Unit 1 Science Fiction Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit1ScienceFictionReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit1ScienceFictionReadingforWriting。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：掌握与科幻小说相关的词汇和表达，如timemachine,futureworld,spacetravel等。

2.语法点：学习并运用过去时态和现在时态描述故事情节。

3.阅读理解：通过阅读科幻小说，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

4.写作技巧：学习如何编写科幻小说，包括设定故事背景、构建情节、塑造人物等。

5.文化背景：了解科幻小说的起源和发展，以及科幻小说在文学和影视作品中的影响力。

6.口语交流：通过小组讨论和分享，提高学生的口语表达能力。

本节课旨在通过科幻小说的阅读和写作，激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维和英语综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练地运用英语描述科幻故事情节和表达个人观点。

2.思维品质：通过分析科幻小说中的情节和人物，培养学生的批判性思维和创新思维能力，使其能够独立思考和提出自己的见解。

3.文化意识：通过了解科幻小说的起源和发展，提高学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同的文化背景。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效的学习策略，使其能够独立解决问题并与他人合作交流。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与科幻小说相关的专业词汇，如timemachine,futureworld,spacetravel等。学生需要掌握这些词汇的正确用法，以便在阅读和写作中能够熟练运用。

（2）语法点：本节课主要涉及过去时态和现在时态的运用。学生需要学会如何运用这两种时态描述故事情节，并在写作中正确使用。

（3）阅读理解：通过阅读科幻小说，学生需要培养对文本的整体理解能力，能够把握故事情节、人物关系和作者观点。

（4）写作技巧：学生需要学习如何编写科幻小说，包括设定故事背景、构建情节、塑造人物等，并能够在写作中灵活运用。

（5）文化背景：了解科幻小说的起源和发展，以及科幻小说在文学和影视作品中的影响力，提高学生的文化素养。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些较为生僻的科幻小说词汇，学生可能存在理解困难和记忆不准确的问题。

（2）语法运用：在写作过程中，学生可能会遇到时态混淆、句子结构不正确等语法问题。

（3）阅读理解：科幻小说中复杂的情节和丰富的人物关系可能导致学生对文本的理解困难。

（4）写作技巧：在编写科幻小说时，学生可能存在故事情节构思不新颖、人物塑造不丰满等问题。

（5）文化背景：学生可能对科幻小说的历史和发展不够了解，影响对科幻小说的全面理解。

针对上述难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过词汇卡片、语法练习、阅读指导、写作反馈等方式，帮助学生突破难点，提高英语素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修第四册》以及相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科幻小说片段、图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，如时间机器的简易制作等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的在线资源，如科幻小说网站、相关学术文章、视频资料等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便在课堂上收集学生的学习反馈，帮助教师及时了解学生的学习情况并进行教学调整。

8.学习指导资料：准备学习指导资料，包括学习任务单、讨论问题列表等，以引导学生进行自主学习和合作学习。

9.作业布置：根据教学内容，提前准备好相关的作业，以便在课堂上进行布置和讲解。

10.评价工具：准备评价工具，如小组评分表、个人表现评价表等，以便在课堂上对学生的学习情况进行评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课即将学习的科幻小说片段，要求学生提前阅读并理解故事情节。

-设计预习问题：提出问题，如“小说中的时间机器是如何工作的？”、“你认为未来的世界会是什么样的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读科幻小说片段，尝试理解故事内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉科幻小说，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一部著名的科幻电影，如《星际穿越》，来引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师详细讲解科幻小说的特点，如想象力和科学性的结合。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨科幻小说对科学发展的影响。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解科幻小说的特点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析和探讨。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科幻小说的特点和作用。

-通过实践活动，培养学生的分析和讨论能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生编写一篇简短的科幻故事，运用课堂上学习的知识和技巧。

-提供拓展资源：推荐一些经典的科幻小说和科幻电影，供学生进一步学习和欣赏。

-反馈作业情况：教师及时批改学生的作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求编写科幻故事，巩固课堂上学到的知识和技巧。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生将掌握与科幻小说相关的专业词汇，如timemachine,futureworld,spacetravel等，并能熟练地运用这些词汇描述科幻故事情节和表达个人观点。

2.学生将理解和运用过去时态和现在时态描述故事情节，能够准确地表达时间背景和人物行为。

3.学生的阅读理解能力将得到提高，能够把握科幻小说的整体情节、人物关系和作者观点，提高对文本的整体理解能力。

4.学生将学习如何编写科幻小说，包括设定故事背景、构建情节、塑造人物等，并能够在写作中灵活运用，提高写作技巧和创造力。

5.学生将了解科幻小说的起源和发展，以及科幻小说在文学和影视作品中的影响力，提高文化素养和对科幻小说的认识。

6.学生的口语表达能力将得到锻炼，通过小组讨论和分享，能够提高学生的口头表达能力和团队合作意识。

7.学生将培养自主学习能力和独立思考能力，通过预习和课堂学习，能够自主探索和解决问题。

8.学生的分析和讨论能力将得到提高，通过实践活动和合作学习，能够培养学生的批判性思维和创新思维能力。

9.学生将对科幻小说产生更浓厚的兴趣，拓宽知识视野和思维方式，激发对科学的兴趣和探索欲望。

10.学生将对学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和学习能力的提高。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了与科幻小说相关的专业词汇，如timemachine,futureworld,spacetravel等，并能够熟练地运用这些词汇描述科幻故事情节和表达个人观点。

2.我们理解和运用了过去时态和现在时态描述故事情节，能够准确地表达时间背景和人物行为。

3.通过阅读科幻小说，我们的阅读理解能力得到了提高，能够把握故事情节、人物关系和作者观点，提高对文本的整体理解能力。

4.我们学习了如何编写科幻小说，包括设定故事背景、构建情节、塑造人物等，并能够在写作中灵活运用，提高了写作技巧和创造力。

5.我们了解了科幻小说的起源和发展，以及科幻小说在文学和影视作品中的影响力，提高了文化素养和对科幻小说的认识。

6.通过小组讨论和分享，我们的口语表达能力得到了锻炼，提高了口头表达能力和团队合作意识。

7.我们培养了自主学习能力和独立思考能力，能够自主探索和解决问题。

8.通过实践活动和合作学习，我们的分析和讨论能力得到了提高，培养了批判性思维和创新思维能力。

9.我们对科幻小说产生了更浓厚的兴趣，拓宽了知识视野和思维方式，激发了探索科学的兴趣和欲望。

10.我们对学习过程和成果进行了反思和总结，发现了自己的不足并提出改进建议，促进了自我提升和学习能力的提高。

当堂检测：

1.请用英语描述一个你想象中的未来世界，包括描述未来世界的特点和未来人们的生活方式。

2.请用英语编写一个简短的科幻故事，包括设定故事背景、构建情节、塑造人物等。

3.请用英语分析一篇科幻小说，包括分析故事情节、人物关系和作者观点。

4.请用英语回答以下问题：科幻小说与现实世界有什么不同？科幻小说对未来社会有何启示？

5.请用英语讨论一个与科幻小说相关的热点问题，如人工智能的发展对人类社会的影响。

6.请用英语总结本节课所学内容，包括专业词汇、语法知识、阅读技巧、写作技巧等。

7.请用英语回答以下问题：你如何评价科幻小说在文学和影视作品中的影响力？

8.请用英语讨论一个与科幻小说相关的创新思维问题，如时间机器的实现可能性。

9.请用英语总结你的学习过程和成果，包括你的学习收获、不足之处和改进建议。

10.请用英语回答以下问题：你如何看待科幻小说对未来科技和社会发展的预测？重点题型整理1.词汇运用题

题目：请用英语描述一个你想象中的未来世界，包括描述未来世界的特点和未来人们的生活方式。

答案：InthefutureworldIimagine,peopleliveinharmonywithtechnology.Thereareflyingcars,high-speedtrains,andsmarthomes.Peopleworklessandhavemoretimeforleisureactivities,likevirtualrealitygamesandspacetravel.

2.时态运用题

题目：请用英语编写一个简短的科幻故事，包括设定故事背景、构建情节、塑造人物等。

答案：Intheyear2100,Earthisfacingaglobalenergycrisis.Ayounginventor,namedAlex,inventsatimemachinetotravelbackintimeandfindasolution.Hetravelstothepastanddiscoversthatsolarpowercansavethefuture.

3.阅读理解题

题目：请用英语分析一篇科幻小说，包括分析故事情节、人物关系和作者观点。

答案：In"TheTimeMachine"byH.G.Wells,themaincharacter,theTimeTraveler,exploresafutureworlddividedintotwodistinctclasses:theEloiandtheMorlocks.Theauthorsuggeststhatthepursuitofwealthandpowercanleadtosocialinequalityandexploitation.

4.写作技巧题

题目：请用英语讨论一个与科幻小说相关