11 大家排好队 （教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

11大家排好队（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《11大家排好队》是部编版道德与法治二年级上册的一章节，主要内容围绕着排队的重要性、如何正确排队以及排队中的礼仪展开。本章节通过生活实例和情境模拟，引导学生认识排队的重要性，学会在不同的场合下正确排队，并遵守排队的礼仪，培养他们的规则意识和公共道德素养。

教学内容包括以下几个方面：

1.排队的重要性：让学生了解排队是一种公平、有序的方式，能够维护公共秩序，使大家都能顺利地完成事务。

2.如何正确排队：教授学生正确的排队姿势和间距，以及如何在不同的场合下排队，如上学、购物、乘坐交通工具等。

3.排队中的礼仪：教育学生在排队时要注意礼貌、尊重他人，不插队、不推搡，耐心等待自己的轮次。

4.排队的好处：通过实例讲解，让学生了解排队不仅能维护秩序，还能培养他们的耐心、自律和团队协作能力。

本章节内容旨在培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯，使他们能够在生活中更好地适应和融入社会。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的社会适应能力和公共道德素养，通过学习排队的重要性和正确方法，以及排队中的礼仪，使学生能够自觉遵守公共秩序，尊重他人，养成良好的行为习惯。具体核心素养目标如下：

1.规则意识：使学生理解并接受社会公共规则，自觉遵守排队规则，培养他们的规则意识。

2.尊重他人：教育学生在排队时尊重他人，不插队、不推搡，学会耐心等待，培养尊重他人的品质。

3.自我管理：通过学习排队的方法和技巧，培养学生自我管理的能力，使他们能够在不同场合下自觉排队，维护公共秩序。

4.团队合作：通过排队活动，培养学生团队合作的精神，让他们在排队过程中学会与他人协作，共同完成任务。

5.问题解决：培养学生面对排队中出现的问题时，能够运用所学知识和技巧，独立解决问题，提高他们的问题解决能力。学习者分析1.知识基础：二年级的学生已经掌握了基本的社交礼仪和规则意识，例如在学校里的排队、上课纪律等。他们在一年级的学习中已经接触过一些关于公平、轮流等概念，对于排队的概念有初步的了解。

2.学习兴趣与能力：二年级的学生对生活中的实际问题充满好奇，对于如何更好地与他人相处、遵守规则等问题感兴趣。他们具备一定的观察能力和实践能力，能够通过模仿和实际操作来学习新知识。在学习新知识时，他们喜欢通过图片、实物、游戏等直观的方式进行学习。

3.学习风格：大部分二年级学生喜欢通过互动和合作的方式来学习，他们喜欢参与到集体活动中，通过观察和模仿来学习新知识。此外，他们对于趣味性强的学习材料更感兴趣，喜欢通过故事、游戏等形式来掌握知识。

4.困难与挑战：在学习排队的重要性以及排队中的礼仪时，学生可能会对一些抽象的概念难以理解，例如“公平”、“尊重”等。此外，学生在生活中可能遇到各种不同的排队场景，如何将这些场景与学习内容相结合，让学生在实际场景中运用所学知识，将是教学中的一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

a.情境模拟法：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学习排队的重要性和正确方法，以及排队中的礼仪。

b.讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享对排队场景的观察和体验，从而加深对排队知识的理解。

c.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解排队规则在实际生活中的应用，提高他们的规则意识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供直观、生动的学习材料，增强课堂的趣味性。

b.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习排队知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

c.实物道具：准备一些排队道具，如排队线、小牌子等，让学生在实际操作中学会排队。

d.课堂活动：组织学生进行课堂活动，如排队游戏、角色扮演等，让他们在实践中掌握排队知识和礼仪。

e.小组合作：采用小组合作的形式，让学生在团队中共同完成任务，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。

f.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便他们课后复习和巩固知识。

g.家长参与：邀请家长参与课堂活动，让他们了解学校教育内容，共同关注学生的成长。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大家排好队”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解排队的重要性等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“大家排好队”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“大家排好队”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解排队的重要性、如何正确排队以及排队中的礼仪等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握排队技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验排队知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解排队的重要性等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握排队技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解排队的重要性等知识点，掌握排队技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“大家排好队”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“大家排好队”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的排队的重要性等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.排队的重要性

-排队是一种公平、有序的方式，能够维护公共秩序，使大家都能顺利地完成事务。

-排队能够培养人们的耐心、自律和团队协作能力。

-排队是社会生活中的一种基本礼仪，能够体现对他人的尊重。

2.如何正确排队

-正确的排队姿势和间距，保持队伍的整齐和有序。

-在不同的场合下正确排队，如上学、购物、乘坐交通工具等。

-遵守排队的规则，不插队、不推搡，耐心等待自己的轮次。

3.排队中的礼仪

-尊重他人，不插队、不推搡，让他人先进行。

-保持安静，不高声喧哗，不打闹嬉戏。

-遵守公共场所的规则，如在排队中不随意离开队伍。

4.排队的好处

-排队能够培养人们的耐心和自律，使他们能够更好地面对等待。

-排队是一种团队合作的过程，能够培养人们的团队协作能力。

-排队能够提高人们的问题解决能力，让他们学会如何处理排队中出现的问题。

5.排队在生活中的应用

-在学校中排队，如上课、吃饭、放学等场合。

-在公共场所排队，如购物、乘坐交通工具等。

-在社区中排队，如参加活动、领取资源等。

6.排队技能的培养

-通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学习排队的重要性和正确方法。

-组织学生进行小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握排队技能。

-设计课堂活动，如排队游戏、角色扮演等，让学生在游戏中学习排队知识和礼仪。

7.排队技能的运用

-培养学生面对排队中出现的问题时，能够运用所学知识和技巧，独立解决问题。

-培养学生在学校、家庭和社区等不同场合中，能够自觉排队，维护公共秩序。

-培养学生在与他人交往中，能够尊重他人，遵守排队规则，展现出良好的社交礼仪。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：让学生在课后观察并记录生活中的排队场景，如上学、购物、乘坐交通工具等，思考排队在这些场景中的作用和意义。

2.思考题：让学生思考排队在生活中的重要性，以及如何培养自己的排队技能和公共道德素养。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在排队中的体验和观察，讨论如何更好地遵守排队规则和公共道德。

4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的排队场景，思考如何正确排队并遵守公共道德。

作业反馈：

1.及时批改作业：对学生的作业进行及时批改，指出存在的问题并给出改进建议。

2.个人反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，指出他们的优点和需要改进的地方。

3.小组反馈：对小组讨论和角色扮演的作业进行综合评价，指出小组的整体表现和需要改进的地方。

4.反馈讨论：组织学生进行作业反馈讨论，让学生了解自己的作业表现，听取他人的意见和建议，促进学生的学习进步。板书设计①排队的重要性：公平、有序、维护公共秩序

②正确排队的要点：姿势、间距、场合、规则

③排队中的礼仪：尊重他人、保持安静、遵守规则

④排队的好处：培养耐心、自律、团队协作

⑤排队在生活中的应用：学校、公共场所、社区

⑥排队技能的培养：实践操作、小组讨论、角色扮演

⑦排队技能的运用：解决问题、自觉排队、展现礼仪

八、板书设计

1.排队的重要性：公平、有序、维护公共秩序

2.正确排队的要点：姿势、间距、场合、规则

3.排队中的礼仪：尊重他人、保持安静、遵守规则

4.排队的好处：培养耐心、自律、团队协作

5.排队在生活中的应用：学校、公共场所、社区

6.排队技能的培养：实践操作、小组讨论、角色扮演

7.排队技能的运用：解决问题、自觉排队、展现礼仪

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过图文结合的方式，将排队的重要性、要点、礼仪等知识点生动地展示给学生，同时加入一些趣味元素，如卡通形象、颜色鲜艳的图案等，使板书更具吸引力。此外，板书设计还应注重布局的美观和整洁，让学生在欣赏板书的同时，也能轻松地获取知识。课后拓展1.拓展内容：阅读材料

-《排队的故事》：通过具体的故事，让学生了解排队在生活中的重要性。

-《公共道德素养》：介绍公共道德素养的概念和重要性，让学生了解排队是公共道德素养的一部分。

-《排队中的礼仪》：详细介绍排队中的礼仪，让学生了解如何正确排队并展现良好的公共道德。

-《排队技能的培养》：介绍如何培养排队技能，让学生了解如何提高自己的排队能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以选择自己感兴趣的阅读材料进行阅读，了解排队的重要性和公共道德素养。

-学生可以与同学进行讨论，分享自己的阅读体会和理解，互相学习和交流。

-学生可以提出自己的疑问，向教师或其他同学寻求解答，进一步加深对排队知识的理解。

-学生可以利用课后时间进行实践操作，如模拟排队场景，提高自己的排队技能和公共道德素养。

-学生可以进行反思和总结，思考自己在排队中的表现和需要改进的地方，提出改进建议。

九、课后拓展教学反思本节课的主题是“大家排好队”，我采用了多种教学方法和手段，旨在帮助学生理解和掌握排队的重要性和正确方法。在课前，我通过在线平台发布了预习资料，让学生自主学习，培养他们的自主学习能力。在课中，我通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解排队的重要性，并通过实践活动，让学生在实践中掌握排队技能。课后，我布置了相关的作业，并进行了及时的反馈，以巩固学生的学习效果。

在教学过程中，我注意到学生的学习兴趣和参与度较高，他们积极参与课堂讨论和实践活动，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。学生对排队的重要性有了更深入的理解，能够自觉遵守排队规则，展现出良好的公共道德素养。然而，我也发现一些学生在理解排队中的礼仪方面仍有困难，需要我在今后的教学中加强引导和指导。

在教学方法上，我采用了多种