2023-2024学年高中物理 1.1 质点 参考系教学设计 新人教版必修第一册

2023-2024学年高中物理1.1质点参考系教学设计新人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年高中物理1.1质点参考系教学设计新人教版必修第一册课程基本信息1.课程名称：高中物理新人教版必修第一册——质点参考系教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解质点的概念，理解质点在物理学中的重要性。

2.掌握参考系的概念，能够选择合适的参考系研究物体的运动。

3.通过实际案例，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.质点的概念及其性质

2.参考系的选择及其对物体运动的影响

3.实际案例分析：地球自转与公转的参考系选择

四、教学过程

1.导入：通过一个简单的日常生活中的例子，引导学生思考参考系的概念。

2.新课导入：讲解质点的概念，并通过图形、实例等方式让学生更好地理解质点的性质。

3.案例分析：以地球自转与公转为例，讲解参考系的选择及其对物体运动的影响。

4.课堂互动：学生分组讨论，选取一个生活中的运动物体，分析其参考系的选择。

5.总结：对本次课程的内容进行总结，强调质点与参考系在物理学中的重要性。

6.作业布置：布置一道关于质点和参考系的练习题，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课后收集学生的作业，评估学生对质点和参考系的理解程度。

2.在下一节课开始时，让学生分享自己完成的作业，互相评价，共同提高。

六、教学资源

1.PPT课件：包含质点和参考系的定义、性质、案例分析等内容。

2.实例视频：用于讲解参考系的选择对物体运动的影响。

3.练习题：用于课后巩固所学知识。

七、教学建议

1.注重学生对质点和参考系概念的理解，避免过多涉及复杂公式。

2.通过实例让学生更好地理解质点和参考系在实际中的应用。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。

1.科学思维：通过学习质点和参考系的概念，培养学生运用物理学方法分析和解决问题的能力。学生能够理解质点模型在不同情境下的应用，并能够选择合适的参考系分析物体的运动。

2.科学探究：通过实例分析和课堂讨论，培养学生运用科学方法进行探究的能力。学生能够通过观察、实验和分析，探索参考系的选择对物体运动的影响。

3.科学态度：通过课堂讨论和作业练习，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生能够对参考系的选择进行评估，并提出合理的改进建议。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了简单的运动学知识，如速度、加速度等概念，并对一些基本的物理实验有所了解。他们可能已经接触过一些关于物体运动的研究，但对于质点和参考系的概念可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的兴趣可能在于探索物体运动的规律，并对实际案例感兴趣。他们可能具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但可能对于选择合适的参考系分析物体运动还存在困难。学生的学习风格可能偏向于通过实例和实际应用来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解质点概念时，可能对于质点在现实生活中不存在这一事实难以理解，需要通过实例来更好地理解质点的应用。在选择合适的参考系时，学生可能遇到难以判断哪个参考系更为合适的困难，需要通过实际案例和讨论来培养选择参考系的能力。此外，学生可能对于如何将所学的物理知识应用于解决实际问题还存在一定的困惑，需要通过案例分析和讨论来培养应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中物理新人教版必修第一册》教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。包括质点和参考系的定义和性质的图片、地球自转与公转的示意图、物体运动案例的视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要提前准备实验所需的器材，如滑轮组、小车、绳子、计时器等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在教室内摆放一些与教学内容相关的展示品或模型，如地球仪、太阳系模型等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学课件：制作与教学内容相关的PPT课件，包含质点和参考系的定义、性质、案例分析等内容。在课件中加入动画、互动环节等，增加学生的参与感和兴趣。

6.作业练习：准备一份关于质点和参考系的练习题，用于课后巩固所学知识。练习题应包括选择题、填空题、简答题等不同类型，以便全面考察学生对知识的理解和应用能力。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课程的反馈意见。表格中可以包括对本节课的教学内容、教学方法、教学资源等方面的评价和建议。

8.教学指导用书：教师需要准备一本教学指导用书，以便在课堂上查阅和参考相关知识，为学生提供正确的指导和解答。

9.安全指导书：如果实验部分存在一定的安全风险，需要准备一份安全指导书，向学生说明实验操作的注意事项和安全措施，确保学生在实验过程中的安全。

10.教学评估表：准备一份教学评估表，用于评估学生对本次课程的学习效果。评估表中可以包括对学生的质点和参考系概念的理解程度、问题解决能力、课堂参与度等方面的评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解质点和参考系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习质点和参考系内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确质点和参考系教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保质点和参考系教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习质点和参考系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入质点和参考系学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动学内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为质点和参考系新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解质点和参考系的概念、性质和应用，结合实例帮助学生理解。

突出质点和参考系重点，强调选择合适的参考系对物体运动的影响，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕选择合适的参考系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验质点和参考系知识的应用，提高实践能力。

在质点和参考系新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调质点和参考系的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对质点和参考系知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决质点和参考系问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与质点和参考系内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合质点和参考系内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习质点和参考系的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的质点和参考系内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的质点和参考系内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.质点的概念

-质点是物理学中的一个理想化模型，它被定义为一个没有大小和形状的点，只有质量的物体。

-质点在现实生活中并不存在，但它可以帮助我们简化问题，更好地理解物体的运动规律。

2.参考系的选择

-参考系是研究物体运动时所选定的参照物体或坐标系。

-选择合适的参考系可以使物体运动的研究更加简单和直观。

-常用的参考系包括地球、固定物体、运动的物体等。

3.质点的运动规律

-质点的运动规律包括匀速直线运动、匀加速直线运动、曲线运动等。

-这些规律可以通过牛顿运动定律和动量守恒定律等来描述。

4.参考系对物体运动的影响

-选择不同的参考系观察同一物体的运动，其结果可能会有所不同。

-正确的参考系选择可以使物体运动的研究更加准确和有效。

5.实际案例分析

-通过实际案例分析，可以更好地理解质点和参考系的概念及其应用。

-例如，地球的自转和公转可以作为参考系选择的一个实例，通过分析地球的运动来理解参考系的重要性。

6.质点和参考系在实际中的应用

-质点和参考系的概念在日常生活和科学研究中有广泛的应用。

-例如，在交通工程中，质点模型可以用来研究车辆在道路上的运动；在天文学中，参考系的选择对于研究行星运动至关重要。

7.质点和参考系与现实世界的差异

-虽然质点是一个理想化的模型，但在实际世界中，物体的运动往往比质点模型复杂。

-参考系的选择也受到现实条件的限制，不能随意选择，需要根据具体情况来确定。作业布置与反馈作业布置：

1.质点和参考系的概念理解：要求学生结合课本内容和课堂讲解，用自己的话描述质点和参考系的概念，并说明它们在物理学中的重要性。

2.选择合适的参考系：要求学生选择一个生活中的物体，分析其运动情况，并选择合适的参考系来描述该物体的运动。

3.质点和参考系在实际中的应用：要求学生查找一个与质点和参考系相关的实际应用案例，分析案例中质点和参考系的概念是如何应用的，并总结其应用意义。

4.参考系的选择对物体运动的影响：要求学生分析一个实际物体运动案例，说明选择不同的参考系对物体运动描述的影响，并讨论如何选择合适的参考系。

5.质点和参考系的综合应用：要求学生结合课本内容和实际案例，分析质点和参考系在实际问题中的综合应用，并提出自己的观点和建议。

作业反馈：

1.对学生作业中的质点和参考系概念理解进行批改和反馈，指出学生对概念的理解是否准确，是否能够用自己的话清晰地表达出来。

2.对学生作业中选择合适的参考系的案例进行分析，指出学生选择的参考系是否合适，并给出改进建议。

3.对学生作业中质点和参考系在实际中的应用进行分析，指出学生对案例的分析是否准确，是否能够结合实际情况进行综合应用。

4.对学生作业中参考系的选择对物体运动的影响进行分析，指出学生对不同参考系对物体运动描述的影响分析是否准确，是否能够提出合理的建议。

5.对学生作业中质点和参考系的综合应用进行分析，指出学生对质点和参考系在实际问题中的综合应用分析是否准确，是否能够提出有价值的观点和建议。重点题型整理1.质点的概念理解与应用

例题：一个足球运动员在踢球时，可以将足球视为质点。请说明为什么？

答案：在这个例子中，足球运动员在踢球时，足球的大小和形状对球的运动影响很小，因此可以将足球视为质点。这样可以将问题简化，更容易分析足球的运动规律。

2.参考系的选择与应用

例题：一辆汽车在公路上行驶，可以选择哪个参考系来研究汽车的运动？

答案：在这个例子中，可以选择汽车本身作为参考系来研究汽车的运动。因为汽车本身在公路上行驶，所以汽车本身是一个合理的参考系。

3.质点和参考系在实际问题中的综合应用

例题：一辆火车在铁轨上行驶，如何选择合适的参考系来研究火车的运动？

答案：在这个例子中，可以选择铁轨作为参考系来研究火车的运动。因为火车在铁轨上行驶，铁轨是一个固定的物体，可以作为参考系来研究火车的运动。

4.质点和参考系在实际案例中的分析

例题：一个宇航员在太空中进行太空行走，如何选择合适的参考系来研究宇航员的运动？

答案：在这个例子中，可以选择空间站作为参考系来研究宇航员的运动。因为空间站是一个固定的物体，可以作为参考系来研究宇航员的运动。

5.质点和参考系在实际问题中的解决方法

例题：一个飞行员在飞行过程中，如何选择合适的参考系来研究飞机的运动？

答案：在这个例子中，可以选择地球作为参考系来研究飞机的运动。因为地球是一个固定的物体，可以作为参考系来研究飞机的运动。板书设计①重点知识点：质点、参考系、运动规律

②关键词：理想化模型、参照物体、坐标系、匀速直线运动、匀加速直线运动、曲线运动

③句：质点是一个没有大小和形状的点，只有质量的物体；参考系是研究物体运动时所选定的参照物体或坐标系；运动规律包括匀速直线运动、匀加速直线运动、曲线运动等。

同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将质点和参考系的概念用图形或图示来表示，以便于学生理解和记忆。此外，可以设计一些与质点和参考系相关的趣味问题或小游戏，以提高学生的参