幼儿园老虎美术教案8篇

———幼儿园老虎美术教案8篇幼儿园老虎美术教案篇11、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。2、鼓舞幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的欢乐。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、能打开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本身的作品。每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。今日老师和小伙伴玩游戏，请小伙伴闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可顽皮呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真高兴，他们玩呀玩呀，遇到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今日圆圈娃娃真热闹，他们想和小伙伴做游戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小伙伴把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，肯定要让他们分开一些，好让他们变魔术。二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？三、帮忙老虎找身体。小伙伴亮亮的小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小伙伴帮忙找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么变？四、幼儿创作。1、交代要求。这个小伙伴真棒，帮老虎找到了身体，可小伙伴的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小伙伴想一想你的老虎在干什么，而且还要给老虎穿上花衣裳，最终把它编成一个故事讲给大家听。2、幼儿创作，老师巡回引导。3、幼儿创编故事《一群老虎》。幼儿园老虎美术教案篇2活动目标：1、欣赏绘本故事，感受故事中小老虎的聪慧和懂事。2、学习从左到右、从上到下画横竖线，并使之交叉成方格子的技能。3、探究、发现生活中的多样性及特征。4、乐观的参加活动，大胆的说出本身的想法。活动准备：1、每人一张画有老虎外形的操作纸2、ppt。活动过程：一、绘本导入（播放ppt）1、这是只怎样的小老虎？小老虎身上没有斑纹，怎么办呀？2、瞧，这两位是谁呀？父亲想画什么样的斑纹呢？妈妈呢？3、说着说着发生了什么事？父亲说什么？妈妈说什么？4、小老虎心里怎么样？我们来帮小老虎想个好方法，好吗？5、第二天，父亲妈妈看到小老虎时都惊诧的瞪大了眼睛!小老虎变成了什么样子了？（特写镜头）6、现在父亲妈妈还争吵吗？为什么？7、小结：原来小老虎在本身的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都画上了父亲的竖条条，妈妈的横条条，变成了一只美丽的方格子老虎。二、画方格子老虎1、老师示范。2、幼儿操作，老师适时引导。3、鼓舞本领较弱的幼儿大胆作画，并帮忙他们完成。三、讲评1、将幼儿作品贴在黑板上。2、虎父亲虎妈妈喜爱哪一只小老虎？四、延长活动集体欣赏绘本。师：我们一起来欣赏这个《方格子老虎》的故事吧!活动反思：？方格子老虎》这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，予以孩子的不但仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地捉住孩子的童趣特征，围绕“欢乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到有趣味的游戏情景中。本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课，应老师的绘本教学设计的特别多样化，能让看似单一的叙述活动融汇游戏，让孩子们真正的在游戏中获得知识，这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面，孩子们说家里面发生争吵并怎么样来解决的时候，她基本上让每个孩子都说了本身的想法，我觉得这也正是我们要学习的地方，让每个孩子表达家人争吵以后怎样带给他们欢乐，通过大多数孩子的谈话，以此环节来实现情感目标的提升。总之，这节教学活动，我本身也显现了很多的问题：本身上课的应变本领，对于每次课堂上没有预设到的生成的问题总是变得不自然，不知所措。又譬如孩子说到“我父亲和我奶奶争吵”，这就是一个特别好的教育契机，我们要做一个孝敬老人的人，父亲和奶奶争吵就是不对的，而我只是很浅显的说了一句这样是不对的，我们不能这样做。模仿别人的课总是觉得没有本身通过研讨出来的活动那么的自然，我想以后，要更多的上这种公开课，不管每一次的好与不好，但是本身都成长了，都历练了，真心希望本身能够进步多一些。幼儿园老虎美术教案篇3活动背景：在之前的美术课堂中我们已经上过很多次剪贴画的美术课程了，可是这次的剪贴画应当会让幼儿更加感兴趣，终归，这次我们要剪的是小伙伴们最喜爱的动物——老虎，这大大加添了幼儿对于课堂的兴趣。活动目标：1、初步探究并运用对折剪、重叠剪的方法进行剪纸粘贴，表现老虎的重要特征。2、通过对重点剪纸部分的练习，探究并学习对折剪、重叠剪的方法。3、对剪纸活动有兴趣，体验剪纸的乐趣。活动准备：1、画纸、彩笔、铅笔、各颜色纸、剪刀、胶水、棉签。2、卡通老虎图片。3、对称图形图片。活动过程：一、导入活动歌曲《两只老虎》。二、感受活动1、提问：老虎长的什么样啊？2、出示《老虎》图片，幼儿探究老虎各部位名称及特点。（老虎是对称的）3、介绍其他对称图形。三、示范活动1、幼儿探究老虎头、身体、耳朵、四条腿的对称剪法。2、老师示范老虎头、身体的对称剪法。3、老师示范耳朵、四条腿的重叠剪法，尾巴的剪法。4、老师示范王字的写法。5、将老虎各部位的画法画到黑板上，边画边讲解。四、操作活动幼儿操作，老师巡回引导。对独立完成有困难的幼儿，老师重点辅导，可以帮忙幼儿先画上轮廓线。五、创造活动在粘贴完老虎后，用彩笔添画老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、胡须、身上的斑纹以及背景。六、活动延长剪纸《狮子》。幼儿园美术教案老虎，老虎是百兽之王，幼儿们都很喜爱这种强大的动物，但是童话世界的老虎都是拟人化了的，可能幼儿对于老虎并不那么熟识，通过绘画教案可以特别好的让幼儿了解老虎。幼儿园老虎美术教案篇4教学目标：1、乐意观观赏表演，感受游戏的乐趣。2、体会到认真倾听的紧要性。3、乐意参加表演，大胆学说角色对话，用动作表现小老虎的角色特征。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本身。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学准备：1、布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。（这是为情境表演而准备的）2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。3、情境表演的内容。教学过程：一、观看情境表演，激发幼儿的兴趣。1、观看大班幼儿的情境表演。2、提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎？为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观观赏表演1、准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎？伙伴们感到满意吗？2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了？3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了？4、生日会改在小兔家，结果怎样了？三、我们来表演1、情境表演以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的致歉的语言。2、小老虎改正缺点后的情境表演现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参加生日准备会呢？我们就来试演一下吧！教学反思：故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣味，贴近幼儿的生活实际。重要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的紧要，这样才略把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓舞幼儿大胆表述本身的想法，来帮忙幼儿实现预设目标。幼儿园老虎美术教案篇5活动目标：1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的欢乐。3、引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。4、通过阅读，理解故事情节。活动准备：1、绘本ppt。2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、老师操作ppt讲故事。2、提问：你们家人有没有争吵？争吵到很生气？幼儿的回答（及老师的回应）——幼：我父亲妈妈常常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：父亲和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：父亲和女儿吵）……总结：家人之间就会像老虎那样争吵，总会又争吵的时候，争吵总是会生气，不欢乐的。小老虎看到虎父亲虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么方法让他们欢乐起来呢？师：当家人争吵时，你有什么方法让他们欢乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；幼儿的回答2：劝慰劝慰说说好话；幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么方法让父亲妈妈欢乐起来呢？3，老师连续操作ppt讲故事。方格子老虎在学校给同学们带来很多欢乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得欢乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）二、做跳格子游戏：1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？幼儿的回答：好听的儿歌。2、念童谣自主跳格子：师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。念完儿歌，问：告知我你造了几间房子？幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。3、念童谣按规定跳格子：师：现在请你们念完童谣只造4间房子。幼儿试验。师：还能造得更少吗？4、加添难度跳格子：师：不作声数数，一共有几格？（16格）让幼儿试验，念完童谣造16间房子。我的思考：本领线——放在游戏中，给幼儿本领的挑战，老师先退后，让幼儿自主游戏，随后渐渐推动。5、老师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。我的思考：应老师美妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别具匠心，成为活动亮点。三、故事的结尾：1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。问：你有什么与众不同的方法带给大家欢乐？2、屏幕上显现一只竖条纹的老虎。问：为什么这只老虎是竖条纹的？幼儿的回答：老虎原来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。老师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线捉住了核心点——最终结束部分恰到好处地方题。教学反思：这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，予以孩子的不但仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地捉住孩子的童趣特征，围绕“欢乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到有趣味的游戏情景中。小百科：老虎常单独活动，只有在繁殖季节牝牡才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点相近觅食。虎多黄昏活动，日间多潜匿休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。幼儿园老虎美术教案篇6活动与目标：1、通过故事情境激发幼儿绘画兴趣，初步试验画动物时从头到脚的基本方法。2、理解故事内容，感受小老虎不畏惧困难、勇往直前的精神。活动准备：勾线笔、宣纸、墨汁、调色盘、小毛笔、擦布、背景音乐活动预设：一、谈话导入（老师做老虎吼叫状）谁来了？谁来说说关于老虎的一些事情？老虎长什么样子？小结：老虎是食肉类动物。它披着一身条纹的花衣裳，头上还有个王字，走起路来大摇大摆，可威风咯！二、跟画1、老师边讲故事边绘画，幼儿跟画，画完全身。2、你们喜爱老虎吗？今日我们就一起来边听老虎小时候的故事一边画画好吗？小结：边听故事边绘画，真有心思。瞧！一只生龙活虎的大老虎在和我们小伙伴打招呼呢！三、添画1、老虎终于实现了它的愿望，成为森林之王，它回回到家中乡，很多动物都来迎接它，会是些谁呢？2、幼儿在背景音乐下添画，老师引导。小结：有那么多的好伙伴来迎接它，老虎真高兴！四、沟通1、你画了什么？你最喜爱谁？2、先画好的小伙伴可以把你画的给客人老师一起欣赏一下。小结：你们画的大老虎真威风，惋惜还没穿上花衣裳，下次我们再来给它穿上好吗？故事：大老虎小故事在一座大森林里住着一只小老虎，它长着圆圆的脑袋。小老虎的额头高高的，在脸的上面。它呀还有一只电灯泡一样的大鼻子。小老虎可胖呢，瞧它脸上的肉都长到鼻子两边了。它的嘴巴像个弯弯的小月亮。别看它嘴小，胃口可大着呢！样样东西都爱吃，今日早上刚吃的芝麻饼屑还在它脸上没擦干净呢！小老虎的脸上还有什么呢？有一天小老虎听父亲妈妈说：“在我们老虎家族中，只有当你成为森林之王，你才是真正的老虎。”“那我怎样才略成为森林之王呢？”小老虎问道。“在森林的最深处，住着一位白胡子仙人，假如你能找到他，他将给予你神奇的力气。使你成为森林之王。但找寻他的路上你将遇到很多困难，孩子你害怕吗？”老虎父亲问到。“不，我不怕，我要找那位仙人，我要成为森林之王，做一只真正的老虎。”小老虎勇敢地回答。第二天一早，小老虎就从家门口启程了，它翻过一个山坡，又翻过了一个山坡，蓦地它听到：“是谁在踩我房子呀？”低头一看原来是小蚂蚁的家。小蚂蚁的家圆圆长长的，它轻轻地跳过小蚂蚁的家连续往前走。“小老虎，您好！”谁在叫我呀？小老虎往底下找寻，原来是小蚯蚓坐家门口和它打招呼呢！小蚯蚓的家也在地底下，小老虎礼貌地方点头连续往前走。走呀走，天气真热呀，小老虎满头大汗，咦！前面显现了一个小池塘，小老虎在池塘边洗了把脸，喝了几口水，精神又来了，它又经过了小蛇的家，小蛇的家也是深深的圆圆的。不错的森林里的树木，长得特别繁盛，小老虎穿过树林丛时不小心脸被树枝划出了一道道尖尖的伤口，可是，它没有停下来，而是连续往前走，蓦地脚一滑，小老虎从山坡上滚了下来，山坡上的石头把小老虎的背上、腿上、还有尾巴上敲出了一条条乌青，可是小老虎还是没有停下来，它忍住了痛，连续往前走。就在这个时候，一位白胡子仙人显现了，他摸摸小老虎的头说“孩子你很勇敢，你将成为森林之王。”说完白胡子仙人拿起神笔在小老虎的身上画了一圈，原来身上的伤口和乌青赶忙变成了美丽的斑纹。最终仙人还在小老虎头上写了个金光闪闪的王字。小老虎的愿望终于实现了。幼儿园老虎美术教案篇7活动目标：1、欣赏布老虎造型、颜色、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。2、能大胆表达本身的情感和体验，试验参加创作，感受乐趣。3、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：布老虎实物若干ppt幼儿操作料子：布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等活动过程：一、出示布老虎，引起幼儿兴趣1、出示“神秘礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。2、提问：你们知道这是什么？——是用什么料子？——会有什么用处？介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小伙伴的玩具。在古时候，大人希望也信任布老虎能保护小伙伴健康欢乐地成长。二、观看ppt和实物，沟通、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、颜色与图案。1、ppt从颜色的角度欣赏布老虎师：老师这里收集了很多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎？（1）提问：有没有发现颜色的秘密？——什么颜色最多？——还有哪些颜色？——这些