2023一年级数学下册 三 认识图形 1初步认识长方形和正方形教案 西师大版

2023一年级数学下册三认识图形1初步认识长方形和正方形教案西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于西师大版一年级数学下册第三单元《认识图形》，具体包括1课时《初步认识长方形和正方形》。本节课的主要内容是通过观察和操作活动，让学生能够识别和区分长方形和正方形，理解它们的基本特征，并能够用语言描述它们的形状。同时，通过实践活动，培养学生的空间观念和动手操作能力，提高他们的观察和思考能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：空间观念、逻辑思维、数学语言和问题解决。通过观察、操作和实践活动，学生能够建立和加深对长方形和正方形空间形象的认识，培养空间观念；通过对比、分类和概括，学生能够理解长方形和正方形的特征，发展逻辑思维；在描述和交流过程中，学生能够用准确的数学语言表达长方形和正方形的形状，提升数学语言能力；最后，通过解决实际问题，学生能够运用长方形和正方形的知识，提高问题解决能力。重点难点及解决办法重点：学生能够通过观察和操作，掌握长方形和正方形的基本特征，并能用语言准确描述它们的形状。

难点：学生对长方形和正方形特征的理解和运用，特别是对边长、角度和四边形的区分。

解决办法：

1.通过实物展示和图片观察，让学生直观感受长方形和正方形的形状，从而加深对它们特征的理解。

2.设计动手操作活动，如让学生自己折叠纸片，形成长方形和正方形，进一步巩固它们的形状特征。

3.设计实践题目，让学生在实际问题中运用长方形和正方形的知识，如计算面积、周长等，提高学生对知识的运用能力。

4.分层次提问，引导学生逐步思考和表达，帮助他们在理解的基础上，能够用数学语言准确描述长方形和正方形的形状。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、直观演示法、操作活动法、小组讨论法和练习法等多种教学方法。

讲授法用于向学生传授长方形和正方形的基本概念、特征和性质；直观演示法通过实物和图片展示，使学生能够直观地感知长方形和正方形的形状；操作活动法让学生通过动手操作，进一步巩固对长方形和正方形特征的理解；小组讨论法让学生在小组内交流想法，培养团队合作精神；练习法通过设计不同难度的题目，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示生活中常见的长方形和正方形物品，如书本、桌椅、饼干盒等，引导学生关注这些图形，激发学生学习兴趣。

（2）新课环节：采用讲授法向学生介绍长方形和正方形的基本概念、特征和性质，同时配合直观演示法，让学生通过观察实物和图片，加深对长方形和正方形形状的理解。

（3）动手操作环节：设计纸片折叠活动，让学生自己动手制作长方形和正方形，并观察它们的特征。通过操作活动法，让学生在实践中感受长方形和正方形的形状特征。

（4）小组讨论环节：让学生在小组内交流对长方形和正方形特征的认识，讨论如何用数学语言描述它们的形状。通过小组讨论法，培养学生的团队合作精神和交流能力。

（5）巩固练习环节：设计不同难度的题目，让学生在实践中运用所学知识。采用练习法，提高学生解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将在课堂上使用PPT、实物、图片、纸片等教学媒体和资源。

PPT用于展示长方形和正方形的图片、实例和练习题目，方便学生观看和思考；实物和图片用于直观展示长方形和正方形的形状，帮助学生建立空间观念；纸片用于让学生动手操作，制作长方形和正方形，巩固对它们特征的理解；此外，我还将利用在线工具，如数学游戏、练习网站等，让学生在课后巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长方形和正方形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长方形和正方形是什么吗？它们在生活中有哪些应用？”

展示一些生活中常见的长方形和正方形的图片，如书本、桌椅、饼干盒等，让学生初步感受它们的形状和特点。

简短介绍长方形和正方形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长方形和正方形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长方形和正方形的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解长方形和正方形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍长方形和正方形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长方形和正方形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长方形和正方形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长方形和正方形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长方形和正方形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长方形和正方形解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长方形和正方形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长方形和正方形的特点和应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长方形和正方形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长方形和正方形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调长方形和正方形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长方形和正方形。

布置课后作业：让学生绘制一幅包含长方形和正方形的图案，并写上它们的特征，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学故事：可以介绍一些与长方形和正方形相关的数学故事，如“方形王国的冒险”、“长方形的秘密”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

(2)数学游戏：设计一些关于长方形和正方形的数学游戏，如“形状拼图”、“找出不同形状”等，让学生在游戏中巩固对长方形和正方形特征的认识。

(3)数学实验：让学生通过实际操作，探究长方形和正方形的性质，如折叠纸片、测量边长等，提高学生的动手能力和实验操作能力。

(4)数学绘本：推荐一些关于长方形和正方形的数学绘本，如《形状大冒险》、《多边形的奇妙世界》等，通过图文并茂的方式，让学生更好地理解长方形和正方形的知识。

2.拓展建议：

(1)让学生在家里找一找长方形和正方形的物品，并观察它们的特征，培养学生的观察能力和生活数学意识。

(2)家长可以和孩子一起进行一些与长方形和正方形相关的亲子活动，如制作形状卡片、拼图游戏等，增进亲子关系，提高孩子的学习兴趣。

(3)教师可以组织一些关于长方形和正方形的数学竞赛或活动，如形状识别比赛、拼图比赛等，激发学生的竞争意识和学习热情。

(4)鼓励学生进行自主学习，如在网上查找关于长方形和正方形的相关知识，或参加一些数学论坛、社群，与其他同学一起交流学习心得。教学反思今天上的这节课是关于长方形和正方形的认识，整体来看，学生们对长方形和正方形的特征有了更加清晰的认识，也在操作活动中锻炼了自己的动手能力。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在讲解长方形和正方形特征的时候，部分学生对于一些概念的理解还是有些模糊，这在一定程度上影响了他们对于知识点的掌握。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对于基础概念的讲解，让学生们能够扎实掌握。

其次，虽然在课堂上我设计了丰富的活动让学生们动手操作，但在实际操作中，我发现有些学生动作不够熟练，操作过程中也存在一些错误。这说明他们在动手能力方面还需要加强。针对这一点，我可以增加一些专门的练习，让学生们在课后也能得到相应的锻炼。

此外，在进行小组讨论的时候，我注意到有些学生参与度不高，发言不积极，这可能是因为他们对于话题的理解不够深入，或者是对自己的表达能力不够自信。为了改变这种情况，我可以尝试引导他们先进行单独的思考，再进行小组交流，这样可以让他们在表达自己观点之前，有更充分的准备。

最后，虽然今天课堂的气氛整体不错，但我认为还可以进一步调动学生的积极性，比如可以通过设置一些有趣的数学问题，让学生们主动去探索，去解决问题。这样既能提高他们的学习兴趣，也能培养他们的解决问题的能力。板书设计①基本概念：

1.长方形：四条边，对边平行且相等，四个角都是直角。

2.正方形：四条边，四条边都相等，四个角都是直角。

②特征描述：

1.长方形：长方形有两条长边和两条宽边，对角相等，对边平行且相等。

2.正方形：正方形四条边都相等，四个角都是直角，对角相等。

③操作活动：

1.折叠纸片：通过折叠纸片，让学生观察长方形和正方形的特征。

2.测量边长：通过测量边长，让学生验证长方形和正方形的特征。

④实际应用：

1.计算面积：长方形和正方形的面积计算公式。

2.解决问题：运用长方形和正方形的知识解决实际问题。

⑤课堂小结：

1.长方形和正方形的特征：四条边，对边平行且相等，四个角都是直角。

2.长方形和正方形的应用：计算面积，解决问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了长方形和正方形的认识，通过观察、操作和实践活动，我们掌握了长方形和正方形的特征，并能够用语言准确描述它们的形状。同时，我们还通过解决实际问题，提高了运用长方形和正方形知识的能力。

长方形和正方形的基本特征包括四条边、对边平行且相等、四个角都是直角。长方形有两条长边和两条宽边，正方形四条边都相等。在操作活动中，我们通过折叠纸片、测量边长等方式，进一步巩固了对长方形和正方形特征的理解。同时，我们还学习了如何运用长方形和正方形的知识解决实际问题，如计算面积、周长等。

本节课我们还通过小组讨论，培养了团队合作精神，提高了交流能力。在小组讨论中，我们选择了与长方形和正方形相关的主题进行深入讨论，并提出了创新性的想法或建议。

当堂检测：

1.判断题：

（1）长方形有两条长边和两条宽边。（）

（2）正方形的四个角都是直角。（）

（3）长方形和正方形的面积可以通过测量边长来计算。（）

（4）长方形和正方形的周长可以通过测量边长来计算。（）

2.选择题：

（1）下列哪个图形是