未成年人受法律保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示未成年人受法律保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“未成年人受法律保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了未成年人受法律保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对未成年人受法律保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律知识手册：为学生提供一份详细的法律知识手册，包括未成年人受法律保护的相关法律法规、未成年人权益保护的案例分析等，帮助学生深入了解相关法律知识。

（2）法治教育视频：收集一批与未成年人受法律保护相关的法治教育视频，如法治教育动画片、真实案例改编的短片等，让学生在课后观看，加深对法治观念的理解。

（3）未成年人权益保护公益活动：介绍一些未成年人权益保护的公益活动，如法治知识竞赛、公益活动宣传等，鼓励学生积极参与，提高法治意识。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观法院、公安局等法治教育基地，让学生亲身感受法治的实际运作，提高法治意识。

（2）邀请律师、法官等法治工作者为学生进行法治讲座，分享实际案例，让学生了解法治的重要性。

（3）开展法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治剧本表演等，激发学生的学习兴趣，提高法治意识。

（4）鼓励学生阅读法治教育书籍，如法治故事书籍、法律知识普及书籍等，丰富学生的法律知识，提高法治意识。

（5）引导学生关注法治教育微信公众号、法治教育网站等线上资源，定期浏览相关内容，了解法治动态，提高法治意识。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

陈述1：未成年人受法律保护是因为他们不具备完全民事行为能力。

陈述2：法律对未成年人的保护规定只涉及到他们的生命安全和身体健康。

陈述3：未成年人可以通过诉讼途径来维护自己的合法权益。

答案：陈述1正确，陈述2错误，陈述3正确。未成年人受法律保护是因为他们不具备完全民事行为能力，需要特殊保护。法律对未成年人的保护规定不仅涉及到他们的生命安全和身体健康，还包括教育、福利、人身安全等方面。未成年人可以通过诉讼途径来维护自己的合法权益，例如向法院提起民事诉讼或者向公安机关报案等。

2.简答题：简述未成年人受法律保护的原因和法律对未成年人的保护规定。

答案：未成年人受法律保护的原因是因为他们不具备完全民事行为能力，需要特殊保护。法律对未成年人的保护规定包括：保护未成年人的生命安全和身体健康；保障未成年人的教育权利；禁止未成年人参与有害身心健康的活动；保护未成年人的财产权益；为未成年人提供福利和保护措施等。

3.案例分析题：阅读以下案例，回答相关问题。

案例：小明是一名14岁的中学生，他的父母因工作原因长期在外地，他将面临无人照顾的情况。小明希望通过法律途径来维护自己的合法权益。

问题1：小明可以通过哪些途径来维护自己的合法权益？

问题2：小明在维护自己合法权益的过程中，需要哪些人的帮助和支持？

答案：小明可以通过向法院提起民事诉讼，请求法院指定合适的监护人来照顾自己。小明在维护自己合法权益的过程中，需要律师的帮助，提供法律咨询和代理诉讼；同时，他也需要亲戚朋友或者社区工作人员的支持和帮助，提供证言或者协助寻找合适的监护人。

4.应用题：假设你是学校的一名教师，请设计一个校园法治教育活动，旨在提高学生对未成年人受法律保护的认识。

答案：活动名称：未成年人受法律保护知识讲座

活动目标：提高学生对未成年人受法律保护的认识，增强法治意识

活动步骤：

1.邀请法治工作者或者律师来校进行讲座，介绍未成年人受法律保护的基本知识和法律规定。

2.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对未成年人受法律保护的理解和体会。

3.开展法治教育实践活动，如法治知识竞赛、法治剧本表演等，让学生在实践中学习法律知识，提高法治意识。

4.邀请学生家长参与活动，共同关注和推动未成年人的法治教育。

5.论述题：结合课文内容，论述未成年人受法律保护的重要性及其对青少年成长的影响。

答案：未成年人受法律保护的重要性体现在以下几个方面：

1.未成年人受法律保护可以保障他们的生存和发展权利，确保他们的合法权益不受侵犯。

2.未成年人受法律保护可以提供法律依据和保障措施，确保他们的教育、福利和人身安全等方面的需求得到满足。

3.未成年人受法律保护可以促进他们的健康成长，预防和减少不良行为和犯罪行为的发生。

对青少年成长的影响主要表现在：

1.未成年人受法律保护可以让他们感受到社会的关爱和支持，增强自信心和自尊心。

2.未成年人受法律保护可以培养他们的法治意识，提高法律素养，树立正确的价值观和道德观念。

3.未成年人受法律保护可以引导他们遵守法律，尊重他人权益，培养良好的行为习惯和社会责任感。教学反思与改进今天我上了一节关于《未成年人受法律特殊保护》的课。课前，我准备了充分的教学资源，包括法律知识手册、法治教育视频和公益活动信息。在课堂上，我采用了讲授、案例分析和小组讨论等教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的法治意识。

然而，在教学过程中，我注意到一些问题。首先，有些学生在小组讨论中显得有些沉默，可能是因为他们对法律知识不够熟悉或者缺乏自信。其次，在实验操作环节，部分学生对法治教育的实际应用缺乏深入的理解，可能是因为我对案例的讲解不够透彻。最后，我发现在总结回顾环节，有些学生对关键知识点掌握得不够牢固，可能是因为我在课堂上的讲解速度过快。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行改进。首先，我会在小组讨论环节之前提供更多的案例和实际问题，帮助学生提前思考和准备。其次，我会放慢讲解速度，确保学生能够跟上我的思路，并且在实验操作环节给予更多的指导和支持。最后，我会在课堂结束之前进行小测验或者提问，帮助学生巩固所学知识。板书设计①未成年人受法律保护的原因

-未成年人不具备完全民事行为能力

-需要特殊保护以保障生存和发展权利

②法律对未成年人的保护规定

-生命安全和身体健康

-教育权利

-禁止参与有害身心健康的活动

-财产权益

-福利和保护措施

③未成年人如何维护自己的合法权益

-诉讼途径

-向公安机关报案

-寻求律师、亲戚朋友或社区工作人员的帮助

-参与法治教育活动，提高法治意识课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式。在本节课中，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问评价：在课堂讲授过程中，我会适时提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握情况。对于学生的回答，我会给予及时的反馈和指导，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

2.观察评价：在课堂上，我会密切关注学生的学习状态和参与度。通过观察学生的表情、动作和参与讨论的情况，了解他们对知识的兴趣和理解程度，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习效果。

3.测试评价：在课堂结束前，我会进行一次简单的测试，以检查学生对知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等，帮助我了解学生对知识点的理解和应用能力，及时发现并解决存在的问题。

作业评价是了解学生学习效果的重要方式。在本节课中，我会对学生的作业进行认真批改和点评