6 探访古代文明 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

6探访古代文明教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《探访古代文明》，选自2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版。课程涉及古代文明的起源、发展以及其对现代社会的影响。具体内容包括：

1.古代文明的开端：重点讲解古代文明的基础知识，如古埃及、古印度、古中国等。

2.古代文明的成就：分析古代文明在科技、艺术、建筑等方面的突出成就，例如造纸术、印刷术等。

3.古代文明的影响：探讨古代文明对现代社会的影响，如语言文字、传统习俗等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了部分古代文明的基本知识，如古埃及金字塔、中国的四大发明等。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨古代文明的成就和影响，使学生更加全面地认识古代文明，从而提高他们的道德与法治素养。核心素养目标分析本节课《探访古代文明》旨在培养学生的法治意识、文化认同感和全球视野。通过学习古代文明的起源、发展及其影响，使学生能够：

1.法治意识：培养学生尊重和维护法律的情感和意识，让学生明白法律对于社会文明进步的重要性。

2.文化认同感：帮助学生深入理解中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

3.全球视野：引导学生关注世界各国的古代文明，培养学生的国际视野，提高他们分析和解决全球问题的能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极思考，通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实践中培养核心素养。例如，在讲解古代文明的成就时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分析古代文明对现代社会的启示，从而培养学生的法治意识、文化认同感和全球视野。重点难点及解决办法重点：

1.古代文明的起源和发展历程。

2.古代文明在科技、艺术、建筑等方面的突出成就。

3.古代文明对现代社会的影响和启示。

难点：

1.学生对古代文明起源和发展历程的理解和记忆。

2.学生对古代文明成就的深入理解和分析。

3.学生对古代文明对现代社会影响的理解和思考。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示古代文明的发展历程，帮助学生直观理解。

2.组织小组讨论，让学生通过合作分析古代文明的成就，引导学生深入思考。

3.设计相关的实践活动，如角色扮演、小组辩论等，让学生在实践中理解和思考古代文明对现代社会的影响。

4.提供充足的的学习资源，如参考书籍、网络资源等，帮助学生进行深入学习。

5.鼓励学生提问和发表观点，及时给予反馈和引导，帮助学生克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《探访古代文明》这一课程内容，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授古代文明的起源、发展历程和成就等基础知识；讨论法用于激发学生对古代文明影响现代社会的思考；案例研究法用于让学生深入剖析具体古代文明的实例；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同古代文明的代表，通过模拟古代文明的生活场景，让学生身临其境地了解古代文明的特点。

（2）实验：组织学生进行造纸术、印刷术等古代科技成就的实验，让学生亲自动手操作，感受古代文明的智慧。

（3）游戏：设计关于古代文明知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组辩论：划分学生为不同的小组，就某一古代文明的影响展开辩论，培养学生的逻辑思维和口头表达能力。

（5）研究报告：要求学生选择一个感兴趣的古代文明进行研究，撰写研究报告，并在班级分享研究成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，结合以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示古代文明的发展历程、成就和影响，帮助学生直观理解。

（2）视频：播放关于古代文明的纪录片和短视频，为学生提供丰富的视觉资源，增强学习体验。

（3）在线工具：利用网络平台和在线工具，如百度、谷歌等，为学生提供便捷的资料查询途径。

（4）参考书籍：推荐学生阅读与古代文明相关的书籍，丰富学生的知识储备。

（5）网络资源：引导学生关注与古代文明相关的网站、论坛等，拓宽学习视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《探访古代文明》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《探访古代文明》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《探访古代文明》教学目标和《探访古代文明》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《探访古代文明》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《探访古代文明》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《探访古代文明》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《探访古代文明》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《探访古代文明》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《探访古代文明》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《探访古代文明》重点，强调《探访古代文明》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《探访古代文明》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《探访古代文明》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《探访古代文明》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《探访古代文明》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《探访古代文明》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《探访古代文明》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《探访古代文明》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《探访古代文明》内容，强调《探访古代文明》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《探访古代文明》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸为了让学生更深入地了解古代文明，提高他们的自主学习能力和探究精神，我提供了以下拓展阅读材料：

1.《世界古代史》（作者：威尔·杜兰特）

这本书详细介绍了古埃及、古希腊、古罗马等古代文明的发展历程和成就。通过阅读这本书，学生可以对古代文明有更全面的认识。

2.《古代文明的奇迹》（作者：马里奥·萨格迈斯特）

这本书通过丰富的图片和文字，展示了古代文明的伟大奇迹，如埃及金字塔、中国的长城等。阅读这本书，学生可以直观地感受到古代文明的辉煌。

3.《古代科技与发明》（作者：布赖恩·斯图尔特）

这本书介绍了古代文明在科技和发明方面的杰出成就，如造纸术、印刷术等。通过阅读这本书，学生可以了解到古代文明对现代社会的深远影响。

4.《古代艺术与建筑》（作者：丹尼尔·B·史密斯）

这本书探讨了古代文明在艺术和建筑领域的独特成就，如古希腊的雕塑、古埃及的壁画等。阅读这本书，学生可以欣赏到古代文明的审美情趣。

鼓励学生利用课后时间阅读这些拓展材料，通过自主学习和探究，加深对古代文明的理解和认识。同时，学生可以结合教材内容，对比不同古代文明的特点和成就，提高自己的综合分析能力。

在阅读拓展材料的过程中，学生可以关注以下几个方面：

1.古代文明的发展历程和重要事件。

2.古代文明在科技、艺术、建筑等方面的突出成就。

3.古代文明对现代社会的影响和启示。

同时，我还鼓励学生参与课后讨论和实践活动，与同学分享自己的学习心得和体会。通过互动交流，学生可以取长补短，共同提高。课堂课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，我将通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。

1.提问：在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式了解学生对知识点的掌握程度。对于学生的回答，我会给予及时的反馈和指导，帮助他们加深对知识点的理解和记忆。

2.观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与情况和互动表现。对于积极参与的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣；对于表现不佳的学生，我会及时进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。

3.测试：在课堂结束前，我会设计一些针对性的测试题，检查学生对本节课知识点的掌握情况。通过测试结果，我会了解学生的学习效果，并根据测试结果进行有针对性的辅导。

作业评价：

作业评价是巩固学生学习成果的重要环节。在本节课的作业评价中，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.认真批改：在批改学生作业时，我会认真阅读每一个学生的作业，确保对他们的学习情况有全面的了解。对于作业中的错误，我会进行详细的批注，指出错误的原因和改正方法。

2.点评：在点评学生作业时，我会针对每个学生的特点和问题进行有针对性的指导。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力；对于表现不佳的学生，我会及时进行辅导，帮助他们克服学习困难。

3.及时反馈：在作业评价过程中，我会及时将学生的作业情况反馈给学生本人和家长，让他们了解学生的学习状况。对于存在的问题，我会与学生和家长共同制定改进措施，确保学生的学习效果。

4.鼓励继续努力：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习水平。对于学生的进步，我会给予充分的肯定和表扬，让他们感受到学习的成就感和快乐。重点题型整理1.填空题：

请填写下列空格，使句子完整。

（1）古代文明的起源可以追溯到约____年前。

（2）古代文明在科技方面的主要成就包括____、____和____。

（3）古代文明对现代社会的影响主要体现在____、____和____等方面。

2.选择题：

请从下列选项中选择正确的答案。

（1）古代文明的发源地主要分布在____。

A.非洲

B.欧洲

C.亚洲

D.美洲

（2）古代文明的科技成就不包括____。

A.造纸术

B.印刷术

C.火药

D.电灯

（3）古代文明对现代社会影响最大的方面是____。

A.艺术

B.科技

C.法律

D.政治

3.简答题：

请简述古代文明的起源和特点。

古代文明的起源可以追溯到约公元前4000年左右，主要分布在亚洲、非洲和欧洲等地区。古代文明的特点包括：

（1）农业的发展：古代文明的出现与农业的发展密切相关，农业生产为古代文明提供了稳定的食物来源，使得人口得以增长，城市得以兴起。

（2）城市的出现：古代文明的城市是政治、经济和文化中心，城市的发展促进了社会分工和贸易的发展。

（3）国家的形成：古代文明的国家具有较为明确的政治边界和中央集权制度，国家的形成使得社会秩序得以维持，有利于文明的持续发展。

（4）文化的繁荣：古代文明在文学、艺术、哲学等领域取得了辉煌的成就，为后世留下了丰富的文化遗产。

4.论述题：

请论述古代文明对现代社会的影响。

古代文明对现代社会的影响主要体现在以下几个方面：

（1）科技成就：古代文明的科技成就，如造纸术、印刷术、火药等，为现代科技的发展奠定了基础。

（2）文化传承：古代文明的语言、文字、艺术、哲学等对现代文化产生了深远的影响，许多古代文明的文化遗产至今仍具有重要的价值。

（3）政治制度：古代文明的政治制度，如民主制度、法治观念等，对现代政治制度产生了深远的影响。

（4）道德观念：古代文明的道德观念，如仁爱、公正、诚信等，对现代社会的道德观念产生了深远的影响。

5.实践题：

请以小组为单位，选择一个古代文明进行研究，撰写研究报告，并在班级分享研究成果。

参考答案：

1.（1）公元前4000；（2）造纸术、印刷术、火药；（3）艺术、科技、法律。

2.（1）C；（2）D；（3）B。

3.古代文明的起源可以追溯到约公元前4000年左右，主要分布在亚洲、非洲和欧洲等地区。古代文明的特点包括农业的发展、城市的出现、国家的形成和文化的繁荣。

4.古代文明对现代社会的影响主要体现在科技成就、文化传承、政治制度、道德观念等方面。

5.以小组为单位，选择一个古代文明进行研究，撰写研究报告，并在班级分享研究成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动元素：在教学过程中，可以增加更多的讨论和小组合作活动，以激发学生的积极参与和思考。通过让学生进行角色扮演、小组辩论等活动，可以提高学生的参与度和兴趣。

2.采用多元化的教学资源：可以利用更多的多媒体资源，如视频、音频、动画等，以丰富教学内容和形式。通过结合不同的教学资源，可以更好地吸引学生的注意力