Unit 5 The colourful world Part B 第5课时（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldPartB第5课时（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit5ThecolourfulworldPartB第5课时》是人教PEP版三年级英语上册的一节新授课。本节课主要围绕“颜色”这一主题展开，通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇，如red,yellow,blue等，并能够运用这些词汇描述物品的颜色。同时，学生还能通过本节课的学习，掌握一般现在时的基本结构，并能用所学知识进行简单的日常交流。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用任务型教学法和情境教学法，引导学生通过观察、思考、实践等环节，达到对知识的理解和运用。同时，我会充分利用多媒体教学资源，创设生动、有趣的学习情境，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握关于颜色的词汇，并能够运用这些词汇进行日常交流，提高他们的语言能力。同时，通过学习描述物品颜色的句子，学生能够培养他们的观察能力和思维品质。在教学过程中，我会向学生介绍西方文化中关于颜色的习惯用法，帮助他们了解西方文化，提高他们的文化意识。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够提高他们的合作能力和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：red,yellow,blue等颜色词汇的认读和拼写。

2.句子结构：一般现在时的基本结构，如"Thecatisblack."

难点：

1.颜色词汇的用法：如何运用这些词汇描述物品的颜色。

2.一般现在时的运用：如何正确运用一般现在时进行描述和交流。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地认读和记忆颜色词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用颜色词汇描述物品。

3.用例句和练习题引导学生掌握一般现在时的结构和使用场合。

4.组织小组活动和互动交流，提供实际运用语言的机会，巩固所学知识。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的内容，我将采用任务型教学法和情境教学法。任务型教学法能够引导学生通过观察、思考、实践等环节，达到对知识的理解和运用。情境教学法能够创设生动、有趣的学习情境，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

活动1：颜色词汇接力赛。将学生分成小组，每组学生需要用正确的颜色词汇描述手中的物品，然后将物品传递给下一个同学。这个活动能够帮助学生快速记忆颜色词汇，并提高他们的口语表达能力。

活动2：颜色描述卡片游戏。学生两人一组，每组学生有一套颜色卡片，他们需要根据卡片上的颜色词汇，用英语描述教室里的物品。这个活动能够让学生在实际语境中运用颜色词汇，提高他们的语言运用能力。

活动3：小组讨论。学生分成小组，讨论他们最喜欢的颜色，并解释为什么喜欢这个颜色。这个活动能够培养学生的合作能力和思维品质。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

资源1：PPT。我将制作一套包含颜色词汇和图片的PPT，帮助学生直观地认读和记忆颜色词汇。

资源2：视频。我会播放一段关于颜色在生活中的应用的视频，让学生了解颜色在实际生活中的重要性。

资源3：在线工具。我会使用在线翻译工具，让学生了解中文和英文在颜色词汇表达上的差异。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“颜色词汇和一般现在时”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色词汇和一般现在时的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出颜色词汇和一般现在时的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色词汇和一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，让学生在实践中掌握颜色词汇和一般现在时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，体验颜色词汇和一般现在时的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色词汇和一般现在时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色词汇和一般现在时的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解颜色词汇和一般现在时的用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与颜色词汇和一般现在时相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的颜色词汇和一般现在时的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地掌握颜色词汇和一般现在时的用法，我提供了以下拓展阅读材料：

-《彩虹魔法师》：一篇关于一个小男孩发现彩虹魔法师的故事，故事中涉及到了各种颜色词汇的运用。

-《小猫米莉的颜色日记》：一篇描述小猫米莉如何用颜色词汇记录自己的生活日记的故事。

-《颜色认知游戏》：一个关于颜色认知的游戏，学生可以通过游戏巩固颜色词汇的学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，我鼓励学生进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以在家中找到各种物品，用颜色词汇描述它们，并拍摄下来，制作成一个小视频或相册。

-学生可以尝试用一般现在时描述自己的日常活动，并与其他同学分享。

-学生可以查找一些关于颜色在文化中的意义的资料，了解不同文化对颜色的不同看法。

-学生可以尝试用英语描述一些中国的传统节日，如春节、中秋节等，并分享给外国朋友。教学反思与改进在教授Unit5ThecolourfulworldPartB第5课时后，我设计了反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。通过观察学生的课堂参与度、作业完成情况和拓展活动的表现，我发现了一些值得深思的问题。

首先，我在导入新课时使用了故事和案例，这激发了学生的兴趣，但部分学生对于故事情节的理解不够深入，影响了他们对颜色词汇的掌握。其次，在小组讨论和角色扮演活动中，学生的实际语言运用能力有所欠缺，他们未能充分运用所学的颜色词汇和一般现在时进行交流。最后，在课后拓展活动中，虽然学生积极参与，但他们对颜色在文化中的意义了解不足，显示出文化意识的薄弱。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.为了提高学生对故事情节的理解，我将在导入新课时加入更多互动元素，如提问环节，让学生在听故事的同时思考和分析故事中的颜色词汇。

2.在小组讨论和角色扮演活动中，我将提供更多明确的任务指导，让学生在实践中更有目的性地使用颜色词汇和一般现在时。同时，我会增加两人或三人一组的小组活动，以便学生有更多机会进行一对一的交流和实践。

3.为了增强学生的文化意识，我将在课后拓展活动中加入更多关于颜色在不同文化中的意义的内容，如颜色在亚洲文化中的象征意义等。此外，我还计划让学生尝试用英语描述中国的传统节日，并鼓励他们分享给外国朋友，以此提高他们的文化输出能力。板书设计1.颜色词汇列表：列出本节课所学的颜色词汇，如red,yellow,blue等，方便学生复习和记忆。

2.一般现在时结构：展示一般现在时的基本结构，如主语+动词原形+其他，帮助学生理解和掌握。

3.颜色词汇运用示例：给出几个使用颜色词汇描述物品的例子，如"Thecatisred."，让学生学会如何运用所学词汇。

4.一般现在时运用示例：给出几个使用一般现在时描述日常活动的例子，如"Igotoschooleveryday."，让学生学会如何运用一般现在时。

5.颜色词汇和一般现在时的结合：展示几个将颜色词汇和一般现在时结合运用的例子，如"Thedogrunsfast,itisveryactive."，帮助学生将所学知识融会贯通。典型例题讲解1.题目：用所学的颜色词汇描述教室里的物品。

答案：Theblackboardisblack.Thechairisyellow.Thedeskisblue.Thewindowisgreen.

2.题目：用一般现在时描述你的日常活动。

答案：Igetupat7o'clockinthemorning.Igotoschoolat8o'clock.Ihavelunchat12o'clock.Igotobedat9o'clockatnight.

3.题目：用颜色词汇和一般现在时描述你的朋友。

答案：Myfriend'shairisblack.Shegoestoschoolbybuseveryday.Shelikestoreadbooks.Sheisv