Module3Sports2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)

Module3Sports2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级上册英语《Sports》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：篮球（basketball）、足球（football）、乒乓球（tabletennis）、跑步（running）、游泳（swimming）等。

2.短语：playbasketball（打篮球）、playfootball（踢足球）、playtabletennis（打乒乓球）等。

3.句型：Whatsportdoyoulike?（你喜欢什么运动？）、Ilikeplayingbasketball./Idon'tlikeplayingfootball.（我喜欢打篮球./我不喜欢踢足球。）等。

三、教学目标

1.学生能够掌握本节课的生词和短语。

2.学生能够运用所学句型进行简单的交流。

四、教学步骤

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的运动，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）

教师通过图片或实物展示本节课的生词和短语，引导学生进行观察和记忆。

3.练习（15分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学句型进行回答，巩固所学知识。

4.小组活动（10分钟）

学生分成小组，用英语讨论喜欢的运动，鼓励学生互相交流。

5.总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简单的回顾，提醒学生注意掌握生词和短语。

六、作业布置

1.抄写本节课的生词和短语。

2.用英语写一篇关于喜欢的运动的短文。

七、教学评价

1.课后对学生的作业进行批改，了解学生对课堂内容的掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行一个小测验，测试学生对本节课内容的记忆和运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习运动相关的词汇和句型，学生能够提高自身的语言表达能力，运用英语进行简单的交流。同时，学生能够了解不同运动的文化背景，增强文化意识。在小组活动中，学生将培养团队合作精神，提高思维品质。通过完成作业和课堂参与，学生能够培养自主学习能力和合作学习能力。总之，本节课将全面提升学生的英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的掌握，如篮球（basketball）、足球（football）、乒乓球（tabletennis）等。

2.运用所学句型进行简单的交流，如Whatsportdoyoulike?（你喜欢什么运动？）、Ilikeplayingbasketball./Idon'tlikeplayingfootball.（我喜欢打篮球./我不喜欢踢足球。）等。

难点：

1.正确运用动词短语，如playbasketball（打篮球）、playfootball（踢足球）等。

2.在实际语境中运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片或实物展示生词和短语，引导学生进行观察和记忆，如展示篮球、足球等实物，让学生直观地理解单词含义。

2.设计一些练习题，让学生运用所学句型进行回答，巩固所学知识。

3.在小组活动中，鼓励学生互相交流，实际运用所学句型，提高口语表达能力。

4.教师进行示范，为学生提供正确的语言模板，如示范句型Whatsportdoyoulike?，引导学生模仿和运用。

5.针对动词短语，教师可以进行动作演示，让学生明白动词短语的含义和用法。

6.鼓励学生多参与课堂，积极回答问题，提高学生的自信心和积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级上册英语默写本》，以便于学生跟随教师进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集各种运动的图片，如篮球、足球、乒乓球等，以及相关比赛的视频片段，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和交流。将教室分为若干个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅，以便学生进行小组活动和讨论。同时，设置一个实验操作台，用于展示和演示运动动作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.学习资料：为学生准备一份详细的学习资料，包括本节课的生词表、短语表、句型表等，方便学生复习和巩固所学知识。

7.作业布置：为学生布置相关的作业，如抄写生词和短语、用英语写一篇关于喜欢的运动的短文等，以便巩固所学内容。

8.教学评价工具：准备一份课堂小测验，包括选择题、填空题等题型，用于测试学生对本节课内容的记忆和运用情况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Sports》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的运动是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解运动的基本概念。运动是人们进行身体锻炼和竞技比赛的活动。它对身体健康和心理健康都有很大的好处。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的运动案例。这些案例展示了运动在实际中的应用，以及它如何帮助我们保持健康和提高生活质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运动的重要性和运动的方法这两个重点。对于如何选择适合自己的运动这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动相关的实际问题，如如何选择适合自己的运动、如何制定运动计划等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的运动实验操作。这个操作将演示运动的基本方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保持运动习惯”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你为什么喜欢这项运动？”“你觉得这项运动对你的生活有什么影响？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了运动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解运动相关的知识，我向他们推荐以下拓展阅读材料：

-《运动的科学》：这本书详细介绍了运动生理学、运动心理学和运动营养学等方面的知识，帮助学生从科学的角度理解运动。

-《运动改变生活》：这本书通过真实的案例，展示了运动如何在日常生活中产生积极的影响，包括身体健康、心理健康和社交能力的提升。

-《世界运动史》：这本书概述了世界各地运动的发展历程，让学生了解运动是如何成为人类生活的重要组成部分的。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，我会鼓励学生利用网络资源和图书馆书籍，进一步拓展他们对运动的理解。例如，他们可以查阅关于不同运动的规则和技巧，观看国际大赛的视频，了解不同运动文化的差异，或者研究运动对健康的长期影响。

此外，学生可以尝试将自己的运动经历写成短文，分享在班级群里，让同学们互相交流和学习。这样不仅能够提高他们的写作能力，还能够增强他们对运动的热爱和认同。

对于那些对特定运动非常感兴趣的学生，我建议他们加入学校的运动队或社团，积极参与训练和比赛，亲身体验运动的乐趣和挑战。这样的实践机会将有助于他们更深入地了解运动，并在实际中提高自己的技能和表现。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们的表现积极活跃，大部分学生能够积极参与讨论和回答问题。他们对运动相关的词汇和句型的掌握程度较好，能够运用所学知识进行简单的交流。

2.小组讨论成果展示：在各小组的讨论成果展示中，学生们展示了对运动的不同看法和经验分享。他们能够结合实际情况，提出一些有关如何保持运动习惯的建议，显示出对运动的积极态度。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们对运动相关词汇和句型的掌握情况进行了检验。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对课堂内容的理解和记忆。

4.作业完成情况：学生们在作业中的表现也反映出他们对课堂内容的掌握程度。他们能够按时完成作业，抄写生词和短语，并用英语写一篇关于喜欢的运动的短文。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予了正面的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师进行了表扬，鼓励他们继续保持。对于需要改进的学生，教师提出了具体的建议，帮助他们提高学习效果。同时，教师强调了课后自主学习的重要性，鼓励学生继续努力，灵活运用所学知识。教学反思今天我上了《Sports》这一课，总体来说，学生们对这节课的兴趣很高，积极参与课堂讨论和活动。在课堂上，学生们对运动相关的词汇和句型的掌握程度较好，能够运用所学知识进行简单的交流。小组讨论成果展示中，学生们展示了对运动的不同看法和经验分享，显示出对运动的积极态度。随堂测试中，学生们对运动相关词汇和句型的掌握情况进行了检验，大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对课堂内容的理解和记忆。

在教学过程中，我注重引导学生进行自主学习和探究，鼓励他们利用网络资源和图书馆书籍，进一步拓展他们对运动的理解。学生们的表现也让我感到欣慰，他们能够积极参与课后自主学习和探究，提出自己的观点和想法，与其他小组成员进行交流。这不仅能够提高他们的写作能力，还能够增强他们对运动的热爱和认同。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在小组讨论中，部分学生过于依赖小组成员的意见，缺乏独立思考的能力。其次，在随堂测试中，部分学生对运动相关词汇和句型的掌握程度不够牢固，需要进一步加强练习。最后，在课后作业中，部分学生对运动的理解和表达不够准确，需要进行进一步的指导和辅导。

针对以上不足之处，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会引导学生进行独立思考，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的自主学习能力。其次，我会加强对运动相关词汇和句型的练习，通过多种方式帮助学生巩固所学知识。最后，我会对学生的作业进行详细的批改和反馈，帮助他们提高对运动的表达和理解能力。板书设计①重点知识点：运动相关的词汇和句型

在板书上，列出本节课的生词和短语，如篮球（basketball）、足球（football）、乒乓球（tabletennis）等，以及相关的句型，如Whatsportdoyoulike?（你喜欢什么运动？）、Ilikeplayingbasketball./Idon'tlikeplayingfootball.（我喜欢打篮球./我不喜欢踢足球。）等。

②重点词：动词短语

在板书上，列出与运动相关的动词短语，如playbasketball（打篮球）、playfootball（踢足球）等，并用醒目的颜色或字体标注出来，以便学生重点记忆。

③艺术性和趣味性：运动图片和色彩搭配

在板书中，插入一些与运动相关的图片，如篮球、足球、乒乓球等，使板书更加生动有趣。同时，采用色彩搭配，如蓝色代表篮球，红色代表足球，绿色代表乒乓球等，增加板书的视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：选择正确的动词短语填空。

-答案：playbasketball

-解析：这个题目考查学生对动词短语的掌握。根据句意，我们需要选择一个表示打篮球的动词短语。playbasketball是正确的选项。

2.例题二：选择正确的运动词汇填空。

-答案：swimming

-解析：这个题目考查学生对运动词汇的掌握。根据句意，我们需要选择一个表示游泳的词汇。swimming是正确的选项。

3.例题三：选择正确的句型填空。

-答案：Ilikeplayingfootball.

-解析：这个题目考查学生对句型的掌握。根据句意，我们需要选择一个表示喜欢踢足球的句型。Ilikeplayingfootball是正确的选项。

4.例题四：将下列词汇组成句子。

-答案：Ilikeplayingbasketball.