初中校园欺凌防治活动策划

初中校园欺凌防治活动策划科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌防治活动策划课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌防治活动策划

2.教学年级和班级：初中二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.生命观念：通过校园欺凌防治活动的策划与实践，让学生理解每个人的生命都是宝贵的，尊重他人生命，培养学生的生命观念。

2.社会参与：培养学生参与社会公益活动的意识，提升学生社会参与的能力，使其能够积极参与到校园欺凌防治活动中去。

3.自我管理：培养学生自我管理的能力，使其能够在遇到校园欺凌时，能够自我调节情绪，避免做出过激行为。

4.沟通协作：培养学生与他人沟通协作的能力，使其能够在遇到校园欺凌时，能够寻求他人的帮助，共同解决问题。

5.批判性思维：培养学生批判性思维的能力，使其能够对校园欺凌行为进行正确的判断和评价，从而更好地预防和制止校园欺凌行为。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的概念与类型：让学生理解校园欺凌的定义，掌握校园欺凌的常见类型，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

（2）校园欺凌的原因与影响：使学生了解校园欺凌产生的原因，以及欺凌行为对受害者、施害者和整个学校环境的影响。

（3）防治校园欺凌的方法与策略：培养学生具备预防和制止校园欺凌的能力，学会采取正确的方法应对校园欺凌。

（4）校园欺凌防治活动的策划与实施：教授学生如何策划一场有效的校园欺凌防治活动，提高学生的实践操作能力。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：让学生能够在现实生活中准确识别校园欺凌行为，避免将一些正常的行为误认为是欺凌。

（2）校园欺凌产生的深层次原因：引导学生深入思考校园欺凌背后的社会、家庭、个人等多方面原因，提高学生的分析能力。

（3）有效应对校园欺凌的方法：教授学生如何在遇到校园欺凌时，采取正确、有效的方法进行应对，保护自己和他人的权益。

（4）校园欺凌防治活动的策划与实施：培养学生具备策划和实施校园欺凌防治活动的能力，提高学生的实践操作能力。

（5）学生心理辅导：帮助学生克服校园欺凌所带来的心理创伤，提高学生的心理素质，增强抗压能力。

举例说明：

以教学重点中的第一点为例，我们可以通过以下细节来加深学生对校园欺凌概念与类型的理解：

（1）呈现不同类型的校园欺凌案例，如言语欺凌（恶意讽刺、辱骂）、身体欺凌（打骂、推搡）、心理欺凌（排斥、孤立）等，让学生直观地了解各种欺凌行为。

（2）分析每个案例中欺凌行为的具体表现，让学生明确判断欺凌的标准，提高识别能力。

（3）通过讨论、小组合作等方式，让学生深入了解校园欺凌的原因与影响，从而增强防范意识。

在教学难点中的第二点，我们可以采取以下方法来帮助学生突破难点：

（1）引导学生从心理学、社会学等多角度分析校园欺凌产生的原因，提高学生的分析能力。

（2）组织学生进行小组讨论，分享对校园欺凌产生原因的思考，促进学生之间的交流与思考。

（3）邀请专家进行讲座，深入剖析校园欺凌的深层次原因，为学生提供专业的指导。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-白板和记号笔，用于课堂演示和重点标注。

-校园网络连接，用于访问在线教学资源。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习管理系统（LMS）。

-在线协作工具，如Google文档、OneDrive等。

3.信息化资源：

-校园欺凌相关的视频资料，如纪录片、教育短片等。

-校园欺凌防治活动的案例库，用于分析和讨论。

-心理辅导相关的图文资料，如情绪管理工具箱。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生主动参与和分享观点。

-角色扮演，模拟校园欺凌场景，提高学生的同理心。

-头脑风暴，引导学生创新思考校园欺凌防治策略。

-问卷调查和反馈表，收集学生对校园欺凌的看法和经历。

5.辅助材料：

-校园欺凌防治活动策划手册，提供具体的活动流程和指导。

-学生手册，包含校园欺凌的定义、预防和应对措施。

-心理健康指导小册子，提供给学生和家长的心理健康信息。

6.合作伙伴：

-学校心理咨询师，提供专业的心理支持和咨询。

-社区组织代表，如反欺凌协会成员，分享实战经验和资源。

-家长代表，参与校园欺凌防治活动的规划和实施。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌防治活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园欺凌是什么吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和影响。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学校的影响，以及如何预防和制止校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌防治活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园欺凌防治活动在学校生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌防治活动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材补充：提供与校园欺凌防治活动相关的额外阅读材料，如相关的研究文章、书籍等，以便学生深入了解校园欺凌的成因、影响及防治策略。

（2）在线资源：推荐一些关于校园欺凌防治的在线平台和论坛，如心理健康教育网站、反欺凌组织官网等，供学生自主浏览和学习。

（3）多媒体资源：推荐一些与校园欺凌防治相关的电影、纪录片等多媒体资源，帮助学生更直观地了解校园欺凌的现象及危害。

（4）实地参观：组织学生参观法庭、警察局等机构，让学生了解法律对于校园欺凌的规定和处理方式，提高学生的法律意识。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：鼓励学生在校外调查校园欺凌现象，分组讨论校园欺凌的成因、危害及防治方法，并撰写调查报告。

（2）社会实践：建议学生参与社区反欺凌宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座等，提高社区居民对校园欺凌的认识。

（3）个人反思：鼓励学生反思自己在校园生活中的行为，是否存在欺凌行为，如何改正，并撰写心得体会。

（4）家庭互动：建议学生与家长共同探讨校园欺凌问题，了解家长对校园欺凌的看法和应对策略，增进家庭之间的沟通。

（5）定期回访：教师可以定期回访校园欺凌防治活动的策划与实施情况，了解学生的实际操作和感受，为学生提供指导和鼓励。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生抓住重点，提高学习效果。以下是一份针对校园欺凌防治活动的板书设计示例：

1.重点知识点：

-校园欺凌的定义

-校园欺凌的类型

-校园欺凌的原因

-校园欺凌的影响

-防治校园欺凌的方法

2.关键词：

-校园欺凌

-言语欺凌

-身体欺凌

-心理欺凌

-成因

-影响

-防治策略

3.句子：

-校园欺凌是校园生活中的一种不良行为，它对受害者、施害者和整个学校环境都有负面影响。

-校园欺凌的类型包括言语欺凌、身体欺凌和心理欺凌，我们要学会识别和防范。

-校园欺凌的原因复杂多样，包括家庭、学校、社会等多方面因素。

-校园欺凌的影响深远，可能导致受害者心理创伤、自信心受损，甚至影响学业和人际关系。

-防治校园欺凌需要我们共同努力，包括加强立法、提高教育意识、落实防治措施等。

艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体来突出重点知识点，增加板书的视觉吸引力。

-插入相关的图片、图标或符号，如欺凌行为的插图，以直观地展示校园欺凌的现象。

-在板书设计中加入互动元素，如空白部分让学生填写或填充，鼓励学生参与和思考。

-设计简洁有趣的图表或流程图，展示校园欺凌的防治方法或步骤，帮助学生更好地理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调校园欺凌防治活动的重要性和意义。

2.总结本节课的主要知识点，包括校园欺凌的定义、类型、原因、影响和防治策略。

3.强调学生在校园生活中应尊重他人，积极参与校园欺凌防治活动，共同营造和谐校园环境。

4.鼓励学生在日常生活中关注校园欺凌现象，提高自我保护意识，勇于向欺凌行为说“不”。

当堂检测：

1.请简述校园欺凌的定义及其常见类型。

2.请列举校园欺凌产生的原因，并说明其影响。

3.请阐述校园欺凌防治的方法和策略。

4.请谈谈你在校园生活中如何预防和应对校园欺凌。

5.请设计一个校园欺凌防治活动方案，并简要说明其目的、内容和实施步骤。

6.请根据本节课的学习内容，谈谈你对校园欺凌现象的看法，以及你认为应如何改善校园环境。

7.请举例说明你在日常生活中如何关注和参与校园欺凌防治活动。

8.请回答以下问题：如果你遇到校园欺凌，你会如何应对？请给出具体措施和建议。

9.请根据本节课的学习内容，谈谈你对校园欺凌防治活动的认识，以及你认为应如何推广和实践。

10.请谈谈你在校园生活中遇到的校园欺凌现象，以及你认为应如何解决和改善。重点题型整理1.简答题：请简述校园欺凌的定义及其常见类型。

答案：校园欺凌是指在校园内发生的，以侮辱、恐吓、殴打、孤立等方式对其他学生进行恶意攻击的行为。常见的校园欺凌类型包括言语欺凌（如恶意讽刺、辱骂）、身体欺凌（如打骂、推搡）、心理欺凌（如排斥、孤立）等。

2.论述题：请列举校园欺凌产生的原因，并说明其影响。

答案：校园欺凌产生的原因复杂多样，包括家庭因素（如家庭教育缺失、家庭暴力）、学校因素（如校园文化、教育管理）、社会因素（如网络暴力、媒体暴力）等。校园欺凌对受害者、施害者和整个学校环境都有负面影响，可能导致受害者心理创伤、自信心受损，甚至影响学业和人际关系。

3.案例分析题：请阐述校园欺凌防治的方法和策略。

答案：校园欺凌防治的方法和策略包括加强法律法规建设、提高教育意识、落实防治措施、建立心理辅导机制、开展校园欺凌防治活动等。例如，学校可以开展反欺凌主题教育活动，提高学生的防范意识；教师可以加强对学生的关爱和教育，及时发现和纠正欺凌行为；家长可以加强与孩子的沟通，关注孩子的心理变化，共同参与校园欺凌防治。

4.应用题：请谈谈你在校园生活中如何预防和应对校园欺凌。

答案：在校园生活中，预防和应对校园欺凌的方法包括提高自我保护意识、积极参与校园欺凌防治活动、勇于向欺凌行为说“不”、寻求帮助和支持等。例如，遇到欺凌行为时，可以尝试与欺凌者沟通，表达自己的不满和反对；在安全的情况下，可以寻求老师、家长或同学的帮助；在日常生活中，可以