2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Into the unknown教学 知识细解码（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Intotheunknown教学知识细解码（教用文档）教案外研版选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中英语Unit5"Intotheunknown"，属于外研版选择性必修第四册。本节课主要围绕以下内容展开教学：

1.词汇学习：学生需要掌握与探险、科幻和好奇心相关的词汇，如"expedition"、"mission"、"curiosity"等。

2.语法点：本节课主要讲解现在进行时态的用法，以及如何用现在进行时表达计划和打算。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于探险和科幻的短文，理解文章的主旨大意，并回答相关问题。

4.口语表达：学生通过小组讨论，运用所学词汇和语法点，表达自己对探险和科幻的看法和期待。

5.写作练习：学生根据阅读理解的短文，写一篇简短的读后感，运用所学词汇和语法点。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用现在进行时态表达计划和打算，同时能够运用所学词汇和语法点进行有效的口语表达和写作练习。

2.思维品质：通过阅读理解练习，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够分析和理解文章的主旨大意，并能够提出自己的观点和看法。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解与探险和科幻相关的文化背景知识，培养自己的跨文化交际能力，能够用英语进行有效的跨文化交流。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及到与探险、科幻和好奇心相关的词汇，如"expedition"、"mission"、"curiosity"等。教师需要重点讲解这些词汇的意义和用法，并通过举例和语境帮助学生理解和记忆。

（2）语法点：本节课主要讲解现在进行时态的用法，以及如何用现在进行时表达计划和打算。教师需要通过例句和练习，让学生掌握现在进行时态的构成和用法，以及如何运用该时态描述将来的动作。

（3）阅读理解：学生需要阅读一篇关于探险和科幻的短文，理解文章的主旨大意，并回答相关问题。教师需要通过提问和讨论，引导学生分析和理解文章的内容，培养学生的阅读理解能力。

（4）口语表达：学生通过小组讨论，运用所学词汇和语法点，表达自己对探险和科幻的看法和期待。教师需要提供适当的提示和引导，帮助学生流畅地进行口语表达，并纠正发音和语法错误。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆和理解新词汇可能存在困难。教师需要通过多种教学方法，如图片、例句、故事等，帮助学生记忆和理解新词汇，并鼓励学生在实际语境中运用。

（2）语法点：现在进行时态的用法较为复杂，学生可能对如何运用该时态描述将来的动作感到困惑。教师需要通过清晰的解释和大量的练习，让学生掌握现在进行时态的用法，并提供机会让学生在实际语境中运用。

（3）阅读理解：对于部分学生来说，理解和分析文章的主旨大意可能存在困难。教师需要通过提问和讨论，引导学生分析和理解文章的内容，并提供阅读技巧和策略，帮助学生提高阅读理解能力。

（4）口语表达：部分学生可能在口语表达时感到紧张或不自信，无法流畅地运用所学词汇和语法点进行表达。教师需要提供适当的鼓励和支持，创造轻松的口语表达环境，并通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生有更多的机会进行口语练习。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在词汇学习和语法讲解环节，教师采用讲授法，直接向学生传授知识，通过清晰的解释和生动的例子，帮助学生理解和记忆。

（2）互动式教学：在口语表达和小组讨论环节，教师采用互动式教学，引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点，通过问答、讨论等形式，促进学生之间的交流。

（3）任务型教学：在阅读理解和写作练习环节，教师设计相关任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学词汇和语法点，提高实际运用能力。

2.教学活动设计：

（1）词汇学习：教师通过展示图片、创设情境等方式，引导学生猜测和表达词汇意义，如通过展示探险场景，让学生猜测相关词汇。

（2）语法讲解：教师通过举例和创设情境，讲解现在进行时态的用法，如描述正在进行的探险活动。

（3）阅读理解：教师引导学生提问、讨论，分析文章主旨大意，通过回答问题，提高学生的阅读理解能力。

（4）口语表达：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生运用所学词汇和语法点，表达自己对探险和科幻的看法。

（5）写作练习：教师提供写作指导，让学生根据阅读理解的短文，写一篇简短的读后感。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示词汇、语法点和教学活动，提高课堂教学的直观性和趣味性。

（2）视频：教师播放与探险和科幻相关的短视频，为学生提供丰富的语境，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如词汇游戏、语法练习平台等，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

（4）纸质教材和练习册：教师使用教材和练习册，为学生提供系统的学习材料，便于学生复习和巩固。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对探险和科幻的兴趣，激发其探索未知世界的欲望。

过程：

开场提问：“你们对探险和科幻有兴趣吗？你们认为探险和科幻之间的关系是什么？”

展示一些关于探险和科幻的图片或视频片段，让学生初步感受探险和科幻的魅力或特点。

简短介绍探险和科幻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇学习（10分钟）

目标：让学生掌握与探险、科幻和好奇心相关的词汇。

过程：

讲解词汇的定义，包括其主要意义和用法。

让学生进行词汇练习，巩固所学词汇。

3.语法点讲解（10分钟）

目标：让学生理解现在进行时态的用法。

过程：

讲解现在进行时态的构成和用法，通过清晰的解释和生动的例子，帮助学生理解。

让学生进行语法练习，巩固所学语法点。

4.阅读理解（20分钟）

目标：通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。

过程：

让学生阅读一篇关于探险和科幻的短文，理解文章的主旨大意。

回答相关问题，巩固阅读理解能力。

引导学生思考探险和科幻在现实生活中的应用和意义。

5.口语表达（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力。

过程：

组织学生进行小组讨论，鼓励学生运用所学词汇和语法点，表达自己对探险和科幻的看法。

提供适当的提示和引导，帮助学生流畅地进行口语表达，并纠正发音和语法错误。

6.写作练习（10分钟）

目标：提高学生的写作能力。

过程：

提供写作指导，让学生根据阅读理解的短文，写一篇简短的读后感。

强调写作要求和技巧，帮助学生组织语言和表达观点。

学生进行写作练习，教师提供反馈和指导。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调探险和科幻的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇学习、语法点讲解、阅读理解、口语表达和写作练习。

强调探险和科幻在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用探险和科幻。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于探险和科幻的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读与探险和科幻相关的图书，如《海底两万里》、《星球大战》等，以丰富学生的背景知识。

（2）电影资源：推荐学生观看探险和科幻题材的电影，如《盗梦空间》、《星际穿越》等，以提高学生的兴趣和想象力。

（3）网络资源：推荐学生浏览探险和科幻相关的网站和论坛，如豆瓣读书、知乎等，以拓宽学生的视野和交流平台。

2.拓展建议：

（1）开展课外阅读活动：鼓励学生利用课余时间阅读与探险和科幻相关的图书，培养学生的阅读习惯和兴趣。

（2）进行电影欣赏课：组织学生观看探险和科幻题材的电影，让学生在欣赏电影的同时，学习英语表达和听力技巧。

（3）参加线上交流活动：引导学生参与探险和科幻相关的网站和论坛，与其他网友分享自己的观点和心得，提高学生的交流和表达能力。

（4）开展创意写作比赛：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，撰写探险和科幻题材的短文或故事，培养学生的写作能力和创新思维。

（5）制作主题海报：邀请学生制作探险和科幻主题的海报，展示自己对探险和科幻的理解和感悟，提高学生的审美和创意设计能力。

（6）开展小组项目研究：组织学生分组进行探险和科幻主题的项目研究，让学生通过调查、讨论、分析等方式，深入研究探险和科幻相关的话题，提高学生的研究能力和团队合作能力。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对教学内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。例如，针对词汇学习环节，可以提问学生关于探险、科幻和好奇心相关词汇的含义和用法。

（2）观察：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否能积极参与讨论、是否能正确运用所学词汇和语法点。例如，在口语表达环节，教师可以观察学生是否能流畅地运用所学词汇和语法点进行表达。

（3）测试：在课堂中，可以设置一些测试题，以检验学生对教学内容掌握的情况。例如，在阅读理解环节，可以让学生回答关于文章主旨大意和细节理解的问题。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。在批改作业时，教师应注意学生的语法、拼写、标点等基本错误，以及学生对教学内容的理解和应用情况。

（2）作业点评：在批改作业后，教师应给予学生作业点评，反馈他们的学习效果。对于学生的优点，教师应给予表扬和鼓励，以提高学生的自信心；对于学生的不足，教师应提出具体的改进建议，帮助学生提高。

（3）鼓励学生：在教学过程中，教师应时刻关注学生的进步，及时给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在写作练习环节，教师可以对学生的写作进行表扬，鼓励他们继续努力。

（4）家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况，让家长了解学生的进步和不足，共同促进学生的全面发展。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：鼓励学生阅读与探险和科幻相关的文章或书籍，如《火星救援》、《科幻世界》等，以加深对探险和科幻的理解。

（2）观看视频资源：推荐学生观看与探险和科幻相关的纪录片或电影，如《地心引力》、《星际迷航》等，以拓宽视野，增加对探险和科幻的兴趣。

（3）参与线上论坛讨论：鼓励学生参与探险和科幻相关的线上论坛讨论，如知乎、豆瓣等，以与其他人分享观点和交流想法。

2.拓展要求：

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