《出师表》省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

出师表1/39诸葛亮是中国人民智慧化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口故事在中国是家喻户晓。诸葛亮文才韬略令人倾倒。他撰写《出师表》是汉末以来第一流杰作，文章质朴真挚，志尽文畅。为后人所钦仰。

2/39是古代奏议一个，是古代臣子向君主陈说自己请求、愿望或意见一个文书样式，也叫“奏章”或“奏疏”。

表3/39

诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重担。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位（16岁）。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下大业。这就是《出师表》。写作背景4/39听录音朗诵课文,注意以下字读音：殂（cú）

陛（bì）

以塞（sè）忠谏

(jiàn)

陟（zhì）

臧否（zāng

pǐ）攸（yōu）

以遗（wèi）陛(bì)下

咨（zī）裨（bì）阙（quē）漏

颓（tuí）

桓（huán）猥（wěi）

涕（tì）危难（nàn）

二十有（yòu）一年

夙（sù）驽（nú）

攘（rǎng）彰（zhāng）

咎（jiù）

诹（zōu）

5/39疲弊：疲弱困乏。诚：确实、确实。危急存亡：形势危机，决定存亡。侍卫之臣：陪侍、保卫皇帝近臣。不懈：毫不懈怠，忠于职守。忠志之士：忠心将士。志，士心。忘身：奋不顾身。盖：副词，原来，表示解释原因。追：追念。报：报答。宜：应该。圣：古时臣下对帝王尊称。恢宏：使志士之气发扬光大。妄自菲薄：过分看轻自己。谏：臣下给皇帝提意见。6/39译第一段

先帝创建统一全国大业还没有完成二分之一，就中途逝世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚将士们在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上来报答。（陛下）实在应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来美德，振奋有理想人们志气，而不应该随便看轻自己，说一些不恰当话，以致堵塞人们向您竭诚进谏道路。

7/39引言

(1)先帝崩殂,群龙无首(2)天下三分,局势不安(3)益州疲弊,形势险峻提出忠言原因课文讲解

(第一段)指出当前形势不利,所以要进言8/39宫中：借指皇帝宫廷里官员。府中：借代丞相府官员。陟罚臧否：陟，上升，提升官吏；罚，处罚；臧，善；否，恶。臧、否用作动词。合起来即罚臧否，奖善惩恶。异同：偏义词，意即“不一致”。昭：表明，显示。形容词（显著）活用为动词9/39宫廷和相府人，都是国家官员，提升、处罚、表彰、批评，（标准）不应该有差异。假如有做坏事、触犯法令以及尽忠办好事人，应该交给各主管部门决定对他们处罚和奖赏，来显示陛下公平严明治理，而不应该有偏袒和私心，造成宫廷和相府有不一样法制。译第二段10/39处事公正

宮中府中，赏罚一致

作奸犯科者，应交负責官员处理

勉励后主应：不应：內外有別，偏私不公

正反对比课文讲解

(第二段)11/39此皆良实：良，善良；实，老实。这里指善良、老实人。以遗陛下：以之遗陛下，省略句裨补阙漏：裨、补，同义词，补助、填补。阙漏，缺点和疏漏之处。阙，同“缺”。有所广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多。全句意思是：得到更多成效。悉以咨之：悉，全部，都；咨，问询。悉以咨之，即“悉以之咨之”，都拿来问他们。所：处所。此先汉所以兴隆也：这就是西汉兴旺发达原因啊！所以，„„原因。倾颓：衰败，垮台。未尝不叹息痛恨于桓、灵也：没有一次不对桓灵二帝作法感到痛心遗憾。这里包含着必须吸收前代皇帝“亲小人，远贤臣”反面教训。作者不便提及刘禅“亲小人”，因而称引先帝，以先帝“叹息痛恨”来引发刘禅深思。12/39侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都善良老实，志向和心思都忠贞纯粹，所以先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我认为宫中事情，不论大小，都拿来跟他们商议，然后实施，就一定能够补救缺点，预防疏漏，得到更多成效。将军向宠，性情善良，做事公正，对军事精通熟练，从前试用他时候，先帝曾称赞他有才能，所以大家商议，推举他做中部督。我认为军队中事情，都能够拿来跟他商讨，就一定能使部队团结一心，把才能高和才能低都安排得当。译第三、四段13/39亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败原因。先帝在世时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝做法感到痛心遗憾。侍中、尚书、长史、从军这些人都是正直、有才能而且能以死报国臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，这么汉朝兴隆就为期不远了。译第五段14/39姓名特长好处证明工作郭攸之、費祎、董允皆善良忠实、志虑忠纯先帝简拔留給后主之材可裨補闕漏，有所广益谘以宮中之事推荐宮中贤臣课文讲解

(第三段)15/39姓名特长好处证明工作向宠性行淑均，晓畅军事先帝称赞，众人拥戴行阵和睦，优劣得所谘以营中之事组织勻称事例推荐营中武将课文讲解

(第四段)16/39亲贤远佞以史为鉴前汉→兴隆后汉→倾颓正反对比史例劝谏后主不应重蹈后汉覆辙课文讲解

(第五段)17/39诸葛亮写这篇表文主要用意（主旨）是什么？明确：主要用意是希望后主“亲贤臣，远小人”。其理由是：(1)“开张圣听”“严明赏罚”是对刘禅“亲小人”而言；(2)在人事安排上，为刘禅创造了“亲贤臣”条件，强调亲贤远佞是关系到国家存亡大事；(3)亲贤远佞思想是贯通全篇。结尾部分，要刘禅听取贤臣“兴德之言”18/39自读第6段，完成下面练习。

(1)“卑劣”意思是（

）

A

（语言、行为）恶劣，不道德。

B

见识浅陋。C

地位低下。

D

低微而鄙俗。

(2)“尔来”意思是（

）

A

从那时以来

B

你来

C

算来

D

从来

(3)以下句中“顾”解释相同两句是（

）

A

三顾臣于草庐之中

B

顾野有麦场，场主积薪其中

C

将军宜往驾顾之

D

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉

(4)以下句中“以”解释相同两句是（

）

A

先帝不以臣卑劣

B

一儿以日初时远，而日中时近也

C

寡人欲以五百里之地易安陵

D

今以蒋氏观之

E

吾必尽吾力以拯吾村

F

不以物喜，不以己悲

(5)“不求闻达于诸侯”这句话意思是（

）19/39A

不寻求听到关于诸侯事情

B

不寻求在诸侯中做官扬名

C

不寻求让人知道我到诸侯那里去了

D

不想与诸侯商议大事

(6)“先帝不以臣卑劣……遂许先帝以驱驰”全句意思是（

）

A

自己很有才能，因而先得先帝看重

B

追术当年三顾之遇，表明忠于蜀汉历史原因

C

先帝恩宠备至，自己感恩戴德

D

赞扬先帝知遇之恩，委婉批评后主不器重自己

2

“二十有一年”中“有”同

。

3

将“咨”字组成一个双音合成词，将“三顾臣于草庐之中”缩为一个成语。

合成词：

成语4

翻译“受命于败军之际，奉命于危难之间”。

参考答案：

1

(1)D

(2)A

(3)A、C

(4)A、F

(5)B

(6)B

2

又

3

咨询

三顾茅庐

20/39我原来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，不寻求在诸侯那里扬名做官。先帝不嫌我地位低微，见识浅陋，降低自己身份，三次到茅庐来探望我，向我问询当代大事，我所以十分感动而奋发，就答应为先帝奔走效劳。以后碰到严重挫折，在兵败时候接收重担，在危难关头奉命出使，从那时到现在，已经有21年了。译第六段21/39感激先帝尽忠后主知遇之恩忠心报效再请后主亲贤纳谏訂下未來工作目标感恩明志表明心志陈述北伐准备兵甲己足、南方已定课文讲解

(第六段)22/39以伤先帝之明：以致损伤了先帝知人之明。

庶竭驽钝，攘除奸凶：让我能用尽自己平庸才智，铲除奸邪凶顽敌人。庶，差不多。23/39译第七段先帝知道我做事小心慎重，所以临终时把国家大事托付给我。接收遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝托付不能实现，以致损伤先帝知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充分，应该激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，让我能用尽自己平庸才智，铲除奸邪凶顽敌人，恢复汉家基业，回到旧日都城。这就是我用来报答先帝，尽忠陛下职责。至于权衡事情得失利弊，毫无保留向您提出忠诚提议，那就是郭攸之、费祎、董允等人责任了。

24/39希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉朝大业，假如不能实现就治我罪，来禀告先帝在天之灵。假如没有发扬美德提议，就应该责备郭攸之、费祎、董允等人怠慢，指明他们过失。陛下也应该亲自多加考虑，（向他们）问询治国正确道理，认识、采纳正确意见，深切追念先帝遗命。（这么）我就受恩感激不尽了。现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流满面，不知说了些什么。

译第八九段25/39讨论问题。

1

北伐中原条件是什么？

明确：南方已定，兵甲已足。

2

“受命以来……深入不毛”这一句表示了怎样思想感情？今天应该怎样认识？

明确：这句话概括了作者“受命以来”心情和行动，说明他时刻以“报先帝”为念，深感使命沉重，不敢顾惜自己，努力做好“北定中原”准备工作。

26/39再三勉励后主广开言路，多纳谏言应该一尽国君之責表示临別依依之情总結課文解說(第七—九段)毋忘先帝遗训27/39表現父子、君臣之情《出师表》中父子之情指出先帝创业艰难，盼后主能发奋主动多次提及先帝，劝告后主追念先帝遗训，亲贤远佞述身世，表明自己尽忠报先帝及为后主效力君臣之情以臣子身份向后主提出建议及推荐人才说明自己北伐决心及各大臣职責28/39屡次提及先帝用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝创业艰辛，警觉后主以父子之情感动激励后主加强劝说后主说服力和权威性29/39危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊内不懈外忘身欲报殊遇诚宜不宜……（正反）第一条提议开张圣听30/39宫中府中俱为一体宜付有司不宜偏私以昭平明之理刑赏严明第二条提议31/39宫中之事先帝简拔之臣营中之事先帝称能之臣荐贤臣先汉兴隆亲贤臣后汉倾颓亲小人引教训第三条提议32/39结构分析：形势分析帝死天下三分益州疲弊提出提议开张圣听赏罚分明亲贤远佞叙述透辟句句在理以身许国创业艰难夙夜忧叹请命北伐分述职责诹善纳雅言词恳切字字有情追述身世表明忠贞晓之以理动之以情出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?出师表议论叙事抒情33/39文言积累一、一词多义：1）道：①“中道崩殂”：道路②“咨诹善道”：方法

2）遗：①“以光先帝遗德”：遗留②“先帝简拔以遗陛下”：给予

3）为：①“俱为一体”：是②“若有作奸犯科及为忠善者”：做，行

③“众议举宠为督”：做，担任

4）论：①“宜付有司论其刑赏”：评定②“每与臣论此事”：议论

34/395）无：①“若无兴德之言”：没有②“事无大小，悉以咨之”：不论6）行：①“然后施行”：实施②“性行淑均”：行为③“必能使行阵和睦”：行列

7）益：①“有所广益”：益处②“至于斟酌损益”：增加8）效

①愿陛下托臣以讨贼兴复之效：效果

②不效则治臣之罪：完成二、古今异义词：1、诚宜开张圣听：开张2、不宜妄自菲薄：菲薄古:扩大;今:铺面开业古:轻视,看不起自己;今:微薄.35/393、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅4、此先汉所以兴隆也：所以古：……原因今：表示结果5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾今：很不满意或非常恨6、先帝不以臣卑劣：卑