29第二部分仿真特训(20)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

29第二部分仿真特训(20)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）29第二部分仿真特训(20)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)中的第二部分仿真特训(20)。该部分内容包括：1)听懂日常生活中的对话，能运用听力技巧获取关键信息；2)听力文本类型，如叙述、说明、议论文等，培养学生的听力理解能力；3)听力技巧训练，如预测、关键词定位、主旨大意判断等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的日常英语对话、听力文本类型及听力技巧相关。学生已掌握一定的英语听力基础，本节课将通过仿真特训，进一步巩固和提高学生的听力技能。同时，本节课的内容与高二英语课程标准中的听力目标相契合，有助于学生达到课程标准要求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力材料的输入和输出，提高学生的英语听力理解能力，使他们在日常交流中能够更加准确地听懂并表达信息。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的呈现，增强学生对文化差异的敏感性和理解力，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够更好地理解和评价不同的观点和态度。

4.学习能力：通过听力材料的自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使他们能够有效地获取和处理信息，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的理解和分析能力，特别是对日常对话、叙述、议论文等不同文本类型的理解。

2.听力技巧的运用，如预测、关键词定位、主旨大意判断等。

难点：

1.对听力材料中细节信息的捕捉和理解，尤其是在语速较快、口音不同的情况下。

2.运用听力技巧对不同文本类型进行有效理解和解码。

解决办法：

1.通过反复听读、跟读和模仿，提高学生对日常英语口语的理解能力。

2.提供具有针对性的听力练习材料，让学生在实际语境中练习捕捉细节信息。

3.引导学生运用听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意判断等，进行有效听力理解。

4.组织小组讨论和分享，让学生在合作中共同解决问题，提高理解和解码能力。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授听力技巧和文本类型知识；讨论法用于引导学生交流和分享听力理解心得；案例研究法用于分析具体听力材料；项目导向学习法用于组织学生进行听力实践和展示。

2.教学活动设计

为提高学生参与度和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演听力材料中的角色，进行对话表演，提高口语表达和听力理解能力。

（2）听力游戏：设计听力游戏，如听力接龙、听力猜谜等，让学生在游戏中锻炼听力技巧。

（3）小组讨论：学生分组讨论听力材料，分享对文本类型和听力技巧的理解，互相学习和交流。

（4）项目导向学习：组织学生进行听力实践项目，如制作听力教程、策划听力活动等，提高学生的实践能力和合作精神。

3.教学媒体和资源

为支持教学活动，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示听力材料、文本类型和听力技巧等相关内容，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：选取适合的听力材料视频，让学生在观看视频中锻炼听力技巧，提高理解能力。

（3）在线工具：利用在线听力训练平台，提供个性化的听力练习，帮助学生巩固所学知识。

（4）听力教材：选用合适的听力教材，作为学生学习和实践的依据，确保教学内容与课本相关联。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二部分仿真特训(20)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧和文本类型等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语听力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语听力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语听力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的听力技巧和文本类型知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力技巧和文本类型等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语听力的应用，提高实践能力。

在听力新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对听力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决听力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英语听力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合英语听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语听力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语听力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语听力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.听力材料：提供更多不同类型的听力材料，如新闻报道、播客、电影预告片等，让学生在课后进行自主听力训练。

2.听力技巧教程：推荐一些优秀的听力技巧教程，如如何做听力笔记、如何抓住听力材料的主旨等，帮助学生进一步提高听力技巧。

3.英语听力网站：推荐一些适合高中生的英语听力网站，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，让学生在课后自主学习。

4.听力APP：推荐一些实用的听力APP，如HelloEnglish、英语流利说等，让学生利用碎片化时间进行听力训练。

5.英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与他人进行英语交流，提高实际运用英语的能力。

（二）拓展建议

1.让学生每天坚持听力训练，至少30分钟，培养良好的听力习惯。

2.鼓励学生多听英语原声材料，如电影、电视剧、音乐等，提高英语听力水平。

3.引导学生学会做听力笔记，抓住听力材料的关键信息，提高听力理解能力。

4.建议学生在听力训练时，尝试预测听力材料的内容和结局，锻炼自己的听力预测能力。

5.鼓励学生多参加英语演讲、辩论等比赛，提高自己的英语表达能力和听力理解能力。

6.建议学生在日常生活中，尽量用英语进行思考和表达，培养自己的英语思维能力。

7.引导学生关注国内外时事，多阅读英语新闻报道，提高自己的英语阅读能力和听力水平。

8.鼓励学生多与英语为母语的人交流，提高自己的英语口语能力和听力理解能力。内容逻辑关系1.听力文本类型：说明性文本、议论文文本、叙述性文本

2.听力技巧：预测、关键词定位、主旨大意判断

3.日常对话：问候与应答、介绍与询问、请求与答复

4.二者句式：并列句、复合句、否定句、疑问句

5.情态动词：can、may、must、should、will等

6.时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时

7.语态：被动语态、主动语态

8.虚拟语气：条件句、愿望句、建议句

（二）重点词、句

1.词汇：enjoy、challenge、opportunity、decision、ability、prefer、imagine、reason、result等

2.日常对话句型：

-问候与应答：-Hello,howareyou?/-I'mfine,thankyou.Andyou?

-介绍与询问：-Nicetomeetyou.Mynameis.../-What'syourname?

-请求与答复：-Couldyouplease...?/-Yes,Ican./No,Ican't.

（三）板书设计

1.听力文本类型：

①说明性文本：UsefulInformation

②议论文文本：OpinionsandViews

③叙述性文本：StoriesandNarrations

2.听力技巧：

①预测：Predicting

②关键词定位：KeywordLocation

③主旨大意判断：MainIdeaJudgment

3.日常对话：

①问候与应答：GreetingsandResponses

②介绍与询问：IntroductionsandInquiries

③请求与答复：RequestsandReplies

4.二者句式：

①并列句：CoordinateSentences

②复合句：CompoundSentences

③否定句：NegativeSentences

④疑问句：InterrogativeSentences

5.情态动词：

①can：AbilityandPermission

②may：ProbabilityandPermission

③must：NecessityandCertainty

④should：AdviceandObligation

⑤will：VolitionandFuture

6.时态：

①一般现在时：PresentTense

②一般过去时：PastTense

③一般将来时：FutureTense

7.语态：

①被动语态：PassiveVoice

②主动语态：ActiveVoice

8.虚拟语气：

①条件句：ConditionalSentences

②愿望句：WishSentences

③建议句：SuggestionSentences教学反思与改进在上一节课中，我教授了高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)中的第二部分仿真特训(20)。通过课堂观察和学生的反馈，我发现了一些需要改进的地方，并制定了一些措施来提高未来的教学效果。

首先，我发现学生在听力技巧的运用方面存在一定的困难。有些学生无法准确地捕捉到听力材料中的关键信息，尤其是在语速较快或口音不同的情况下。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的听力技巧训练，如关键词定位和主旨大意判断等，帮助学生提高听力理解能力。

其次，我发现学生在日常对话的理解方面也存在一些问题。有些学生对于日常对话中的问候与应答、介绍与询问、请求与答复等句型不够熟悉，导致他们在听力练习中无法准确地理解和回答问题。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的日常对话练习，帮助学生熟悉这些句型，提高他们的口语表达和听力理解能力。

此外，我也发现一些学生在语法知识方面存在不足。例如，有些学生对于时态和语态的理解不够清晰，导致他们在听力练习中无法准确地理解和回答问题。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的语法知识讲解和练习，帮助学生掌握时态和语态的运用，提高他们的语法水平。

最后，我还发现一些学生在课堂上不够积极，缺乏参与感和互动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论和角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：布置适量的听力练习题，包括不同类型的听力材料，如日常对话、叙述、说明等，要求学生在家进行自主听力训练，提高听力理解能力。

2.听力技巧训练：布置听力技巧训练题，如预测、关键词定位、主旨大意判断等，要求学生在家进行听力技巧的练习，提高听力技巧的运用能力。

3.语法练习：布置语法练习题，包括时态、语态、虚拟语气等，要求学生在家进行语法知识的巩固和练习，提高语法水平。

4.口语练习：布置口语练习题，包括日常对话、情景模拟等，要求学生在家进行口语练习，提高口语表达和听力理解能力。

作业反馈：

1.听力练习：及时批改学生的听力练习，指出学生在听力理解方面存在的问题，如对听力材料的理解不够准确、无法捕捉关键信息等，给出改进建议，如多听原声材料、提高听力技巧等。

2.听力技巧训练：及时批改学生的听力技巧训练题，指出学生在听力技巧运用方面存在的问题，如预测能力不足、关键词定位不准确等，给出改进建议，如多做听力技巧训练题、提高听力预测能力等。

3.语法练习：及时批改学生的语法练习，指出学生在语法知识运用方面存在的问题，如时态运用不准确、语态运用不当等，给出改进建议，如多复习语法知识、多做语法练习题等。

4.口语练习：及时批改学生的口语练习，指出学生在口语表达方面存在的问题，如发音不准确、语调不自然等，给出改进建议，如多进行口语练习、提高口语表达能力等。典型例题讲解1.例题一：听写对话

题目：听写以下对话，并回答问题。

对话：

A:Hi,John.Howwasyourtriptothebeach?

B:Itwasgreat.Ienjoyedthesunandthesand.

A:Didyougoswimming?

B:Yes,Idid.Thewaterwasniceandwarm.

A:Thatsoundslikealotoffun.

问题：

1.WhatdidJohnenjoyatthebeach?

2.DidJohngoswimming?

答案：

1.Johnenjoyedthesunandthesand.

2.Yes,Johnwentswimming.

解析：本题考查学生对日常对话的理解能力。通过听写对话，要求学生捕捉关键信息，如John在沙滩上享受阳光和沙滩，以及他是否去游泳。在听写过程中，学生需要认真听对话，注意对话中的细节信息，如词汇、短语和句子结构。听写结束后，学生需要回答问题，进一步检查他们对对话的理解程度。

2.例题二：听力技巧训练

题目：听以下故事，运用关键词定位技巧，找出故事中的关键信息。

故事：

Awomanwaswalkingintheparkwhenshesawalostdog.Shedecidedtohelpthedogfinditsowner.Sheaskedaroundandfinallyfoundsomeonewhoknewthedog.Theownerwasveryhappytoseehisdogandthankedthewomanforhelping.

问题：

1.Whatdidthewomanseeinthepark?

2.Whatdidshedecidetodo?

3.Whowasthedog'sowner?

答案：

1.Thewomansawalostdoginthepark.

2.Shedecidedtohelpthedogfinditsowner.

3.Thedog'sownerwassomeonewhoknewthedog.

解析：本题考查学生对听力技巧的运用能力，特别是关键词定位技巧。通过听故事，要求学生运用关键词定位技巧，找出故事中的关键信息，如woman在公园看到一只丢失的狗，决定帮助狗找到主人，最终找到了知道狗的人。在听故事过程中，学生需要关注关键词，如"lostdog"、"helpfind"和"owner"，以帮助他们在听力材料中准确地找到关键信息。

3.例题三：听力理解训练

题目：听以下新闻报道，回答问题。

新闻报道：

Anewrestaurantopenedinthecitylastweek.TherestaurantservestraditionalChinesefoodandhasreceivedpositivereviewsfromcustomers.Theowneroftherestaurantisplanningtoexpandthebusinessandopenmorebranchesinthefuture.

问题：

1.Whatdidthenewsreporttalkabout?

2.Whattypeoffooddoestherestaurantserve?

3.Whatistheownerplanningtodo?

答案：

1.Thenewsreporttalkedaboutanewrestaurantthatopenedinthecity.

2.TherestaurantservestraditionalChinesefood.

3.Theownerisplanningtoexpandthebusinessandopenmorebranchesinthefuture.

解析：本题考查学生对新闻报道的理解能力。通过听新闻报道，要求学生捕捉关键信息，如新餐厅开业，提供传统中餐，并计划扩大业务。学生需要关注新闻报道中的细节信息，如词汇、短语和句子结构，以帮助他们理解新闻报道的内容。

4.例题四：听力技巧训练

题目：听以下说明性文本，运用主旨大意判断技巧，概括文本的主旨大意。

说明性文本：

Plantsneedsunlight,water,andnutrientstogrow.Sunlightprovidesenergyforphotosynthesis,whichistheprocessplantsusetomakefood.Waterhelpstheplanttotransportnutrientsandkeepitsleavesandstemshealthy.Nutrients,suchasnitrogenandphosphorus,areessentialforplantgrowthanddevelopment.

问题：

1.Whatisthemainideaofthetext?

2.Whydoplantsneedsunlight?

3.Whatistheroleofwaterinplantgrowth?

4.Whataresomeessentialnutrientsforplantgrowth?

答案：

1.Themainideaofthetextisthatplantsneedsunlight,water,andnutrientstogrow.

2.Plantsneedsunlightforenergy,whichisusedintheprocessofphotosynthesistomakefood.

3.Waterhelpsplantstransportnutrientsandkeepstheirleavesandstemshealthy.

4.Essentialnutrientsforplantgrowthincludenitrogenandphosphorus.

解析：本题考查学生对说明性文本的理解能力，特别是主旨大意判断技巧。通过听说明性文本，要求学生运用主旨大意判断技巧，概括文本的主旨大意，如植物需要阳光、水和营养素来生长。学生需要关注文本中的关键信息，如词汇、短语和句子结构，以帮助他们准确地理解文本的主旨大意。

5.例题五：听力技巧训练

题目：听以下议论文文本，运用预测技巧，预测作者的观点。

议论文文本：

Somepeoplebelievethattechnologyhasmadeourliveseasier,whileothersarguethatithascausedmoreproblems.Ononehand,technologyhasallowedustocommunicatemoreefficiently,accessinformationqui