22《为中华之崛起而读书》 第二课时 课件

第二课时周恩来，中华人民共和国第一任国务院总理。强大、富强、兴起jué为中华之崛起而读书11121314151617自读要求：1、大声自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、边读边思考：课文主要讲了什么内容？我会读juéfànwèi魏模范chìhuáixiào

huò淮安疑惑不解训斥效果崛起清晰xīchénɡ惩处

回顾事件耳闻“中华不振”目睹“中华不振”立志振兴中华思考：课文的主要内容是什么？事件中有一个词语重复出现。默读课文11-17自然段，找出体现“中华不振”的句子？

十二岁那年，周恩来来到奉天上学，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没地方说理。

周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”“中华不振哪”伯父叹了口气，没有在说什么。哪件事让周恩来深切体会到“中华不振”？

正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。被轧死的可能是女人的什么人？

正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。被轧死的可能是女人的什么人？

他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。人们十分愤怒，敢怒不敢言！英、法、德、俄、奥等帝国主义列强带着先进的武器进入中国

横行霸道

胡作非为肆意妄为洋人砍下一个个中国人的头颅洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”中国军队斗志昂扬中国航母乘风破浪中国科技风驰电掣中国建筑拔地而起嫦娥四号登月成功港珠澳大桥顺利通车5G技术研发使用今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步