冀人版（2024秋） 四年级上册4.15 认识岩石教案

冀人版（2024秋）四年级上册4.15认识岩石教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冀人版（2024秋）四年级上册4.15认识岩石教案教材分析冀人版（2024秋）四年级上册第4.15课《认识岩石》，旨在让学生了解和掌握岩石的基本特征及其分类。本节课内容与生活实际紧密相连，通过观察身边的岩石，培养学生对自然环境的兴趣和保护意识。教材以图文并茂的形式，简明扼要地介绍了岩石的三大类——沉积岩、火成岩、变质岩，及其特征。课程内容深入浅出，既符合四年级学生的认知水平，又具有一定的实用性。通过本节课的学习，学生能对岩石有更直观的认识，为后续学习地球科学打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.观察能力：通过观察不同类型的岩石，培养学生对自然环境的观察力和描述能力。

2.思考能力：引导学生思考岩石形成的过程及其对环境的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.实践能力：组织学生进行户外考察，亲身体验岩石的分类和特征，提高学生的实践操作能力。

4.环保意识：通过学习岩石知识，让学生了解自然环境的重要性，树立保护生态环境的意识。

5.合作与交流：学生在小组讨论和分享中，培养团队协作和沟通能力，提高人际交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.岩石的分类及特征：沉积岩、火成岩、变质岩的特点。

2.岩石形成的过程及其环境意义。

难点：

1.岩石分类的判定：学生对不同类型岩石的区分和判定。

2.岩石形成过程的理解：理解岩石形成背后的地质原理。

解决办法：

1.采用图片、实物、模型等多媒体教具，直观展示各类岩石的特征，引导学生通过观察、描述来区分岩石类型。

2.通过地质示意图、动画演示等手段，生动展示岩石形成的过程，帮助学生理解地质原理。

3.组织户外实地考察，让学生亲身体验岩石的分类和特征，加深对知识的理解。

4.设置小组讨论，引导学生主动探索、交流，共同解决问题。

5.结合生活实际，让学生联系身边的环境，提高对岩石知识的理解和应用能力。教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、岩石标本、实物模型。

2.课程平台：多媒体教学系统、教学课件、地质图谱。

3.信息化资源：互联网、在线地质学教程、岩石视频资料。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、分组讨论法、实地考察法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识岩石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过各种各样的岩石？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索岩石的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解岩石的基本概念。岩石是地球上最常见的一种物质，它由矿物质组成。岩石分为三大类——沉积岩、火成岩、变质岩。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了岩石在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调岩石的分类和特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与岩石相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示岩石的基本特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“岩石在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了岩石的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对岩石的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

岩石是地球科学中的重要概念，与我们的生活息息相关。为了帮助学生更深入地理解岩石知识，可以提供以下拓展资源：

（1）岩石标本：实物标本能够让学生直观地观察岩石的形态、结构和颜色等特征。

（2）地质图谱：地质图谱展示了岩石分布的地理环境，有助于学生了解岩石的形成和演化过程。

（3）在线教程：推荐一些优质的在线地质学教程，如中国地质大学、中国科学院等官方网站的岩石学课程。

（4）视频资料：寻找相关的岩石学视频资料，如纪录片、科普视频等，帮助学生形象地理解岩石知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行户外实地考察，寻找身边的岩石，观察它们的特征，尝试分类。

（2）开展岩石采集活动，鼓励学生收集不同类型的岩石，观察比较它们的异同。

（3）引导学生阅读地质学相关的书籍、文章，扩大知识面，深入了解岩石学领域的最新研究动态。

（4）鼓励学生参加地质学兴趣小组或俱乐部，与其他对地质学感兴趣的同学交流学习经验。

（5）创设岩石知识竞答活动，激发学生学习岩石知识的兴趣，提高他们的知识运用能力。

（6）建议学生在日常生活中关注与岩石相关的现象，如建筑材料、道路铺设等，联系所学知识，提高对岩石的认识。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实践能力，布置以下课后作业：

1.描述你身边的岩石，并说明它们可能的形成环境。

答案：例如，我身边的岩石有花岗岩和大理石。花岗岩可能是由火山喷发或地壳运动形成的，而大理石则可能是由沉积岩经过高温高压变质形成的。

2.分析你所在地区的建筑材料中使用的岩石类型，并解释它们的选择原因。

答案：例如，我所在地区的建筑材料中使用了石灰岩和砂岩。石灰岩因为质地坚硬、耐腐蚀、易于加工等优点被广泛应用于建筑行业；砂岩则因为其良好的抗压强度和抗磨损性能，常用于铺路和广场建设。

3.绘制一幅简单的地质图，展示你所居住地区的主要岩石类型分布情况。

答案：由于无法直接展示绘制的地质图，学生需要在家中根据所学知识，通过查阅资料或实地考察，绘制出自己所在地区的地质图，并标注出主要岩石类型的分布情况。

4.总结本节课所学的岩石分类及其特征，并编写一个简短的科普文章，向他人介绍岩石知识。

答案：例如，科普文章可以包括以下内容：岩石是地球上最常见的一种物质，由矿物质组成。根据形成过程和成因，岩石分为沉积岩、火成岩、变质岩三大类。沉积岩是由沉积物经过长时间的压实和胶结形成的，如砂岩、页岩等；火成岩是由地球内部熔融物质冷却凝固形成的，如花岗岩、玄武岩等；变质岩是由原有岩石在高温高压条件下发生物理和化学变化形成的，如片麻岩、片岩等。

5.结合生活实际，举例说明岩石在日常生活中的应用，并分析其优缺点。

答案：例如，岩石在日常生活中应用广泛，如建筑材料、道路铺设、景观设计等。建筑材料中的花岗岩具有坚硬、耐磨、耐酸碱等优点，但价格较高；道路铺设中的石灰岩具有良好的抗压强度和抗磨损性能，但易受酸雨侵蚀。学生需要结合实际情况，举例说明岩石的应用及其优缺点。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对岩石基本概念、分类及其特征的理解程度，及时发现学生掌握知识的不足之处。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、思考能力和合作交流情况，了解学生对岩石知识的学习效果。

（3）测试：定期进行小型测验或考试，评估学生对岩石知识的掌握情况，分析学生的学习进步和存在的问题。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的课后作业进行细致批改，关注学生的答题思路、知识运用和表达能力。

（2）点评反馈：针对学生的作业，给予及时的点评和反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续保持努力学习的态度。

（3）鼓励交流：鼓励学生在课堂上或课后与老师进行交流，解答他们在作业中遇到的问题，帮助学生巩固知识。

3.学生互评：

（1）小组评价：在小组活动中，学生之间相互评价对方的表