《李商隐诗三首》和《赏牡丹》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

《李商隐诗三首》《赏牡丹》

1/34李

商

隐

介绍

李商隐，唐代诗人。字义山，号玉溪生，又号樊南子，一生政治上很不得意。是晚唐骈文代表作家。其骈文属对工整，用事精切，疏密相间，气韵自然。他无题诗很有名，都有很美意境。

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刘

禹

锡

介绍

刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳人，自称为汉代中山王刘胜后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。

刘禹锡考究书本上古老出典，同时又对口头文学民间歌谣发生了新鲜事物感。他不但学会了唱民歌，还受了民歌启发，写出了《竹枝词》《杨柳枝词》等耐人吟咏好诗，创造一个新体载。终为一代大师。3/34朗

读

课

文

筵(yán)苑(yuàn)芍(sháo)蕖(qú)4/34无题二首其一

翻译：昨夜，天上闪烁着星辰，地上阵阵微风，在画楼之西，桂堂之东，咱们二人见面。我恨身上没有彩凤一样双翼，能随时飞到你身边，幸好，你我心(象神异犀牛两只角一样，中间有一条线连着)每时每刻都是相通。还记得最初相识，是喝着温热了美酒，做藏钩游戏，我隔座把玉钩传递给你来藏。以后，还几人分成组，在红色灯影里猜迷。可叹是，这时早晨更鼓响了，我不得不进宫去应付差事，唉，已经晚了，只好快马加鞭地往秘书部跑，就像风吹着断了根飞蓬一样。5/34无题二首其一探究：李商隐无题诗在情景叙写上经常打破时空次序，虚实结合。《无题二首（其一）》就是如此。请结合他《锦瑟》、《无题》（相见时难别亦难）等诗，仔细体会。

6/34无题二首其一答：诗歌中“虚”，是指看不见摸不清，却能从字里行间体味出虚象和空灵境界；而所谓“实”是指客观存在实象、实事、实景。眼见身临为实，联想想象之景为虚；景物为实，情感为虚；形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚；正面为实，侧面为虚。由此不难了解，虚实其实是相当概念。就《锦瑟》而言，除了第一联能够说是眼前这景外，其它都能够说是想象；而《无题》（相见时难别亦难）前面两联能够说是实景，后两联是虚景。《无题二首（其一）》则首联（虚）直写昨夜，暗含今宵与昨夜情景不一样联想与对比；颔联（实）不再接写昨夜，而是回到今宵，抒写自己与意中人相隔现实处境；颈联（虚）转写最初相识时情景，尾联（实）又回到自己。全诗断续无故，变幻迷离。7/34无题二首其一品味鉴赏：这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离情人思念之情。（主旨）

首联“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”，是对昨夜相会追忆。星光闪烁，阵阵轻风，诗人与意中人在画楼之西、桂堂之东相会。画楼，雕饰华美楼。桂堂，用桂花香熏过厅堂。诗人没有详细写昨夜情事，而只写一个温馨旖旎而有暗示性气氛，到达了一个只可意会而难以言传效果。

颔联“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，写今宵诗人心中引发复杂而微妙感情。尽管自己身上无彩凤那样双翼(飞去与对方相会)，但彼此心却能像犀牛角一样灵异，得以相互感知。彩凤，彩色凤凰。《山海经》：“丹穴山，鸟状如鹤，五彩而文，名日凤。”灵犀，犀牛在古代被视为灵物，尤其是它角顶端和底部之间有白色线(角质层)相通。

颈联“隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红”，写宴会之热闹。这里8/34无题二首其一宴会既可了解为昨夜宴会情景，也可了解为今宵诗人对意中人想象之语，写出了诗人此刻凄清寂寞。送钩，古代人们在宴会上玩甲一个游戏。把钩依次在人们手中传送，然后藏于某人手中，令人猜，不中者罚酒。分曹，分组。射覆，古代一个游戏，用器皿覆盖着东西让人猜。尾联“嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬”，抒发诗人无限惆怅之情。自己正如飘转不定蓬草，又不得不去上班报到。爱情间隔惆怅与诗人身世飘蓬慨叹融为一体。听鼓应官，听到报晓鼓声后到衙门报到。兰台，唐朝对秘书省称呼。转蓬，被风吹得不停在空中飞转蓬草。

这首诗写出诗人多情而又无奈相思。诗人与情人心心相印，可欢会时光是那么短暂!这是多么令人痛苦而又无奈现实。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”为千载名句，写情人间虽难随时相会，日日厮守，但心心相印，写出了甜蜜与痛苦相交织爱情。

此诗构思巧妙，事件与场景描述经常打破时空次序，虚实结合，并伴随心理活动改变来展现。全诗看起来以赋体写诗，但断续无故，变幻迷离，富有浪漫气息。诗中时空转换当中，有虚有实，富有想象张力，只要解释得合乎情理，对这首诗艺术特色可作多样阐释。

9/34贾生

翻译：汉文帝求贤若渴，竟然在宣室接见了曾经被放逐臣子贾谊，贾谊才华确实还是是那样无与伦比。可叹是，空有了文帝挪前席位与臣子近如此投机交谈，因为他们探讨不是天下民生大事，而是那些虚妄鬼神之事。

10/34贾生探究：这首诗主要利用了哪些表现手法？试结合诗句进行分析。

11/34贾生答：借古讽今。从表面看，诗人是讽汉文帝，实际上是借古讽今，晚唐许多皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以求长生，而不问民生疾苦，更难礼贤下士。

诗人怜贾谊正是自怜。诗人夙怀“欲回天地”之志，但偏遭党争，沉沦下僚，诗中常有“贾生年少虚垂涕”之类感叹。

欲抑先扬。诗人采取了欲抑先扬手法，先极写文帝迫不及待把贾谊请来，一谈谈到午夜，甚至谈到尽兴时连君臣之礼也顾不了，可是这么交谈亲密热烈气氛与后面点明谈话内容形成一个强烈讽刺，深刻地嘲讽了文帝所谓求贤若渴实质。

12/34贾生品味鉴赏：这首诗写贾谊与汉文帝君臣遇合片段史实，托古讽今，抒发自己感叹。（主旨）

首句“宣室求贤访逐臣”正面写汉文帝宣室召见贾谊。一“求”一“访”，把文帝求贤意愿之殷切和诚恳表现出来，尤其还是对一位被贬臣子，真可谓贤明君主了。这是诗人欲抑先扬之处。

次句“贾生才调更无伦”是对贾谊赞扬，着眼于其才华高超、议论风发和神采照人，无与伦比。第三句“可怜夜半虚前席”是全诗承、转关键。“可怜”，可叹，诗人笔触一转，文帝虚心倾听细节成了诗人叹息和微讽对象。着一“虚”字，举重若轻，把文帝前面求贤举动从根本上让人产生疑问，留下悬念，诗情就显得跌宕起伏。末句“不问苍生问鬼神”是全诗警策之句，是直接对“可怜”一词回应。不问苍生问鬼神!这么求贤对天下苍生有什么意义呢?这么君臣遇合对臣子来说是幸还是不幸呢?词锋犀利，讽刺辛辣，感叹深沉，却又抑扬顿挫。

13/34贾生此诗托古讽今，言有尽而意无穷，含蓄丰富。诗中有讽刺，有感叹。从表面看，诗人是讽汉文帝，实际上是托古讽今，晚唐许多皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以求长生，而不问民生疾苦，更难礼贤下士。诗人怜贾谊正是自怜。诗人夙怀“欲回天地”之志，但偏遭党争，沉沦下僚，诗中常有“贾生年少虚垂涕”之类感叹。

14/34柳

翻译：（柳）曾经追逐着春风，在乐游春苑筵宴上拂袖起舞，令人整天陶醉在你那歌舞升平好时光中。可是你将怎样愿意挨到肃杀清秋时节，让本已染尽斜阳血色身躯又沉醉在秋蝉凄凉悲吟之中呢？

15/34柳探究：李商隐《柳》是写秋日之柳，贺之章《咏柳》则是写春日之柳。试比较二诗写景抒情特色。

16/34柳答：首先两首诗，经过柳要抒发感情是不一样，李诗含有身世浮沉之感，而贺诗却充满对自然神奇赞美之情，这便决定了两首诗在写景抒情有鲜明特色。李诗采取了暗示象征手法，表面写柳实际是写人，是借景抒情；另一点，它还采取对比衬托手法，先写乐景后衬哀情。贺诗写景采取新鲜灵动比喻，又兼用设问比拟，融情于景，在一幅漂亮感人玉树碧叶柳色柳姿装点春景图洋溢着诗人对大自然无限崇敬热爱感情。

17/34柳品味鉴赏：这是咏柳寄慨之作，其中隐含诗人身世之感。（主旨）

首二句“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天”写(柳枝)曾在繁花似锦、令人陶醉春日，如同婀娜多姿舞女一样，在乐游苑宴会上随风起舞。“舞”，生动地写出了春柳婀娜多姿，也写出了柳枝欢乐。乐游春苑，即乐游原，长安东南名胜，地势高，可俯瞰长安全城，是当初人们节日游乐场所。断肠天，指繁花似锦春日。断肠，即销魂，指美好春日令人陶醉。后二句“怎样肯到清秋日，已带斜阳又带蝉!”以春日之柳繁荣得意对比秋日之柳零落憔悴，重在写秋柳凄凉情形。柳在春日是那样地风光无比，受人瞩目，而眼下时值深秋，它又怎样愿意面对夕阳西下、寒蝉凄切凄凉处境呢!“清秋”，秋色已深。“肯”，岂肯，不太愿意，既是反诘，又是感叹。

这首咏物诗用暗示手法融会了诗人深沉感叹。此诗全篇无一“柳”字，却又是句句写柳；句句写景，可又是句句含情；句句咏物，可又是句句写人，其中隐含诗人18/34柳身世之感。也有些人认为诗中表示是对先荣后悴人事感喟，或对官场上只知上进而不知后退者讥刺。

诗中虚词利用精妙。“怎样”、“肯”连用，加强了反诘语气，使诗人感叹更为悲怆而深沉。“已”、“又”，层层推进，正是“数虚字转折唱叹，弦外有音”。(纪昀《李义山诗集辑评》)

19/34赏

牡

丹

翻译：庭前芍药开得太妖艳，显得缺乏格调。池中荷花又太素净缺乏情趣。只有牡丹才是真正天姿国色，到了开花季节引得无数人来观赏，惊动了整个京城。20/34赏

牡

丹探究：这首诗利用了怎样手法来写牡丹？

21/34赏

牡

丹答：衬托手法。这首诗写了三种名花，褒贬得都极有分寸。写芍药“妖”，是写其艳丽、妩媚之态，并非贬意；写荷花“净”，是洁净之意，这些都是对这两种名花赞誉之词；诗人并没有因为突出牡丹而将这二花写得一无是处。但为了突出牡丹，诗人还是将这二花不如牡丹之处(无格、少情)写出以衬托牡丹高贵富丽，令人喜爱，这是侧面衬托手法。

比喻、拟人手法利用，使物性花含有了人情味，全诗也就有了较强艺术感染力。

22/34赏

牡

丹品味鉴赏：这是一首花王牡丹赞歌。（主旨）

前二句“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情”先评赏芍药和芙蕖。芍药，花开艳丽，更早为人们所喜爱。《诗经．溱洧》有句“赠之以芍药”，所以宋韩琦《北第同赏芍药》云：“郑诗已取相酬赠，未见诸经载牡丹。”但至唐，牡丹始贵，芍药地位渐不如牡丹，刘禹锡此诗也认为其格调不高，即“无格”。至于“芙蕖”，即荷花，自古以其高洁清静，或孤芳自赏，故刘此诗认为其“净少情”，即纯洁而寡情。

后二句“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”正面写牡丹。“国色”，古代指一国中最美女子以此比喻牡丹，写出牡丹姿色远远在其它诸花之上。“唯有”写出牡丹在诸花中独一无二地位，“真”字加强23/34赏

牡

丹语气。如此高度评价，顺势引出末句，即写了时人对牡丹痴狂般观赏习俗，又反应了牡丹所含有独特魅力。唐中书舍人李正封咏牡丹名句“国色朝酣酒，天香夜染衣”，“国色天香”成了人们对牡丹定评。

衬托手法利用。这首诗写了三种名花，褒贬得都极有分寸。写芍药“妖”，是写其艳丽、妩媚之态，并非贬意；写荷花“净”，是洁净之意，这些都是对这两种名花赞誉之词；诗人并没有因为突出牡丹而将这二花写得一无是处。但为了突出牡丹，诗人还是将这二花不如牡丹之处(无格、少情)写出以衬托牡丹高贵富丽，令人喜爱，这是侧面衬托手法。

比喻、拟人手法利用，使物性花含有了人情味，全诗也就有了较强艺术感染力。

24/34课内训练

1、《无题二首（其一）》颈联中“暖”“红”渲染了一个怎样气氛？答：渲染了热烈、喧闹气氛.25/34课内训练2、拓展阅读：牡丹唐王睿牡丹妖艳乱人心，一国如狂不惜金。曷若东园桃与李，果成无语自成阴？此诗立意恰与刘禹锡〈〈赏牡丹〉〉相反，请就此发表看法，并有条理陈说你理由。答：略26/34课后作业与拓展课后作业与拓展完成书本第40页全部练习题。完成第9课《导学大课堂》。27/34古代诗歌中常见意象：1、树木类：

黄叶：凋零成熟美人迟暮新陈代谢

绿叶：生命力希望活力

竹：气节主动向上

柳：送别留恋伤感春天美好折柳：有惜别怀远之意。“杨柳”：伤别情怀

堤柳堆烟：往事如烟，用来抒发兴亡之感。

红叶：代称传情之物，以后借指以诗传情。

松柏：坚挺傲岸坚强生命力梧桐：凄凉、凄苦、悲伤象征。28/34古代诗歌中常见意象：2、花草类：

花开：希望青春人生灿烂

花落：凋零失意人生、事业挫折惜春对美好事物留恋、追怀。

桃花：象征美人

兰：高洁

牡丹：富贵美好

草：生命力强生生不息希望荒凉偏僻离恨身份、地位卑微

禾黍：黍离之悲（国家今盛昔衰）

岁寒三友（松、竹、梅）：象征人高洁品格梅子：成熟比喻少女怀春。

丁香，指愁思或情结，

红豆：男女爱情信物，喻男女爱情或朋友情谊。

菊：隐逸高洁脱俗梅：傲雪坚强不屈不挠逆境莲：表示爱情纯洁清高29/34古代诗歌中常见意象：3、动物类

猿猴：哀伤凄厉鸿鹄：:理想追求

鱼：自由惬意

鹰：刚劲自由人生搏击事业成功

狗、鸡：生活气息田园生活

(瘦)马：飞跃追求漂泊

乌鸦：小人俗客庸夫哀伤

沙鸥：飘零伤感

鸟：象征自由

莼[chún]羹鲈脍：指故乡风味，借指思乡之情。

双鲤：代指书信。(孤)雁：孤独思乡思亲音信消息鸿雁：书信游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鹧鸪鸟：勾起旅途艰险联想和满腔离愁别绪。寒蝉：悲凉

鸳鸯，指恩爱夫妇，30/34古代诗歌中常见意象：燕子：

（1）表现春光美好，传达惜春之情。（2）表现爱情美好，传达思念情人之切。（3）表现时事变迁，抒发昔盛