Unit7听说应用教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit7听说应用教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版英语七年级下册Unit7听说应用教学设计。本节课主要内容为听说部分的对话和听力练习，以及相关词汇的学习。对话内容涉及询问时间和表达日常活动的情境，词汇包括星期几、日常活动等。通过本节课的学习，学生能够听懂并运用目标语言进行简单的日常交流，提高他们的听说能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生能够听懂并运用目标语言进行简单的日常交流，提高他们的语言能力。同时，通过了解和表达日常活动，学生能够增强对英语文化的认识，提高文化意识。在听力和对话的过程中，学生需要快速理解信息，运用逻辑思维进行语言组织和表达，从而提升思维品质。此外，学生将学习如何有效地运用学习策略，如预测、扫描等，来提高听力理解和口语表达能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是听说部分的对话和听力练习，以及相关词汇的学习。教师需要有针对性地进行讲解和强调以下重点内容：

（1）词汇教学：星期几、日常活动等词汇的学习和运用。例如，教授“Monday”时，可以结合实际情况举例说明：“Mondayisthefirstdayofaweek.It'susuallyabusydayformanypeople.”

（2）对话教学：询问时间和表达日常活动的情境。例如，教师可以创设一个日常对话场景，让学生模拟进行对话练习：“A:Whattimeisit?B:It's3o'clock.A:Timeforlunch.Let'sgo!”

（3）听力练习：训练学生听懂并理解日常对话。例如，播放一段关于询问时间和日常活动的听力材料，让学生回答相关问题。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几点：

（1）词汇掌握：学生对星期几、日常活动等词汇的掌握程度。例如，学生可能对“Tuesday”和“Wednesday”这两个词汇的拼写和用法混淆。

（2）听力理解：学生对日常对话的听力理解能力。例如，学生可能在理解含有复杂信息的句子时遇到困难，如：“SheusuallygoestothelibraryonFridaysafterschool.”

（3）口语表达：学生在日常对话中的口语表达能力。例如，学生在表达自己的日常活动时，可能不知道如何组织语言，如：“Ioftenplaybasketballwithmyfriendsonweekends.”

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）词汇教学：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。同时，进行分组练习，让学生在实际语境中运用词汇。

（2）听力理解：采用渐进式听力教学，让学生从简单到复杂逐步提高听力水平。同时，引导学生学会预测、扫描等听力策略，提高听力效果。

（3）口语表达：组织角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。同时，教师提供适当的语言支架，如：“Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon't.”，帮助学生顺利进行口语表达。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-学生桌椅；

-白板和记号笔；

-教学课件和教案。

2.课程平台：

-人教版英语七年级下册教材；

-与教材配套的教师用书和学生用书；

-在线学习平台或学习管理系统，如学校内部的网络教学平台。

3.信息化资源：

-听力材料和音频文件；

-与课程相关的视频片段；

-在线词典或翻译工具；

-教育应用程序和在线练习题。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-角色扮演和情景模拟；

-听力练习和口语表达活动；

-使用图片、实物等直观教具进行教学；

-提供语言支架和反馈，帮助学生进行语言输出。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit7内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7教学目标和Unit7重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit7教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit7的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit7学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit6内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Unit6的掌握情况，为Unit7新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit7的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit7重点，强调Unit7难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit7问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit7知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit7问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit7错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit7内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit7内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit7的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit7内容，强调Unit7重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit7内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理Unit7的主要内容涵盖了以下几个方面：

1.日常活动词汇：学习并掌握表示日常活动的词汇，如“watchTV”、“dohomework”、“playsports”等。

2.时间表达：学习如何用英语表达时间，包括小时、分钟和上午/下午/晚上等。

3.询问时间：学习如何用英语询问时间，如“Whattimeisit?”、“Whattimedoyouusually...?”等。

4.一般现在时：掌握一般现在时的构成和用法，学会用一般现在时描述日常活动。

5.日常对话：学会如何进行日常对话，包括问候、介绍、询问和回答问题等。

6.听力技巧：培养学生的听力技巧，如预测、扫描、主旨归纳等。

7.口语表达：提高学生的口语表达能力，能够流利地用英语进行日常交流。

8.语法结构：掌握一般现在时的语法结构，学会正确使用一般现在时。

9.句子构建：学习如何构建简单的英语句子，包括主语、谓语和宾语等。

10.文化意识：了解和理解英语国家的日常活动和文化习惯，提高跨文化交际能力。课后作业为了巩固学生对Unit7的学习，布置以下课后作业：

1.抄写并背诵Unit7中的日常活动词汇，如“watchTV”、“dohomework”、“playsports”等。

2.练习用英语表达时间，包括小时、分钟和上午/下午/晚上等。

3.编写一段对话，使用Unit7中学到的日常活动和时间表达。

4.完成一篇小作文，描述自己的日常活动，并使用一般现在时进行叙述。

5.选择一个日常活动，用英语编写一个简短的故事。

例如：

1.词汇练习：

-动词+ing形式：watch→watching

-名词+ing形式：sports→playingsports

2.时间表达练习：

-Whattimeisit?→It's6o'clock.

-Whattimedoyouusuallygetup?→Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

3.对话练习：

A:Whattimeisit?

B:It's5o'clock.Timetogohome.

4.小作文：

Everyday,Iusuallygotoschoolat8o'clockinthemorning.Afterschool,Ioftenplaybasketballwithmyfriendsuntil5o'clockintheafternoon.Intheevening,IwatchTVforanhourandthendomyhomeworkbeforegoingtobedat10o'clock.

5.故事练习：

Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Helovedplayingsports.Everydayafterschool,hewouldplaysoccerwithhisfriends.Oneday,Tom'steamwonatournament.Theywereallveryhappyandcelebratedtogether.教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们在课堂上表现得积极主动，对Unit7的内容产生了浓厚的兴趣。在课堂导入环节，我通过提出问题激发了学生的好奇心，使他们迅速进入了学习状态。在知识讲解过程中，我注意到了学生们对于日常活动词汇的掌握情况，并及时给予了反馈和指导。

然而，我也意识到在听力理解方面，部分学生还存在一些困难。在接下来的课程中，我需要更加注重听力训练，采取更加有效的教学方法，帮助学生提高听力技能。此外，在口语表达环节，我发现部分学生表达不够流畅，存在一定的语言障碍。针对这一问题，我计划在课后组织一些口语练习活动，鼓励学生多加练习，提高他们的口语表达能力。

在课堂互动环节，我鼓励学生们积极参与讨论，表达自己的观点。通过小组合作学习，学生们不仅提高了合作精神和沟通能力，还加深了对Unit7知识点的理解。在巩固练习环节，我及时纠正了学生们在练习中出现的错误，并给予了针对性的指导，帮助他们避免了在类似问题上的再次犯错。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：抄写并背诵Unit7中的日常活动词汇，如“watchTV”、“dohomework”、“playsports”等。

3.练习用英语表达时间，包括小时、分钟和上午/下午/晚上等。

4.编写一段对话，使用Unit7中学到的日常活动和时间表达。

5.完成一篇小作文，描述自己的日常活动，并使用一般现在时进行叙述。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对于词汇作业，检查学生的拼写和用法是否正确，对于错误的地方给出改正意见。

3.对于时间表达作业，检查学生是否能够准确地用英语表达时间，对于错误的地方给出改正意见。

4.对于对话作业，检查学生是否能够正确地使用Unit7中学到的日常活动和时间表达，对于错误的地方给出改正意见。

5.对于小作文作业，检查学生是否能够正确地使用一般现在时进行叙述，对于错误的地方给出改正意见。

6.在反馈过程中，鼓励学生积极改正错误，并提出自己的疑问，以便更好地理解和掌握Unit7的知识点。

7.对于学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆Unit7的主要内容和知识点。

2.紧扣教学内容：板书内容应与Unit7的教学内容紧密相关，包括日常活动词汇、时间表达、询问时间、一般现在时等。

3.结构清晰：板书应分为几个部分，如词汇、语法、对话等，每个部分都有明确的标题和内容。

4.简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，避免冗长和复杂的句子。

5.突出重点：板书应突出Unit7的重点内容，如一般现在时的构成和用法、日常活动词汇的运用等。

6.准确精炼：板书内容应准确精炼，避免使用模糊或容易引起误解的语言。

7.概括性强：板书应具有概括性，能够总结和归纳Unit7的主要内容和知识点。

8.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

标题：Unit7日常活动与时间表达

一、词汇

-watchTV

-dohomework

-playsports

-eatlunch

-takeawalk

二、时间表达

-hour

-minute

-morning/afternoon/evening

-Whattimeisit?

-Whattimedoyo