2024-2025学年七年级地理下册 6.2 自然环境教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理下册6.2自然环境教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册6.2自然环境教案

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理学的角度，对自然环境进行观察、分析、判断和解决实际问题。

2.培养学生的空间思维能力，使学生能够通过地图、图表等工具，理解和描述自然环境的空间分布、变化规律等。

3.增强学生的实践探究能力，使学生能够通过户外观察、实验等实践活动，亲身体验和感受自然环境的特点和变化，提高学生对自然环境的认知和保护意识。三、学情分析本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经掌握了基本的地理知识，对自然环境有一定的了解。在学习能力方面，学生们具备观察、描述和分析地理现象的能力，但深度和广度仍有待提高。在素质方面，学生们具备一定的环保意识和探究精神，但实际行动能力较弱。

在知识方面，学生们对自然地理要素如气候、水文、土壤、地形等有一定的认识，但各要素之间的相互关系和影响仍需进一步阐述。此外，学生们对自然环境的演变和人类活动对自然环境的影响的了解还不够深入。

在能力方面，学生们能够通过地图、图表等工具理解自然环境的空间分布和变化规律，但阅读和解读复杂地理信息的能力有待提高。此外，学生们在实践探究方面表现积极，但往往缺乏系统性和深入性的探究。

在行为习惯方面，学生们在学习地理过程中，往往注重死记硬背，缺乏对地理现象的深入思考和实际应用。这使得他们在面对实际问题时，难以将所学知识运用其中。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于引导学生从地理学的角度，深入分析自然环境各要素之间的关系，提高学生的空间思维能力。同时，通过实践活动，培养学生的实践探究能力和环保意识。在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、自然环境模型等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料、学习任务和交流讨论。

3.信息化资源：网络地图、卫星图像、地理信息系统（GIS）数据等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实验演示、户外观察等。

5.教辅材料：课本、教学指导书、参考文献、相关报纸杂志等。

6.评价工具：学生作业、课堂表现评估、小组合作评价等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自然环境课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然环境的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然环境课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自然环境课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然环境的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析、实验等活动，让学生在实践中掌握自然环境分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析、实验等活动，体验自然环境分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然环境的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自然环境分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然环境的知识点，掌握自然环境分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自然环境课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自然环境课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然环境知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生们对自然环境的概念、组成及其相互作用有了更深入的理解。他们能够区分和描述不同类型的自然环境，如气候、水文、土壤和地形，并理解这些要素之间的相互关系。此外，学生们还学习了自然环境的形成和演变过程，以及人类活动对自然环境的影响。

2.空间思维能力：通过地图阅读、图表分析和户外观察等实践活动，学生们提高了空间思维能力。他们能够从地图上获取和解读地理信息，理解自然环境的空间分布和变化规律，并将地理信息与实际情况相结合。

3.实践探究能力：在实验演示和户外观察等活动中，学生们亲身体验了自然环境的特点和变化。他们学会了使用科学的方法进行观察、实验和数据分析，培养了实践探究能力。

4.环保意识和行为：通过学习自然环境的知识，学生们增强了环保意识。他们理解到自然环境的重要性，认识到人类活动对环境的影响，并开始在日常生活中采取环保行为，如节约用水、减少废弃物产生等。

5.批判性思维和问题解决能力：在课堂讨论和小组合作中，学生们培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同的角度分析问题，提出合理的见解和解决方案，并能够与他人合作，共同解决问题。

6.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展学习，学生们提高了自主学习能力。他们能够独立阅读和理解地理资料，主动寻找和利用资源进行学习，并进行自我反思和总结。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在自然环境的知识掌握、空间思维能力、实践探究能力、环保意识和行为、批判性思维和问题解决能力以及自主学习能力等方面取得了显著的效果。他们不仅学会了地理学科的知识，还培养了地理核心素养，提高了对自然环境的认知和保护意识。七、课堂1.课堂评价

提问：在课堂上，教师会针对讲解的内容提出问题，引导学生思考和回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握程度。

观察：教师会观察学生在课堂上的行为表现，如听课态度、参与讨论的积极性等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态和兴趣。

测试：在课堂上，教师会进行一些小测试，如填空题、选择题等。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改作业：教师会对学生的作业进行认真批改，标注出错误，并给出正确的答案和解题思路。

点评作业：在批改作业的同时，教师会对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指出学生的不足，并提出改进的建议。

反馈学习效果：通过作业的批改和点评，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，及时发现学生的问题，并给出针对性的指导。

鼓励学生：教师会在作业评价中给予学生鼓励，让学生感受到自己的进步和努力被认可，从而增强学习的信心。

3.学生互评

学生之间的互相评价，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

小组讨论：在小组讨论中，学生们可以相互提问、解答疑惑，共同探讨问题的解决方案。通过讨论，学生可以相互学习，提高自己的理解和解决问题的能力。

角色扮演：在角色扮演活动中，学生们可以扮演不同的角色，从不同的角度思考问题。通过扮演，学生可以培养同理心和团队合作意识。

实验演示：在实验演示中，学生们可以相互观察实验过程，讨论实验结果。通过实验，学生可以培养观察能力和科学思维。

4.家长反馈

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

定期反馈：教师会定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况等。

针对性建议：根据学生的学习情况，教师会给出针对性的建议，帮助家长在家辅导学生。

共同关注：教师和家长共同关注学生的学习进步，共同促进学生的全面发展。八、内容逻辑关系1.自然环境的概念和组成

重点知识点：自然环境的概念、自然环境的组成。

词：自然环境、气候、水文、土壤、地形。

句：自然环境是指地球表层人类赖以生存和发展的各种自然条件的总和。

自然环境由气候、水文、土壤、地形等要素组成。

2.自然环境的相互作用和演变

重点知识点：自然环境的相互作用、自然环境的演变。

词：相互作用、演变、气候变化、地质变化。

句：自然环境中的各要素之间相互影响、相互作用，共同构成了一个复杂的生态系统。

自然环境会随着时间的变化而发生演变，包括气候变化和地质变化。

3.人类活动对自然环境的影响

重点知识点：人类活动对自然环境的影响。

词：人类活动、影响、环境污染、生态破坏。

句：人类活动对自然环境产生影响，包括环境污染、生态破坏等。

人类活动对自然环境的影响需要引起重视，采取措施加以保护和改善。

板书设计：

1.自然环境的概念和组成

-自然环境：地球表层人类赖以生存和发展的各种自然条件的总和。

-组成：气候、水文、土壤、地形等要素。

2.自然环境的相互作用和演变

-相互作用：各要素相互影响、相互作用。

-演变：气候变化、地质变化。

3.人类活动对自然环境的影响

-影响：环境污染、生态破坏等。

-措施：保护和改善自然环境。教学反思与改进经过本节课的教学，我对教学过程进行了反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施。

首先，我意识到在课前自主探索环节，我提供了大量的预习资料和问题，但可能过于繁杂，导致一些学生感到困惑和不知所措。因此，我计划在未来的教学中，简化预习任务，提供更具针对性和指导性的预习资料，并减少预习问题，以帮助学生更好地理解和把握学习内容。

其次，在课中强化技能环节，我发现课堂活动的组织可能不够充分，导致一些学生参与度不高，影响了教学效果。因此，我计划在未来的教学中，提前设计并组织好课堂活动，确保每个学生都能积极参与其中，从而提高教学效果。

最后，在课后拓展应用环节，我注意到学生在完成作业和拓展学习时可能缺乏指导和监督，导致一些学生没有充分利用拓展资源进行深入学习。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的指导和监督，确保他们能够充分利用拓展资源进行深入学习，提高学习效果。课后作业1.请简要描述自然环境的组成和各要素之间的关系。

2.请分析人类活动对自然环境的影响，并给出具体例子。

3.请根据所学知识，解释自然环境的演变过程。

4.请设计一个实验，用于观察和分析某一自然环境要素的特点和变化规律。

5.请结合本节课所学内容，提出至少三个保护自然环境的具体措施，并说明其重要性。

补充说明：

1.自然环境的组成和各要素之间的关系：自然环境由气候、水文、土壤、地形等要素组成。各要素之间相互影响、相互作用，共同构成了一个复杂的生态系统。例如，气候会影响水文，水文会影响土壤，土壤会影响地形，地形又会影响气候。

2.人类活动对自然环境的影响：人类活动对自然环境产生影响，包括环境污染、生态破坏等。例如，工业排放导致空气污染，农业过度使用化肥农药导致土壤污染，过度开发导致森林破坏等。

3.自然环境的演变过程：自然环