化工课程设计聚氯乙烯

化工课程设计聚氯乙烯一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握聚氯乙烯的化学组成、结构与性质，理解其在化工生产中的应用。

2.学生能够了解聚氯乙烯生产过程中的关键步骤及各步骤的原理，包括原料选择、聚合反应、加工成型等。

3.学生能够掌握聚氯乙烯生产过程中的安全、环保知识。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，分析聚氯乙烯生产过程中的问题，并提出改进措施。

2.学生能够设计简单的聚氯乙烯制品生产工艺流程，并进行初步的优化。

3.学生能够通过实验、查阅资料等方法，研究聚氯乙烯的性能与用途，提高实践操作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到化学在生活中的重要性，增强对化学学科的学习兴趣。

2.学生能够关注化学工业对环境的影响，培养环保意识和责任感。

3.学生能够通过本课程的学习，培养严谨的科学态度、团队协作精神和创新意识。

课程性质：本课程为化工课程设计，旨在让学生结合实际工业生产，深入理解聚氯乙烯的制备与应用，提高学生的实践能力和综合素质。

学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的化学基础，对实际工业生产有一定的好奇心，求知欲强。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续化工课程学习奠定基础。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下三个方面：

1.聚氯乙烯的基本概念与性质

-理解聚氯乙烯的化学组成、结构特点及物理、化学性质。

-教材章节：第二章“高分子化合物”第3节“氯乙烯聚合物”。

2.聚氯乙烯的生产过程

-学习聚氯乙烯的原料选择、聚合反应、加工成型等生产环节。

-掌握聚氯乙烯生产过程中的关键技术、设备及其安全、环保措施。

-教材章节：第四章“合成材料”第2节“氯乙烯树脂的制备与应用”。

3.聚氯乙烯制品生产工艺设计

-分析聚氯乙烯制品的生产工艺流程，进行初步设计及优化。

-探究聚氯乙烯制品在生活中的应用，了解其性能与用途。

-教材章节：第五章“化工工艺设计”第1节“工艺流程设计”。

教学进度安排：

第1周：聚氯乙烯的基本概念与性质；

第2周：聚氯乙烯的生产过程；

第3周：聚氯乙烯制品生产工艺设计。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，以理论与实践相结合的方式进行教学，旨在使学生掌握聚氯乙烯相关知识，提高实践操作能力。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以教材为基础，系统讲解聚氯乙烯的基本概念、性质、生产过程等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-结合教材章节，以清晰的逻辑顺序进行讲解，突出重点、难点。

-采用生动的案例，引导学生关注聚氯乙烯在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：针对聚氯乙烯生产过程中的问题、工艺设计等方面，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

-设计具有挑战性的讨论题目，引导学生积极思考，提高课堂互动性。

-鼓励学生发表自己的观点，充分展示学生的主体地位。

3.案例分析法：挑选具有代表性的聚氯乙烯制品生产工艺案例，组织学生进行分析，使学生更好地理解理论与实践的结合。

-选择与教材内容相关的案例，提高学生对聚氯乙烯生产实际的认识。

-引导学生从案例中总结经验，为后续工艺设计提供借鉴。

4.实验法：组织学生进行聚氯乙烯相关实验，提高学生的实践操作能力，巩固所学理论知识。

-设计与教材内容相配套的实验，确保实验的科学性和系统性。

-在实验过程中，引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的实践能力。

5.研究性学习：鼓励学生针对聚氯乙烯生产过程中的某一环节或问题进行研究，提高学生的自主学习能力和创新能力。

-指导学生查阅相关资料，培养学生的信息素养。

-组织学生进行研究成果的分享，提高学生的表达能力和沟通能力。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）

-课堂出勤：评估学生出勤情况，鼓励学生按时参加课程。

-课堂表现：评估学生在课堂上的参与程度、积极性和互动性。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等。

2.作业（占总评20%）

-定期布置与课程内容相关的作业，巩固学生所学知识。

-评估作业完成质量，关注学生的理解和应用能力。

-及时反馈作业情况，指导学生查漏补缺。

3.实验报告（占总评20%）

-评估学生在实验过程中的观察、分析、解决问题的能力。

-检查实验报告的撰写质量，关注学生的实验操作技能和实验结果分析。

4.考试（占总评30%）

-期中、期末考试：评估学生对课程知识的掌握程度，包括基本概念、生产过程、工艺设计等方面。

-考试形式：闭卷或开卷，结合选择题、填空题、计算题、论述题等，全面检测学生的学习成果。

5.研究性学习报告（占总评10%）

-评估学生在研究性学习过程中的自主学习、信息检索、分析问题和解决问题的能力。

-关注学生在研究性学习中的创新意识和实践成果。

教学评估方式客观、公正，注重过程评价与结果评价相结合。通过多样化的评估手段，全面了解学生的学习情况，激励学生积极参与课程学习，提高学生的实践能力和综合素质。同时，教师应及时关注评估结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的指导，以促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1周：聚氯乙烯的基本概念与性质；

-第2周：聚氯乙烯的生产过程；

-第3周：聚氯乙烯制品生产工艺设计；

-第4周：实验课（聚氯乙烯相关实验）；

-第5-6周：研究性学习（聚氯乙烯生产环节或问题研究）；

-第7周：期中复习及考试；

-第8-10周：聚氯乙烯生产案例分析、工艺优化；

-第11周：期末复习；

-第12周：期末考试。

2.教学时间：

-理论课：每周2课时，共计24课时；

-实验课：共计8课时；

-研究性学习：共计8课时。

-考试：期中、期末各2课时。

3.教学地点：

-理论课：学校教室；

-实验课：学校实验室；

-研究性学习：图书馆、资料室或教室。

教学安排充分考虑学生的实际情况和需要，确保在有限的时间内完成教学任务。具体安排如下：

-课时安