中学语文教学人文素养与语文素养的双向培养

中学语文教学人文素养与语文素养的双向培养中学语文教学人文素养与语文素养的双向培养

语文素养和人文素养是中学语文教学中十分重要的方面，其双向培养是教育教学重要的目标和任务。语文素养被定义为一个人使用、表达和理解语言的能力和水平，人文素养则是指一个人对于思想、道德、价值观等人文问题的理解理念和能力。本文将探讨如何将人文素养与语文素养的双向培养融入中学语文教学的实践中。

一、语文素养与人文素养的概念

语文素养是指一个人使用、表达和理解语言的能力和水平。在语文学科中，语文素养是非常重要的一部分。语文素养不仅包括识字、拼音、词汇量、语法和修辞等基本技能，还包含写作表达能力、阅读理解水平等各方面，是对语言实际应用能力和文化素养的综合体现。

人文素养是指一个人对于思想、道德、价值观等人文问题的理解理念和能力。人文素养是一个不断学习和提高的过程，包括哲学、人文科学、文化艺术等多个方面。人文素养要求一个人在面对不同人生问题时，能够形成自己的思想和态度，得到生活的启示，归结到自己的思想系统之中。

二、语文素养与人文素养之间的联系

一方面，语文素养可以促进人文素养的发展。语文素养是人们表达思想、交流信息、表现情感的工具，因此语文素养的高低则会直接影响一个人的思想和态度，也会对一个人的价值理念和人文素养进行深刻的影响。

另一方面，人文素养也可以提高语文素养水平。人文素养主要是以人的思想和态度为中心，因此在语文阅读中，读者对于文章所表达的思想是否深刻、是否了解人生问题的深层原因、对于作者的内心体验能否理解等，都对于文章的阅读有着重要的作用。

因此，语文素养和人文素养之间是相互依存、相互联系的。提高语文素养的同时，也要强调人文素养的培养，相互促进、不断提高。

三、如何将语文素养与人文素养的双向培养融入中学语文教学

1、加强阅读教学，提高学生的人文视野

阅读是人文素养的主要载体，也是语文学科重要的组成部分。中学语文教学需要发挥阅读教育在人文素养中的作用，通过各类文学作品、哲学文化等充分体现人文素养，通过演讲、课堂互动等让学生自主思考，贴近生活，帮助学生深刻理解人生问题和价值观，提高学生的人文视野。

2、重视作文教学，提高学生的写作表达能力

作文是语文学科的重头戏，也是学生语文素养的重要组成部分。中学语文教学需要加强作文教学，在平衡技能和素养的基础上，让学生以人文素养为基础进行写作，以思想和态度为引导，以文化和价值为内在基础，提高学生的写作表达能力，培养学生良好的语文素养和人文素养。

3、注重朗读教学，提高学生语言表达能力

朗读是提高语言表达能力的重要途径，也可以增强语言感性、情感性和逻辑性的同时提高阅读理解能力。中学语文教学需要注重朗读教学，通过名著、经典诵读等让学生深入人文领域，促进人文素养的成长。

4、通过情境教学实现双向培养

情境教学是一种更符合学生认知能力的教学方法，可以让语文和人文素养的教育融于情境之中，通过情境教学的方式让学生走入文本、走近作者、走近社会和文化，切身感受和体验人文素养和语文素养的互动和需求。

五、结语

在中学语文教学中，语文素养和人文素养的双向培养是不可忽视的重要任务。通过加强阅读、作文、朗读等多方面的教学，将人文素养和语文素养相互融