Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第二册教材分析本课选自2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第二册，Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking。本单元主题是关于中国的地理特征，阅读材料选取了与长江和黄河相关的文章，旨在通过阅读理解，培养学生的思维能力和文化意识。

本单元的核心词汇和短语包括：geography,vastland,riversystems,ancient,civilizations,valuable,irrigation,hydroelectricpower,disastrous,ecosystem,etc.在语言技能方面，学生需要通过阅读和思考活动，提高他们的略读和寻读技巧，同时通过写作练习，提升描述和议论的表达能力。

本课时的教学目标包括：

1.能理解文章大意，掌握关键信息和词汇。

2.能运用略读和寻读技巧快速获取信息。

3.能通过讨论和写作，表达个人观点和情感。

4.能了解中国的地理特征，提升文化意识。核心素养目标本课时的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和思考活动，提升学生的英语阅读理解能力，培养他们正确、流利、准确地朗读和复述文章内容的能力。

2.文化意识：通过学习关于中国的地理特征的相关文章，使学生了解中国的地理和文化背景，提升他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文章内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考，形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力，提升他们的自主学习能力和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于中国的基本地理知识，如地理位置、行政区划等。他们还具备一定的英语阅读理解能力，能够理解简单的英文文章，并能够运用英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于中国的地理和文化有一定的兴趣，他们希望能够了解更多关于中国的知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，他们能够通过阅读和思考活动来获取和理解信息。在学习风格上，学生习惯于传统的课堂讲授方式，但对于积极参与讨论和实践活动也表现出一定的兴趣和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会对一些专业术语和词汇感到困惑，如geography、irrigation等。其次，学生可能对文章中的复杂句子结构和表达方式有一定的困难。此外，对于一些学生来说，表达自己的观点和情感可能是一项挑战。

为了更好地满足学生的学习需求，教学过程中应注重对学生的引导和帮助，提供必要的支持和资源，鼓励他们积极参与讨论和实践活动，培养他们的思维能力和表达能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的关注和指导，确保他们能够在学习中获得进步。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示PPT和播放音频、视频材料。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第二册的教材和教学指南，用于指导教学内容和活动设计。

3.信息化资源：与本节课相关的英文文章、图片、视频等，用于提供额外的学习材料和信息。

4.教学手段：采用PPT展示、小组讨论、角色扮演、写作练习等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.学习工具：提供词典、笔记本、文具等学习工具，以便学生能够更好地记录和整理学习内容。

6.辅助材料：提供相关的地图、图表等辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握中国的地理特征。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地理知识：提供关于中国地理的更多资料，如地形、气候、自然资源等，以丰富学生的地理知识。

（2）文化背景：介绍中国的历史、民俗、风情等，帮助学生更好地了解中国文化。

（3）相关电影、纪录片：推荐观看与本节课内容相关的电影、纪录片，如《长江》、《黄河》等，增强学生的视觉体验。

（4）英语阅读材料：提供英语阅读材料，如关于中国地理的英文文章、报道等，提高学生的英语阅读能力。

（5）在线课程：推荐一些优质的在线课程，如中国大学MOOC、Coursera等平台上与地理相关的课程，让学生自主学习。

2.拓展建议：

（1）开展地理知识竞赛：组织学生参加地理知识竞赛，激发学生学习地理的兴趣，提高地理知识水平。

（2）实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，进行实地考察，如参观当地的河流、湖泊、山脉等，增强对地理知识的理解。

（3）制作地理主题PPT：邀请学生制作关于地理主题的PPT，并在课堂上进行分享，提高学生的表达能力和地理知识。

（4）开展地理讲座：邀请地理专业人士或老师进行地理知识讲座，让学生了解更多的地理知识，拓宽视野。

（5）组织地理讨论会：组织学生进行地理讨论会，就某个地理问题进行深入探讨，培养学生的思辨能力。

（6）鼓励学生参加地理相关的社团或活动，如地理爱好者协会、地图制作比赛等，增进地理知识交流。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的文章，如关于长江和黄河的起源、流经省份、历史意义等。

（2）视频资源：推荐学生观看关于长江和黄河的纪录片，如《长江》、《黄河》，以及相关的新闻报道等。

（3）地理趣味知识：提供一些地理趣味知识，如地理之谜、地理奇观等，激发学生对地理的兴趣。

（4）英语拓展阅读：提供一些与地理相关的英语阅读材料，如地理科普文章、英语新闻等，提高学生的英语阅读能力。

（5）在线课程：推荐一些优质的在线课程，如中国大学MOOC、Coursera等平台上与地理相关的课程，让学生自主学习。

2.拓展要求：

（1）学生自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学知识，深入研究相关内容。

（2）完成拓展任务：教师可布置一些拓展任务，如撰写读后感、观后感，或者进行地理实践调查等。

（3）提问和讨论：学生在学习过程中遇到问题，可以通过提问、讨论等方式寻求帮助，与同学、老师进行交流。

（4）定期汇报：组织学生进行定期汇报，分享自己的学习成果和心得，提高学生的表达能力和交流能力。

（5）作业反馈：教师应及时给予学生作业反馈，指导学生纠正错误，提高学生的学习效果。

（6）鼓励学生参加地理相关的社团或活动，如地理爱好者协会、地图制作比赛等，增进地理知识交流。

通过课后拓展，使学生能够更好地巩固课堂所学知识，提高地理素养，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。同时，激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理实践能力和创新能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：本节课学习了中国的地理特征，特别是长江和黄河的相关知识。通过阅读和思考，学生对中国的地理有了更深入的了解。

2.重点总结：长江和黄河是中国的重要河流，它们对中国的历史和文化有着深远的影响。长江和黄河的发源地、流经省份、地理特点等都是本节课的重点内容。

3.难点解析：长江和黄河的治理和保护是一个难点。学生需要理解长江和黄河对中国的经济、生态和社会的影响，以及中国政府采取的措施。

4.学习方法：本节课采用了阅读和思考的方法，通过小组讨论和写作练习，学生能够更好地理解和掌握知识。

5.情感态度：通过学习长江和黄河，学生能够更加了解中国的地理和文化，增强对中国的认同感和自豪感。

当堂检测：

1.选择题：

（1）长江和黄河分别流经中国的哪些省份？

（2）长江和黄河的发源地分别是哪里？

（3）长江和黄河对中国的经济、生态和社会有哪些影响？

2.简答题：

（1）请简要描述长江和黄河的发源地、流经省份和地理特点。

（2）请谈谈长江和黄河的治理和保护对中国的意义。

3.论述题：

（1）请结合本节课所学知识，谈谈你对长江和黄河的理解和看法。

（2）请提出一些建议，如何更好地保护和利用长江和黄河。内容逻辑关系①重点知识点：

A.长江和黄河的地理位置和流经省份。

B.长江和黄河的发源地和地理特点。

C.长江和黄河对中国的经济、生态和社会的影响。

D.长江和黄河的治理和保护。

②词句：

A.地理位置：长江发源于青藏高原，流经中国11个省份，注入东海；黄河发源于青藏高原，流经中国9个省份，注入渤海。

B.发源地和地理特点：长江发源于青藏高原的唐古拉山脉，黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉。