《习作：奇妙的想象》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《习作：奇妙的想象》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册一、教材分析

《习作：奇妙的想象》是2023-2024学年统编版语文三年级下册的第三单元习作内容。本节课的主要目标是让学生通过观察、想象和创造，学会编写一个充满奇思妙想的习作。教材通过生动有趣的图片和文字，引导学生发挥想象，编写一个关于未来的故事，旨在培养学生的创新思维和表达能力。

教材内容紧密结合学生的生活实际，通过提供丰富的想象素材，激发学生的创作灵感。同时，教材还注重培养学生的语言组织和表达能力，引导学生用生动形象的语言描绘出未来世界的奇妙景象。

本节课的教学设计将遵循教材的指导，以学生为中心，通过各种教学活动，引导学生积极参与，发挥自己的想象，编写出充满个性的习作。同时，教师还将提供必要的指导和反馈，帮助学生提高写作能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的创新思维：通过观察和想象，激发学生的创造力，让他们学会从不同角度思考问题，编写出充满奇思妙想的习作。

2.提高学生的语言表达能力：引导学生运用生动形象的语言描述未来世界的奇妙景象，培养学生的语言组织和表达能力。

3.培养学生的观察能力：通过观察图片和文字，培养学生仔细观察事物的能力，提高他们的观察力和注意力。

4.培养学生的想象力：鼓励学生发挥想象，创造出一个与众不同的未来世界，培养学生的想象力和创造力。

5.培养学生的合作与分享意识：通过小组合作和分享，培养学生与他人合作的能力，提高他们的沟通和表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了如何观察和描述事物，掌握了基本的写作技巧和表达方法。他们已经具备了一定的观察能力和想象力，能够通过观察和想象编写简单的习作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过想象和创造来表达自己的观点。他们具备一定的学习能力和独立思考的能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在编写充满奇思妙想的习作时，学生可能遇到以下困难和挑战：

-缺乏想象力：部分学生可能难以发挥充分的想象力，编写出富有创意的习作。

-语言表达不清：有些学生可能无法用恰当的语言来描述自己的想象，导致习作表达不清。

-组织结构不清晰：学生在编写习作时可能缺乏对故事结构的把握，导致故事内容混乱。

-细节描写不足：学生可能忽视了对故事细节的描写，使得习作缺乏吸引力。

针对以上困难和挑战，教师需要提供必要的指导和反馈，帮助学生克服困难，提高他们的写作能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示未来世界的图片和视频，激发学生的想象力和创造力，让他们在实际情境中编写习作。

（2）分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内共同讨论和编写习作，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）个性化指导：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和反馈，帮助他们在习作中发挥自己的优势。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示丰富的未来世界图片和视频，让学生在直观的情境中进行观察和想象。

（2）教学软件：利用教学软件，如文字处理软件和演示软件，帮助学生组织和编辑习作，提高他们的写作效率。

（3）在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的想象素材和写作灵感，拓宽他们的视野和思路。

（4）实物模型：展示一些未来世界的实物模型，让学生通过观察和触摸，激发他们的想象力和创造力。

（5）小组讨论区：设置小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，促进他们的思维碰撞和灵感激发。

（6）习作展示区：设立习作展示区，让学生展示自己的习作，鼓励他们互相欣赏和学习，提高他们的写作能力和自信心。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“奇妙的想象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“奇妙的想象”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“奇妙的想象”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“奇妙的想象”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“奇妙的想象”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“奇妙的想象”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“奇妙的想象”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“奇妙的想象”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“奇妙的想象”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“奇妙的想象”知识点，掌握“奇妙的想象”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“奇妙的想象”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“奇妙的想象”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“奇妙的想象”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.观察与想象：学生需要学会如何通过观察现实世界，发挥自己的想象力，创造出与众不同的未来世界。

2.语言表达：学生需要掌握如何运用生动形象的语言来描述未来世界的奇妙景象，提高自己的语言表达能力。

3.故事结构：学生需要了解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局，以及如何将故事情节安排得合理、连贯。

4.细节描写：学生需要学会如何对故事中的细节进行描写，使故事更加生动有趣，增加读者的兴趣。

5.角色创造：学生需要学会如何创造有趣的角色，并通过角色的行为和语言来推动故事情节的发展。

6.想象力激发：学生需要学会如何通过各种途径来激发自己的想象力，例如观察自然、阅读书籍、观看电影等。

7.创意构思：学生需要学会如何将各种创意元素融合在一起，形成一个完整的故事构思。

8.习作修改：学生需要学会如何对自己的习作进行修改，以提高写作质量，包括检查语法错误、调整句子结构、增加细节描写等。

9.合作与分享：学生需要学会如何与他人合作，分享自己的观点和想法，通过交流和讨论来提高自己的思考和表达能力。

10.自我反思：学生需要学会如何对自己的学习过程进行反思，发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。七、教学反思

本节课以“奇妙的想象”为主题，旨在培养学生的创新思维和表达能力。在教学过程中，我采用了情境教学法、分组合作学习和个性化指导等多种教学方法，充分利用多媒体教学、教学软件和在线资源等教学手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和问题，引导学生进行自主学习。我发现学生们对预习资料的兴趣很高，能够积极参与到自主学习中，并提出了一些有深度的问题。然而，也有部分学生对自主学习的方式不太适应，需要更多的指导和帮助。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解和掌握“奇妙的想象”的技能。我发现学生们在小组讨论和角色扮演等课堂活动中表现积极，能够通过实践来加深对知识点的理解。但也有学生在表达和沟通方面存在困难，需要更多的指导和鼓励。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业和提供拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。我发现学生们在完成作业时能够认真对待，通过拓展学习来拓宽自己的知识视野。但是，部分学生对反思总结的重要性认识不足，需要更多的引导和鼓励。

在未来的教学中，我会继续努力改进教学方法和手段，以提高教学效果和效率。同时，我会注重学生的个性化需求，给予他们更多的指导和反馈，帮助他们克服困难，提高自己的学习能力和表达能力。我相信，通过不断努力和改进，我能够更好地帮助学生实现他们的学习目标。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何通过观察现实世界，发挥自己的想象力，创造出与众不同的未来世界。我们学习了如何运用生动形象的语言来描述未来世界的奇妙景象，提高了自己的语言表达能力。我们还了解了故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局，以及如何将故事情节安排得合理、连贯。此外，我们还学习了如何对故事中的细节进行描写，使故事更加生动有趣，增加读者的兴趣。

在课堂上，我们通过观察图片和文字，培养了仔细观察事物的能力，提高了我们的观察力和注意力。我们还学会了如何创造有趣的角色，并通过角色的行为和语言来推动故事情节的发展。我们通过各种途径来激发自己的想象力，例如观察自然、阅读书籍、观看电影等。我们还学会了如何将各种创意元素融合在一起，形成一个完整的故事构思。最后，我们学习了如何对自己的习作进行修改，以提高写作质量，包括检查语法错误、调整句子结构、增加细节描写等。

当堂检测：

1.请用一段话描述你想象的未来世界是怎样的。

2.请用生动形象的语言描述未来世界的某个奇妙景象。

3.请设计一个有趣的角色，并描述其行为和语言，以推动故事情节的发展。

4.请列出你平时用来激发想象力的几种途径。

5.请用一个例子说明如何将各种创意元素融合在一起，形成一个完整的故事构思。

6.请对自己的习作进行修改，以提高写作质量，包括检查语法错误、调整句子结构、增加细节描写等。

7.请反思自己在课堂学习中的表现，并提出改进建议。

8.请与小组成员分享你的习作，并互相提出修改建议。

9.请用一段话总结本节课的学习内容，并说明自己在哪些方面取得了进步。

10.请设计一个关于未来的故事，并将其写下来。九、板书设计

1.标题：奇妙的想象

2.内容一：观察与想象

-观察现实世界

-发挥想象力

-创造未来世界

3.内容二：语言表达

-运用生动形象的语言

-描述未来世界的奇妙景象

-提高语言表达能力

4.内容三：故事结构

-开头、发展、高潮、结局

-合理、连贯的故事情节

5.内容四：细节描写

-增加故事吸引力

-生动有趣的细节描写

6.内容五：角色创造

-创造有趣的角色

-推动故事情节的发展

7.内容六：想象力激发

-观察自然、阅读书籍、观看电影等

-激发想象力

8.内容七：创意构思

-融合各种创意元素

-形成完整的故事构思

9.内容八：习作修改

-检查语法错误

-调整句子结构

-增加细节描写

10.内容九：合作与分享

-合作编写习作

-分享观点和想法

11.内容十：自我反思

-反思学习过程

-提出改进建议十、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《未来世界的故事》（提供作者和出版社信息）

-阅读材料：《奇思妙想的未来》（提供作者和出