八年级物理上册 第五章 物态变化 5.1物态变化与温度教学设计 （新版）教科版

八年级物理上册第五章物态变化5.1物态变化与温度教学设计（新版）教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册第五章物态变化5.1物态变化与温度教学设计（新版）教科版

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解物态变化的概念，掌握物态变化的几种形式，如固态、液态、气态之间的相互转化。

2.能够运用物态变化的知识解释生活中的现象，提高学生的科学思维能力。

3.培养学生的实验操作能力，通过观察和记录实验现象，增强学生的实证意识。

4.强化学生对物理知识的热爱，激发学生探究科学的兴趣，培养学生的科学态度。重点难点及解决办法1.重点：物态变化的概念及几种形式，物态变化与温度的关系。

解决办法：通过实例演示和实验观察，让学生直观地理解物态变化的过程，再结合温度的影响，加深对物态变化的理解。

2.难点：物态变化在生活中应用的推理和判断。

突破策略：提供生活中常见的物态变化现象，让学生进行观察和分析，引导学生运用物态变化的知识进行推理和判断，从而突破这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：组织学生进行观察和实验，如观察不同温度下的物体状态变化，让学生亲身体验和感知物态变化的规律。

2.问题解决法：提出与生活实际相关的问题，如“为什么冬天会有霜冻？”、“为什么夏天饮料会冒气？”等，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生运用物态变化的知识解决问题。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作实验，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示物态变化的过程和现象，帮助学生直观地理解知识点。

2.虚拟实验软件：运用虚拟实验软件，模拟实验过程，让学生在电脑上进行实验操作，增强学生的实验操作能力和实证意识。

3.互动教学平台：利用互动教学平台，发布学习任务和讨论话题，引导学生进行自主学习和思考，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

4.实物教具：使用实物教具，如不同状态的物体模型，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受和理解能力。

5.学习卡片：制作学习卡片，包含物态变化的概念、实例等内容，让学生在课堂上进行自主学习和复习，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物态变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物态变化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物态变化教学目标和物态变化重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保物态变化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物态变化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物态变化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物态变化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物态变化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物态变化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出物态变化重点，强调物态变化难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物态变化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物态变化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决物态变化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的物态变化错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与物态变化内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合物态变化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习物态变化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物态变化内容，强调物态变化重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的物态变化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于物态变化在工业、医学等领域的应用案例，以及最新的科研成果和论文。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如尝试设计简单的物态变化实验，观察和记录实验现象，深入理解物态变化的原理。

3.引导学生关注生活中的物态变化现象，如观察天气预报中的霜冻、雾等天气现象，思考其与物态变化的关系。

4.鼓励学生参与科学讨论和竞赛，如学校的科学展览、科技创新大赛等，提高学生的科学素养和实践能力。

5.引导学生阅读相关的科普书籍和杂志，如《自然》、《科学美国人》等，拓宽知识面，培养科学思维。

6.鼓励学生利用网络资源，如科学教育网站、在线课程等，学习更多的物态变化知识，了解最新的科研成果和动态。

7.布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，选择一个物态变化现象，进行观察和分析，撰写观察报告，培养学生的实证意识和写作能力。

8.鼓励学生进行团队合作，如组织小组讨论、研究报告分享等活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

9.引导学生关注物态变化在环境保护和资源利用方面的应用，如研究冰雪融化对环境的影响、雾霾天气的成因等，提高学生的社会责任感和环保意识。

10.鼓励学生参与科学实验和研究项目，如学校的科学实验室、科研项目等，提高学生的实践能力和创新能力。内容逻辑关系①物态变化的基本概念：物态变化是指物质在不同的温度和压力条件下，从一个物态转变到另一个物态的过程。常见的物态变化有固态到液态的熔化、液态到气态的蒸发、固态到气态的升华等。

②物态变化与温度的关系：物态变化的发生与温度密切相关。例如，熔化需要温度达到物质的熔点，蒸发需要温度达到物质的沸点。同时，温度的变化也会影响物质的物态，如冷却可以使物质凝固，加热可以使物质融化。

③物态变化的观察与实验：通过实验观察不同温度下的物体状态变化，如观察冰的融化、水的蒸发等，可以直观地理解物态变化的规律。实验中，可以使用温度计测量温度，使用显微镜观察物质的状态变化，以便更准确地了解物态变化与温度之间的关系。

板书设计：

①物态变化的基本概念

-固态到液态：熔化

-液态到气态：蒸发

-固态到气态：升华

②物态变化与温度的关系

-熔化：温度达到熔点

-蒸发：温度达到沸点

-温度影响：冷却凝固，加热融化

③物态变化的观察与实验

-实验观察：冰的融化、水的蒸发

-测量工具：温度计、显微镜

-了解规律：物态变化与温度关系重点题型整理1.填空题：

（1）物态变化是指物质在不同的温度和压力条件下，从一个物态转变到另一个物态的过程，包括熔化、蒸发、升华等。

答案：物态变化、熔化、蒸发、升华。

（2）物态变化与温度的关系，如熔化需要温度达到物质的熔点，蒸发需要温度达到物质的沸点。

答案：熔点、沸点。

2.选择题：

（1）以下哪种物态变化是固态到液态的过程？

A.熔化B.蒸发

答案：A.熔化

（2）以下哪种现象与物态变化无关？

A.冰的融化B.水的沸腾

答案：B.水的沸腾

3.判断题：

（1）物态变化是物质在不同条件下的一种转变过程，包括固态、液态、气态之间的相互转化。（正确）

（2）所有的物态变化都需要吸热。（错误）

4.简答题：

（1）请简述物态变化的基本概念。

答案：物态变化是指物质在不同的温度和压力条件下，从一个物态转变到另一个物态的过程，包括熔化、蒸发、升华等。

（2）请说明物态变化与温度的关系。

答案：物态变化与温度密切相关。熔化需要温度达到物质的熔点，蒸发需要温度达到物质的沸点。同时，温度的变化也会影响物质的物